PERIODO DE ADAPTACIÓN: ASÍ NOS ORGANIZAMOS Y ASÍ TRANSCURRE UNA JORNADA

Estamos en medio del periodo de adaptación, solo llevamos una semana y os vamos a contar cómo lo hemos organizado y cómo llevamos a cabo las primeras jornadas de estos días. En primer lugar os explico cómo organizamos el periodo de adaptación:

- Somos un cole de línea tres y una vez que hemos realizando la reunión general informativa (a primeros de julio) con los tres grupos a la vez les decimos en qué grupo estará su hijo/a, qué día será la entrevista personal y el día de incorporación en el periodo de adaptación.

- Las entrevistas con las familias intentamos hacerlas durante el mes de julio (este año sí he podido) y así nos anticipamos a las necesidades de algunos alumnos/as o del grupo antes de que se incorporen en septiembre. Las familias también se quedan más tranquilas si ya conocen a su tutora, resuelven sus dudas y pueden compartir la información que más les preocupa. 

- Les pedimos que acudan a esta primera reunión con su hijo/a para que tenga un primer contacto con la que será su tutora, el aula y los espacios principales del colegio. Durante la reunión preparamos un pequeño espacio donde pueden jugar, aunque algunos peques prefieren sentarse junto a nosotros a escuchar la reunión jejeje. Si alguna familia no puede venir a la entrevista personal les ofrecemos que los primeros días de septiembre vengan al cole para tener esa toma de contacto antes de la fecha de incorporación al centro.

- La incorporación al cole la planificamos organizando los grupos en equipos de cinco alumnos. Los grupos los formamos siguiendo los criterios establecidos por el centro y aprobados en consejo escolar.

- Cada dos días se incorpora un grupo al cole, es decir, se incorporan los días 1, 3, 5, 7 y 9 (en caso de 25 alumnos en el aula). De esta forma entran un día y el siguiente continua el mismo número de niños/as hasta que están todos, es decir, comenzando por 5, 10, 15, 20 hasta llegar a 25.

- Los peques de tres años entran durante el mes de septiembre un cuarto de hora más tarde y salen un cuarto de hora antes. Así evitamos que los primeros días vean gran tumulto en la entrada al cole y se asusten aún más y la salida se hace mucho más tranquilamente estos primeros días que tantos nervios tienen por ver en la puerta a mamás, papás, tíos, tías, abuelos...

- Durante el periodo de adaptación las maestras de refuerzo permanecen en las aulas de tres años permitiendo así la presencia de dos maestras todo ese tiempo.

En segundo lugar os cuento cómo organizo temporalmente estos primeros días de periodo de adaptación hasta que se incorporan todos los peques al aula:

- Comenzamos a las 9'15 con una entrada relajada. Llegan con un/a acompañante a la puerta del corralito y entran a clase. Dejan la mochila en una caja junto a la puerta y se van a explorar las propuestas y rincones de la clase. Si algún/a peque entra llorando puede pasar con su acompañante a clase un ratito para que se sienta más seguro/a y darle un tiempo para que la separación sea más relajada. Lo cierto es que esto es algo que estamos haciendo por primera vez y que yo personalmente valoro de una manera muy positiva. Veremos cómo funciona el resto del periodo de adaptación. Durante este tiempo pueden cambiar de espacio sin problema pero ya vamos aprendiendo que primero hay que dejar todo recogido como estaba para ir a otro lugar. Sobre las 9'45-9'50 comenzamos a recoger y vamos al baño. Los momentos de higiene son tan importantes como cualquier otra actividad que realizamos en el aula.

