SETAS DE ALGODÓN CON CUENTAGOTAS

 

Hemos realizado estas setas con algodón comenzando por pintar los pies de la seta, de la plantilla de catulina, con ceras blandas. Después con cola pegamos como si fueran el sombrero de las setas desmaquilladores de algodón cortados por la mitad.     

Para poder realizar el primer paso practicamos el uso del cuentagotas 

trasvasando agua de una taza a otra con los cuentagotas. 

Poco a poco fuimos dominando la técnica y cuando ya lo habían conseguiddo psasaban a la mesa de las setas. Allí tenían que coger agua coloreada con colorante rojo y echarla poco a poco sobre los algodones para ir tiñéndolos de color rojo. Los dejamos secar un par de días.

Cuando ya estaban secos pinntamos los pequeños puntitos blancos del sombrero 

con pintura blanca y bastoncillos de algodón.

Y el toque final fue pintar la lluvia, también con bastoncillos de algodón.

ACTIVIDADES CON FRUTOS SECOS Y CARNOSOS

 

Ya hace más de un mes que comenzamos nuestro proyecto del "Museo de les estaciones" donde hemos ido dejando documentadas todas las actividades que vamos realizando. Ahora os ponemos una recopilación de las actividades realizadas en torno a los frutos secos y carnosos.    

Clasificación de frutos secos: hemos comenzado juntando todos los frutos secos que han traido los peques para después realizar una clasificación y de paso observarlos con detenimiento, tocarlos y olerlos. Además también los abrimso para ver que tienen una cáscara dura y qué es lo que tienen en su interior.

Muchos y pocos: trabajamos el concepto muchos y pocos con avellanas y castañas.

Correspondencias una a una: observamos los frutos con lupa y los colocamos en la tarjeta correspondiente.

Clasificación con pinzas: trasvase de frutos secos con pinzas al recipiente correspondiente.

Hacemos series con los frutos secos.

Taller de frutos carnosos. Realizamos un taller para probar frutos carnosos: caquis, chirimoya, granada, pera, uva y manzana. Los observamos, tocamos, olemos y pelamos para descubrir las diferencias con los frutos carnosos. Para terminar los probamos todos.

Frutos secos y carnosos: pintamos los frutos que hemos conocido para nuestro dosier individual.

Mazorcas de maíz: observamos, tocamos y olemos mazorcas frescas de maíz. Comparamos el maíz fresco y el seco y disfrutamos preparando palomitas en el palomitero.

Robótica con DOC: buscamos frutos secos y carnosos programando a DOC encima de este panel de frutos del otoño que podéis descargar en el apartado de paneles de robótica del blog. Es nuestra primera experiencia con los robots y hemos dsifrutado mucho.

COMPOSICIÓN OTOÑAL

 

Hemos preparado una composición otoñal con elementos naturales. Para ello utilizamos la tapa de una caja de zapatos de adultos. Seleccionamos los colores del otoño y las pegamos en nuestra zona de arte para pintarlas con témpera y pincel. Cada uno a su estilo: algunos de un solo color, otros con líneas verticales, otros realizando un dibujo...   

En la siguiente fase preparamos elementos naturales para realizar nuestra composición. Como ya teníamos hojas y frutos secos, salimos al jardín a recoger palos y piedras pequeñas. 

Los palos y piedras los colocamos en una mesa independiente junto con las hojas, avellanas y pistachos. También añadimos hojas de diferentes formas de goma eva para darle un toque de color y porque los peques las podían pegar con más facilidad. Entregamos a cada peque su tapa y un bote de pegamento con pincel y debían ir a la mesa coger una cosa para pegarla en la tapa y repetir esta operación todas las veces que quisieran.

Aquí os dejamos un ejemplo de sus geniales composiciones.

Ha sido una actividad que les ha encantado.

TÉCNICAS PLÁSTICAS: FORMA Y CONTORNO DE LA HOJA

 

La técnica que os enseñamos hoy la realizamos en dos sesiones. En la primera sesión  pintamos hojas secas marrones con las barras de témpera sólidas. Lo cierto es que son muy buenas para los peques de tres años, fáciles de utilizar y con colores muy vistosos. Cada peque escogió los colores libremente y decoraron las hojas.