-  Sobre las 10'00 empezamos la asamblea:

•  Pasamos las cestas con las rodajas de madera de los nombres y cada peque busca la suya y la coloca en el panel de asistencia. En la bandeja voy añadiendo las rodajas de los que se incorporan paulatinamente. 
• También miramos el tiempo atmosférico y de momento poco más hasta que estemos todos. 
• Cantamos las primeras canciones juntos, rimas con movimiento y bailamos. 
• Intentamos dialogar sobre el tiempo que hemos jugado libremente aunque algunos simplemente observan y aún no se expresan. 
• Aprovechamos para contar un cuento.
• Y ya hemos hecho las primeras presentaciones de vida práctica o juegos en grupo. 
• Estos primeros días el grupo de alumnos que se incorpora cada día durante todo este rato busca su foto y la colocamos en el casillero donde se va a guardar la mochila. Les enseñamos también donde vamos a guardar la botella de agua. De esta forma el segundo día que vienen al cole al entrar ya colocan la botella de agua y la mochila en su sitio correspondiente.

- Realizamos rutinas de higiene sobre las 10'30 y cogemos la mochila y la botella de agua para almorzar. Separamos las mesas de los grupos para almorzar todos juntos y conversamos sobre los almuerzos que llevamos cada uno. Al acabar volvemos a ir al baño para después salir al corralet.

- De 11'00 a 12'00 al patio. Durante este mes de septiembre salimos durante media hora de patio al corralet. Abrimos las puertas de separación de los tres corralitos de tres años para que puedan relacionarse con sus compañeros de nivel y después otra media hora al patio grande. Un rato con los mayores de 4 y 5 años y otro solos para disfrutar de los columpios sin tanto mogollón.

- Cuando volvemos del patio sobre las 12'00 realizamos de nuevo las rutinas de higiene y nos sentamos en la asamblea:  

• Vuelta a la calma: disfrutamos de la canción de "Silenci" y nos pasamos la campanita intentando de no suene.
• Caminamos por la línea de la elipse escuchando una canción.
• Presentamos alguna propuesta o realizamos algún juego en grupo.

- De nuevo les dejamos otro rato de libre circulación hasta que llega la hora de recoger, rutina de higiene y preparar la mochila para ir a casa o al comedor entre las 12'45 y 13'00.

Os he descrito una jornada general. Evidentemente depende de lo que nos cueste cada uno de estos momentos o de como se encuentren ellos todo es muy flexible en el tiempo. Escrito así puede parecer que hacemos muy poca cosa en toda una jornada pero nada que ver con la realidad. Establecemos unas rutinas muy marcadas estos primeros días que son la base de una buena convivencia y un ambiente de autonomía. ¡Espero que os sirva!

CURSO 21-22 ¡COMENZAMOS!: ACTIVIDADES INICIALES

 

¡Ya estamos de vuelta! y así han transcurrido nuestro primeros días. Les he preparado el aula tal y como estaba en cuanto a espacios y materiales a final del curso pasado, exceptuando el rincón del proyecto y algunas bandejas temáticas. Nada más llegar se fueron colocando en la línea de la elipse y empezaron charlar entre ellos mientras yo ayudaba a nuestro tres nuevos compañeros s colocar su saquito y botella de agua en el sitio preparado para ello. Una vez que nos juntamos todos en la asamblea nos saludamos y le dimos la bienvenida a dos de nuestros compis que ya habían estado en este grupo en el nivel de tres años. También dimos la bienvenida a un compañero nuevo y aprendimos muchas cosas sobre él. Además estamos muy contentos de volver a contar estos días con la gran ayuda de Joana en el aula.

Estos días vamos retomando poco a poco las rutinas de la mañana con algunas modificaciones y utilizando la nueva pantalla interactiva para lo que hemos preparado una asamblea digital que os enseñaremos más adelante. En la imagen podéis ver como nuestro nuevo compañero aprende a colocar su foto en la pieza de madera en el tablero de asistencia.

Hemos tenido largas conversaciones para compartir todo lo que hemos hecho este verano y lo hemos dibujado y escrito. Aprovechando el buen tiempo, siempre que podamos, seguiremos almorzando al aire libre en el corralet. Ellos dicen que salen a almorzar "de pic-nic", jejeje.

Este año ya podemos salir al patio con nuestros compañeros de las clases de Luisa y Laura. Un día salimos al patio, otro día al jardín y el tercero nos toca quedarnos en el corralito pero así podemos salir a correr algunos días a la semana. Al volver del recreo siempre dedicamos unos minutos a volver a la calma después de ir al baño y lavarnos bien las manos. Una de las actividades que realizamos de vuelta a la calma consiste en recitar las rimas con movimiento de Tamara Chubarovsky. Ya nos hemos aprendido muchas pero como tenemos tres compis nuevos se las estamos enseñando poco a poco. Cuando recitamos estas rimas realizamos al mismo tiempos una serie de movimientos con los dedos, manos, muñecas y brazos que nos permiten ejercitar nuestra motricidad fina.

Otros ratos los hemos dedicado a libre circulación por los diferentes espacios del aula: biblioteca, área del lenguaje, área matemático, área sensorial, mesa de la calma, rincón de plástica, vida práctica etc. Ellos mismos están enseñando a sus nuevos compis cómo moverse por la clase y cómo utilizar los diferentes materiales. Durante un par de semanas recordaremos las normas básicas de funcionamiento en el aula y el uso de materiales y después empezaremos a realizar modificaciones aunque ellos mismo ya se dieron cuenta de que necesitábamos crear los equipos para poder ir por turnos al baño que somos muy impacientes y grandes y no cabemos todos. Como no tenemos un lugar asignado en clase para sentarnos utilizamos los equipos para organizar turnos, talleres. cuando hacemos desdobles... Y este es el resumen de nuestros primeros días.

ASÍ HA SIDO NUESTRA PRIMERA SEMANA EN EL COLE

Esta ha sido nuestra primera semana en el cole. Pasados los nervios del inicio y emocionados de verse de nuevo juntos, la vuelta al cole ha sido mejor de lo que me esperaba. Por un lado es verdad que se nos ha hecho muy raro no estar todos, al haber una bajada de ratio se ha creado un grupo nuevo y les echamos en falta pero esperamos que pronto podamos estar todos juntos de nuevo. Por otro lado pensaba que yo misma me sentiría intranquila e insegura y no ha sido así, La verdad es que hemos vuelto normalizando lo más posible las medidas de nuestro protocolo a seguir y ellos lo han asumido muy bien  también.

Como ya os dije en una entrada anterior he intentado que se encontraran la clase lo más parecida a cuando empezamos el confinamiento y eso ha ayudado mucho a que nada más llegar pudiéramos iniciar una rutina de jornada como si no hubiera pasado el tiempo. Hoy os voy a enseñar imágenes de los momentos más significativos de una jornada. En la foto superior los podéis ver en los momentos de libre circulación por el aula. Me encanta observar y comprobar cómo son autónomos y ellos escogen su propio recorrido por los espacios seleccionando los materiales que más les atraen. Tenemos que seguir trabajando el tema de no molestar a los compañeros cuando están concentrados pero todo poco a poco.

En al foto de abajo podéis verlos en el momento del almuerzo que realizamos en clase antes de salir a nuestros corralitos. Salimos en horarios alternos para no juntar varios grupos. Por supuesto entre medias de todos estos momentos estamos todo el día lavándonos las manos jejeje.

 

Este año no podemos salir al patio grande porque no podemos juntarnos con compañeros de otros grupos pero tenemos la gran suerte de tener cada aula un corralito independiente y como podéis ver abajo aprovechamos para estar al aire libre y jugar todos juntos.

A continuación seguimos os enseñamos otro montón de imágenes en las que los peques estaban reencontrándose con los juegos que ya estuvieron disfrutando el curso pasado.

Y para terminar os enseñamos a los peques que se quedan a comedor que este año lo hacen en clase y que nos han sorprendido muchísimo por lo mayores que están y los bien que comen ellos solos. ¡¡Esperamos que el curso puedo seguir tan bien como esta semana!! y aprovecho para agradecer a las familias su colaboración en las entradas y salidas y en todo lo que les hemos estado pidiendo.