Así de geniales quedaron.

En la segunda sesión colocamos sobre cartulina negra una plantilla de una hoja pegada con masilla adhesiva. A continuación cogimos tizas pastel de colores y pintamos alrededor del contorno de la plantilla sobre el fondo negro asegurándonos de no dejarnos ningún lado. Una vez hecho, retiramos la plantilla y comprobamos que había quedado pintado el contorno de la hoja. El resultado es muy chulo pero he de reconocer que si repetimos la propuesta la veo más adecuada para cuatro años. La tendencia de los peques era pintar sobre la plantilla y a algunos les resultó difícil entenderlo.

Para terminar pegamos sobre una cartulina blanca ambas producciones.

¡¡Y así de geniales han quedado!!

TRES JUEGOS DE ANIMALES DEL BOSQUE

En nuestro rincón del proyecto hemos ido colocado diferentes juegos en torno a los diferentes contenidos que estamos trabajando como los animales del bosque y otros elementos del otoño. Os enseñamos tres de ellos. El primero es el rompecabezas de animales del bosque de Nowordbooks formado por tres bloques de madera con los que podemos formar: un zorro, un búho, un ciervo y una ardilla. De momento les está costando hacerlos lo cual me gusta porque les supone un reto. El rompecabezas es de Bonicos. Es un material chulísimo.

En otra bandeja hemos colocado las tarjetas tres partes Montessori de animales del bosque para relacionar las imágenes y texto de los animales trabajados. Aunque en juegos de gran grupo en asamblea hemos utilizado las tres partes, en principio solo hemos colocado dos de ellas en la bandeja para el juego individual. Ellos deben relacionar la tarjeta de imagen y texto con las tarjetas de imagen solo.

En la tercera bandeja hemos colocado las tarjetas de números de otoño de @elena_infantil para colocar una pinza sobre el número de elementos que aparecen en la tarjeta. En este caso son tarjetas del 1, 2 y 3. Otra forma en la que también la usan es poniendo 1, 2 o 3 pinzas según el número de elementos.

MESA SENSORIAL DEL CARACOL

 

Esta es la nueva propuesta de la mesa sensorial. Nos estamos centrando en conocer un poco más a fondo estos pequeños animales que tanto les fascinan dentro de nuestro proyecto del otoño. Hemos comenzado descubriendo sus conocimientos previos sobre los caracoles y lo que queremos aprender.    

En otra sesión encontraron preparada una mesa sensorial muy especial. En una de las bandejas había macarrones teñidos de colores otoñales. Y en la tapa de la otra mitad de la mesa teníamos un puzle del caracol con una tarjeta para construir su nombre. También tenían una página plastificada con el modelo del puzle para poder usarlo de guía. Las letras están escondidas entre los macarrones y deben encontrarlas para formar la palabra "caragol". El puzle es de Bonicos y aquí podéis verlos resolviéndolo y formando su nombre. ¡Les ha encantado!

ANIMALES DEL BOSQUE: JUGAMOS A BUSCAR ANIMALES.

 

Seguimos recibiendo aportaciones de las familias en torno a los diferentes aspectos del otoño sobre los que estamos aprendiendo. Uno de ellos son los animales del bosque y estas han sido los materiales que han preparado las familias. En primer lugar un mural que esconde diferentes animales junto a una lista que lo complementa y en segundo lugar una árbol con imágenes de muchos animales del bosque.  

Y evidentemente, con este material jugamos. El mural del bosque pintado con acuarelas y decorado con elementos naturales incorpora pequeñas pestañas con animales escondidos. Uno a uno fueron saliendo al mural para sacar las diferentes pestañas y decir el nombre del animal que había salido. A continuación, buscan la misma imagen en la lista de animales complementaria y también el libro de imágenes reales de animales del bosque de Nowordbooks. Son unos libros espectaculares, si podéis haceros con alguno de ellos porque las imágenes son fantásticas. También los buscamos en el árbol de animales. Finalmente buscamos también si estos animales están dentro de la botella sensorial de animales del bosque. Una actividad que nos ha permitido estimular el lenguaje oral y pasar un rato muy divertido. Tanto la botella sensorial como el libro los podéis encontrar en Bonicos.