NOS PRESENTAMOS: ¡¡AQUÍ ESTAMOS TODOS!!

Bueno ya llevamos un tiempo en el cole y ya es hora de que nos presentemos. Aquí estamos todos juntos, bueno juntos por parejas. Iniciamos una nueva aventura que durará tres cursos y esperamos que sea lo más agradable y divertida posible. Agradecemos a las familias su colaboración durante estas primeras semanas.

Para realizar el montaje les dije que debían organizarse por parejas y les proporcioné todo lo necesario: sus fotos, rotuladores y pegamento. Poco a poco se fueron formando las parejas y salieron a pegar sus fotos y escribir su nombre en un DINA-3, de tal manera que quedará registrado para después acordarnos al hacer las fotos.

Una vez que tuvimos todas las parejas formadas en días sucesivos fuimos realizando las fotos. 

También nos hemos hecho una foto de curso junto a Joana. Ella nos ha estado acompañando durante el inicio de nuestro periodo de adaptación y ha sido un auténtico placer contar con su presencia y su ayuda en el aula. Los peques han disfrutado muchísimo con ella y cuando la ven por el cole chillan como locos su nombre, así que...

¡¡TE ESPERAMOS CUANDO QUIERAS!!

ORGANIZACIÓN GENERAL DE LA CLASE: BUSCANDO ESPACIOS AMPLIOS

Muchos de vosotros tanto en facebook como en instagram me estáis pidiendo que os explique cómo estoy organizando la clase y cuáles son los rincones preparados. Lo primero que tengo que contar es que desde ya hace unos años busco al preparar los muebles del aula... espacio, mucho espacio libre. La razón es muy sencilla: 25 niños en movimiento. Las aulas en general de la mayoría de los coles son pequeñas, claro para quien decide hacerlas no, pero para quien de verdad está toda la jornada con 25 peques si... MUY PEQUEÑAS. 

Si añades que debes tener mesas y sillas para 25 pues el espacio se reduce muchísimo así que en los últimos años he ido colocando mesas, sillas y armarios de manera que hubiera el máximo espacio libre posible para que al circular libremente no nos estemos molestando unos a otros. Arriba os he puesto una foto de la clase desde una esquina y mucha gente me dice: "claro es que tu clase es muy grande..." y no, no es así. Mi clase es como la mayoría... pequeña, pero si no colocas cuatro grupos de  mesas en el centro del aula para poder tener sentados a todos los niños a la vez puedes mejorar mucho la distribución de la clase.

Esta otra foto es exactamente el mismo momento que el anterior pero hecha desde la esquina contraria para que podáis ver dónde se concentra el mayor número de muebles. Para colocarla así, que supongo iré cambiando según las necesidades, he tenido en cuenta unos criterios que me parecían muy importantes:

• Colocar los muebles hacia las paredes de forma que no corten el paso ni creen "muros de separación".
• He retirado del aula (al baño o al pasillo) los muebles altos y los que no he podido sacar de la clase los he colocado contra la pared y esquinados para que no moleste su altura.
• Sólo he dejado un grupo de tres mesas para poder trabajar con más o menos como máximo 10 o 12 peques a la vez. 
• El resto de mesas están en el aula igualmente pero colocadas lo más pegadas a la pared posible para que no molesten y sirvan para que los peques vayan de forma autónoma a los diferentes espacios.
• La mesa de la maestra desapareció de mi aula hace cuatro años (afortunadamente porque madre mía lo que ocupaba).
• He sacado del aula (almacén) todas las sillas que he podido, dejando las indispensables del grupo de mesas unidas, la mesa redonda y un par en cada mesa independiente. Eso me ha permitido sacar unas 8 sillas que abultan mucho.
• Hemos colocado en muchos de los espacios taburetes de Ikea que no pesan ni hacen ruido al moverlos.
• He añadido muebles bajos de Ikea en diferentes espacios que me permiten organizar muy bien los materiales y sobre todo muy accesibles para ellos.
• Hemos dejado un espacio muy amplio en el que hemos colocado la elipse Montessori y que utilizaremos como lugar de asamblea, espacio para hacer música, zona de juegos de gran grupo etc.

Ya somos 25 en clase y la verdad es que hemos comprobado que funciona, que estamos cómodos, que no nos chocamos con los muebles al desplazarnos y que a pesar de estar repartidos por la clase realizando diferentes actividades no nos agobiamos por el espacio.

De momento sólo hay una actividad al día que requiere que nos sentemos todos a la vez y lo hacemos sin problema. Separamos el grupo de mesas y nos sentamos utilizando los taburetes y sillas repartidos por la clase. Cada peque se coloca donde quiere y no estamos teniendo conflictos.

Para demostraros que es cierto lo del espacio os pongo unas fotos de hace ya unos años en dos de las clase que tienen la misma distribución que esta y en la que los muebles y mesas y sillas estaban colocados de manera tradicional formando 4 equipos. ¿se nota la diferencia?

En una próxima entrada os cuento los espacios o rincones que he organizado este año con más detenimiento. Espero que esto os sirva de ayuda. Os dejo unas imágenes de los peques jugando.

YA SOMOS 10: NOS AYUDAMOS UNOS A OTROS

¡¡Ya somos 10!!. Estos últimos dos días han entrado en el cole otros cinco compañeros y tengo que reconocer que estamos encantadas. Salvo algún ratito de lloros que son normales y que no están viviendo con angustia parece que llevan mucho tiempo viniendo al cole. Estos dos días los compis "veteranos" han sido los guías para que sus compañeros supieran dónde colocar los vasos, el saquito con el almuerzo, dónde recoger los materiales...

Hemos seguidos presentando materiales que ya están usando de manera autónoma (os los iremos presentando) y hemos compartido momentos de trabajo en grupo que nos están permitiendo aprender algo tan, tan importante como es la paciencia y esperar nuestro turno. Para ello realizamos todos los días algún juego en gran grupo en los que van saliendo de uno en uno y de paso nos vamos aprendiendo el nombre de los compañeros. Mirad que bien lo pasamos...

Ayer debido al mal tiempo no pudimos salir al patio pero hoy si y cómo hemos salido un poquito antes hemos podido disfrutar de un ratito nosotros solos. También hemos aprendido que cuando suena la música nos ponemos en fila para volver a clase y para ser el cuarto día... ¡¡no se nos da nada mal!!

PRIMEROS DÍAS, PRIMEROS ALUMNOS Y PRIMERAS IMPRESIONES.

Bueno, bueno, esto no pinta nada mal. Ya hemos comenzado el curso con los primeros peques y la verdad es que la valoración es muy positiva. Durante estos dos días nos hemos dado cuenta de que la organización de espacio, muebles y materiales están permitiendo la libre circulación de los peques y una sensación de mucha amplitud. Os vamos a contar como hemos organizado la primera parte de la jornada estos días de periodo de adaptación:

- Nada más entrar los peques tienen un tiempo de juego libre para poder tomar contacto con los compañeros, con nosotras y con el aula. Eso nos permite tanto a Joana (la compi que está con nosotros en estos primeros días) como a mi poder atender mejor a aquellos alumnos a los que les cuesta más entrar los primeros momentos.

- Pasado este rato inicial de más o menos media hora, recogemos todos juntos y nos colocamos en la asamblea. Este es el momento en el que aprovechamos para realizar las rutinas de asistencia, tiempo atmosférico, día de la semana... Poco a poco os enseñaremos cómo hemos organizado tanto la asamblea como estas rutinas de la mañana. Este curso son muy, muy sencillas para que no se nos hagan pesadas.

- A continuación sacamos nuestro maletín de cuentacuentos. Lanzamos polvitos mágicos para abrirlo y nos sumergimos en el maravillosos mundo de los cuentos. Sus caras lo dicen todo jejeje.

- Continuamos realizando algún juego todos juntos que también nos permite ir presentándoles algún material que ya está a su disposición. Por ejemplo uno de los primeros que hemos presentado ha sido la caja de las pinzas y uno a uno fueron colocando cada pinza sobre el lateral de la caja que tiene su mismo color. La paciencia es algo que tendremos que seguir practicando jejeje.

- Une vez hecho esto volvemos a tener un tiempo en que ellos son los que escogen libremente los materiales y espacios en los que quieren estar. Os dejamos unas imágenes para que podáis ver ejemplos de estas actividades realizadas.

- Terminamos esta primera parte de la mañana haciendo pipí (visita obligatoria), lavándonos las manos y preparándonos para almorzar todos juntos y marcharnos al patio ¡¡Bueno os iremos contando más cosas!!

¡COMENZAMOS EL CURSO 2019-2020!: NUESTRAS EXPECTATIVAS

 ¡¡Vuelta al cole!! y este año con energías especialmente renovadas. Mañana vuelven los niños a las aulas y después de un curso difícil por diferentes motivos estoy deseando comenzar este curso 19-20 junto a un montón de peques de 3 años. Hace ya seis años que no comenzaba un ciclo y en este tiempo he estado realizando mucha formación sobre diferentes temas que me ha ido llevando a realizar un gran cambio personal y metodológico que me hace comenzar con muchísimas ilusión esta nueva etapa.

Este curso tenemos intención de seguir trabajando por proyectos aunque debido a la edad de los peques al principio sugerido por mi y priorizando sobre todo la adaptación al cole, el establecimiento de unas normas y rutinas que ayuden crear el mejor clima de convivencia, confianza y juego en el grupo y aula. Vamos a seguir aprendiendo de manera manipulativa, creando situaciones en las que puedan vivenciar de manera directa los aprendizajes.

Seguiremos disfrutando de nuestras actividades de grafismo creativo, lectoescritura y lógica-matemáticas manipulativas, de la mesa de luz, la mesa sensorial, las sesiones de música... y por supuesto no nos olvidamos de las nuevas tecnologías que formarán parte de nuestro día a día de la manera más natural y lúdica posible.

También vamos a organizar la clase y los materiales atreviéndonos a intentar "Montessorizar" un poco nuestra aula y esperando que este sólo sea el inicio de un gran cambio. 

Durante estos primeros días os iré compartiendo recursos recopilados del blog en torno a todos estos aspectos que nos pueden servir para prepararnos para este nuevo curso. Espero que os sirvan tanto como me están sirviendo a mi.

Desde aquí me gustaría dar la bienvenida a las familias de mis nuevos alumnos y espero que disfrutemos juntos de esta nueva aventura que vamos a compartir durante los próximos tres cursos. También me gustaría dar la bienvenida a todas las personas que visitan este blog y a los nuevos visitantes que se asoman a esta ventanita de nuestra clase.

¡¡BIENVENIDOS AL CURSO 19-20!!

¡¡COMENZAMOS EL CURSO 2018-2019!!

Un año más volvemos de las vacaciones con sentimientos encontrados: con pena porque se está muy bien descansando junto a la familia pero con ilusión por ver que es lo que nos depara este nuevo curso. El curso pasado acabé un ciclo de infantil con mis alumnos de 5 años y este curso estaré de refuerzo probablemente también en infantil 5 años. 

Desde aquí seguiré compartiendo con todos vosotros actividades, materiales, recursos y muchas cosas más que he ido realizando con mis alumnos del grupo pasado y nuevas experiencias que vivamos este año:

• talleres de grafismo
• juegos de lógica-matemática
• juegos de lectoescritura
• recursos para las sesiones de música
• robótica educativa
• y muchas más cosas....

Os deseo a todos un buen comienzo de curso y os doy la bienvenida a otro años de aventuras en "La clase de Miren".

¡NOS PRESENTAMOS!: POR FIN ESTAMOS TODOS.

El viernes pasado fue el primer día que los 24 peques de la clase estuvieron de nuevo juntos. Así que completamos nuestra foto de grupo. Ahora si que si, aquí tenéis a la clase de...  

¡¡ESO OS LO DESVELAREMOS MÁS ADELANTE!!

NUESTRO VÍDEO DE GRUPO

El curso pasado preparé este vídeo para mis peques, para iniciar nuestro proyecto del CUERPO. Desde entonces lo vemos todas las mañanas y cada vez nos gusta más. Además como este año tenemos dos compañeros nuevos está viniendo genial para repasar los nombres de todos e identificarlos. Aquí os dejamos el vídeo actualizado con los 24 compañeros que vamos a compartir muchas aventuras este curso. En cuanto llegue la compañera que falta actualizaremos la foto de grupo de la semana pasada.

 

Todos juntos from Miren Pardo on Vimeo.

MALETA VIAJERA DEL VERANO: "COMIENZA EL VIAJE"

Todos los años al volver del verano los peques nos intentan contar lo que han hecho en verano, pero en muchas ocasiones sólo se acuerdan en esos momentos de lo que han hecho el último fin de semana. Para evitar esto y que puedan compartir sus vacaciones con un poco de ayuda ha comenzado a viajar de casa en casa nuestra "MALETA VIAJERA DEL VERANO". 

Estas instrucciones aparecen en la parte posterior de la portada y cada peque llevará a casa la maleta con las dos páginas que le corresponden marcadas para saber cuáles pueden rellenar. Eric ha sido el primer compañero que se lo ha llevado y nos ha encantado ver las fotos de los lugares tan chulos a los que ha ido este verano. Como cada peque lo puede tener en casa un par de días esperamos que en un par de meses ya haya viajado por todas las casas. Cuando esté terminado volverán a llevárselo para verlo juntos en familia.

PRIMERA SEMANA SUPERADA: ¡¡NOS PRESENTAMOS!!

Para terminar esta primera semana de cole os dejaMos estas fotos que nos hicimos el primer día de cole. Hemos esperado al final de semana por si venían los compañeros que faltan pero no ha sido así, aunque lo que si podréis es conocer a dos nuevos compañeros. A ver si adivináis quienes son jejeje.....

¡¡BUEN FIN DE SEMANA FAMILIAS!!

PRIMER DÍA DE COLE: DESCUBRIMOS LA NUEVA CLASE Y ORGANIZAMOS MESAS

Ayer fue nuestro primer día de clase y el reencuentro fue genial. Lo mejor de todo fue ver la naturalidad con la que entraron en clase y se pusieron a recorrerla para "cotillear" todo lo que veían. Se miraban unos a otros cada vez que encontraban algo que ya teníamos en clase el año pasado y rápidamente me llamaban para compartirlo conmigo.

La verdad es que me gusta mucho organizar la clase con ellos a principio de curso y que los primeros días se la encuentren "vacía", pero este año en clase hay una par de peques que necesitan tener espacios muy definidos y de referencia para desenvolverse autónomamente y lo que es más importante sentirse seguros. Por ello decidí dejar los rincones, es decir los muebles y materiales organizados y agrupar las mesas en el centro de la clase y las sillas enfrentadas por parejas.

Después de dejarlos un rato revisar toda la clase, salí al pasillo a ayudar a los alumnos nuevos a colocar sus chaquetas y cuando volví a entrar en clase ya se habían colocado todos alrededor de las mesas organizando una asamblea improvisada. Eso nos permitió estar un buen rato de conversación: presentaciones de nuevos compañeros, experiencias este verano, inquietudes etc.

También nos dimos cuenta de que no podíamos dejar las mesas así porque resultaba muy incomodo para poder sentarnos todos y fuimos repartiendo las mesas por los diferentes rincones, eso si, decidiendo entre todos aquellos que si creíamos que necesitaban mesas y aquellos que no.

Más tarde disfrutamos de nuestro primer momento de juego libre en los rincones y tengo que reconocer que estuve durante mucho tiempo simplemente observándolos. Como se nota que ya estamos en 5 años, podrían haber estado horas cambiando de un espacio a otro jejeje. 

Continuará...

COMIENZA UN NUEVO CURSO: 2017-2018

Hoy comienza el cole, bueno... aunque para nosotros los maestros comenzó hace diez días. Hoy es el día en que las aulas se llenaran de niños y niñas que estarán experimentando gran cantidad de sentimientos diferentes: emoción y alegría por el reencuentro, nervios por saber cómo será todo este curso, miedo ante un nuevo cole y compañeros...

Hoy es el día en el que el aula que podéis ver arriba (tal y como estaba el primer día de septiembre y que no se encontrarán así jejeje),  recibirá a 24 peques del nivel de 5 años. Tenemos dos nuevos compañeros que vamos a recibir con los brazos abiertos y con quienes vamos a organizar nuestra clase. Es muy importante que la hagamos nuestra, que nos resulte atractiva, cómoda de usar etc. puesto que son muchas las horas que vamos a pasar en ella.

Espero grandes cosas y grandes momentos de este nuevo curso y espero también compartirlo con todos vosotros. ¡¡Os deseo muy buen inicio de curso con los alumnos a todos!!

SYMBALOO: ESCRITORIO VIRTUAL TAMBIÉN PREPARADO

Esta semana he dejado preparado para mis enanos nuestro escritorio virtual SYMBALOO. Hace ya unos cuantos años que utilizo esta herramienta como página de inicio de nuestro navegador en clase, de tal manera que al abrirlo es la primera página que aparece. De esta forma tenemos a mano las páginas que utilizamos de manera habitual.

También me permite organizarles muchos enlaces para que ellos puedan jugar libremente en el rincón del ordenador de manera independiente, tanto cuando preparamos una actividad concreta, como cuando disponen de tiempo libre en los rincones.

Y no sólo utilizo SYMBALOO como escritorio virtual en clase, sino que también me permite organizar en las diferentes pestañas superiores de "La clase de Miren" las páginas de MIS PROYECTOS y CANCIONES. Es una herramienta sencilla de utilizar y realmente práctica que sin duda os recomiendo para usar con vuestro alumnos.

Para aprender podéis realizar el curso básico de SYMBALOO.

ENLACE

Y aquí os dejo nuestro escritorio virtual por si queréis echarle un vistazo. A medida que vayamos utilizando juegos los iremos cambiando por otros nuevos.

CURSO 2017-2018: CLASSDOJO PREPARADO

Ya son 3 años los que llevo utilizando Classdojo en el aula para establecer entre todos las normas de conducta en el cole. Y este curso 2017-2018 no va a ser menos y continuaremos con lo iniciado el año pasado. Classdojo es una herramienta que permite crear tu aula y asignar diferentes avatares a cada uno de tus alumnos. Posteriormente se establecen las normas de clase asignándoles valor positivo o negativo. A partir de ahí lo mejor es que empecéis a experimentar para descubrir todas las posibilidades que tiene, ¡¡que son muchas!!. Para ello sólo debéis registraros gratuitamente en CLASSDOJO y descargaros la app...

ENLACE

Tenemos preparadas muchas novedades que os iremos enseñando a medida que vayamos aplicando y experimentando. Para todos aquellos que tengan dudas y que no os decidáis a utilizarlo os recomiendo el curso de @hectorpinoc.

Promocionando el curso abierto y gratuito de @ClassDojo en https://t.co/rrKXMgvajv usar cuenta Gmail y unirse a la clase jhonu3 #greenpower

— Hector Pino (@HectorPinoC) 1 de septiembre de 2017

A pesar de llevar varios años usando Classdojo me ha permitido descubrir algunas posibilidades que desconocía y las novedades más recientes. Es un curso muy sencillo y cómodo de realizar.

¡¡ANIMAROS!!