LOS COLORES DEL OTOÑO: TRES MATERIALES MANIPULATIVOS

 

Nuestro rincón del otoño está en pleno funcionamiento y estos son tres materiales que hemos incorporado para realizar juegos de los colores y de lógica-matemática (series, clasificación, conteo...) y que  hoy os presentamos.

En primer lugar la caja de color nª 2 Montessori que ya tenemos desde el curso pasado en el área sensorial y del que escogimos los colores del otoño. Decidimos dejar el verde porque en nuestro entorno el verde aún forma parte del paisaje. En segundo lugar la bolsa de hojas de goma eva que contiene 500 hojas de los colores del otoño con diferentes formas y tamaños y que nos han venido genial para hacer actividades de lógica-matemáticas variadas, además de alguna manualidad que ya os contaremos. Para presentarlas por primera vez realizamos una clasificación por colores usando las tablillas de la caja nª2 Montessori que habíamos seleccionado previamente. Cada peque cogía un puñadito y las colocaba en su lugar correspondiente según el color. Nuestra caja es de Bonicos.

El segundo juego presenta cartones de las gradaciones de diferentes colores de los que hemos seleccionado también los del otoño. También hay unas pinzas que tienen un pequeño trocito con cada uno de estos colores para colocar cada pinza sobre el espacio del cartón que tiene el mismo tono de color. En la imagen se puede ver perfectamente.

Tanto las tablillas de color como las hojas las hemos dejado en el rincón de piezas sueltas del otoño que os enseñaremos el próximo día.

"EL MÓN I LES ESTACIONS": COMENZAMOS PROYECTO

Comenzamos proyecto y así ha sido el inicio de nuestra aventura. Un día por la mañana Sonia llego a clase y nos trajo una carta. Primera sorpresa: ¿quién es Sonia? ¿por qué nos trae una carta?. Ella mismo nos contestó a estas preguntas. Sonia es la conserje del cole, ella abre y cierra las puertas, atiende a las familias cuando llegan al cole, nos ayuda con todo lo que se nos estropea y muchas más cosas.

También nos explicó que el cartero le había dado una carta para nosotros y como no tenemos buzón pues ella nos la tenía que recoger. Aunque en realidad lo que no sabía Sonia es que si tenemos buzón pero es que aún no lo habíamos colgado así que lo hicimos inmediatamente para que el cartero pudiera llegar hasta nuestra clase.

Una vez hecho esto, abrimos el sobre y nos encontramos una tarjeta en la que observamos tres cosas: en primer lugar una foto del comedor del cole, en segundo lugar un cuadrado con unos dibujos muy raros que dentro tenía un número y en tercer lugar el dibujo de un móvil. La seño nos explicó que ese dibujo raro se llama código QR y esconde un secreto que sólo se puede descubrir mirándolo a través de un teléfono o tablet. Decidimos coger la tablet (que es más grande que el móvil) para ver que secreto escondía y nos apareció un vídeo de una seta con un mensaje. El problema es que el mensaje estaba incompleto.

 Pero antes de poder pensar nada más llamaron a la puerta y aparecieron nuestros compis de la clase de la seño Laura y de la seño Luisa para contarnos que ellas también habían recibido una carta con otras dos tarjetas. Os enseñamos una foto-cuadro (por art) con nuestros compañeros porque ellos no pueden aparecer aquí jeje.

Al ver que cada tarjeta tenía un numero: 1, 2 y 3 decidimos escuchar los mensajes seguidos en orden y así pudimos escucharlo entero. Os dejamos las tres tarjetas en orden y si tenéis curiosidad sólo tenéis que descargaros en el móvil BIDI (ios) BIDI (android) y capturarlos.

En el mensaje, una simpática seta nos invita a investigar lo que ha pasado este fin de semana y nos avisa de que nos llegará un paquete con información para averiguarlo. También nos dice que nos fijemos en las pistas de las tarjetas para encontrar el mapa. Así que cada clase miró bien su tarjeta y decidió ir a buscar al sitio que aparecía en la tarjeta, es decir al comedor, al tobogán y a la biblioteca.

Al llegar a la biblioteca rápidamente vieron pegada en la pared una pieza de puzle con una simpática ardilla y la cogimos para llevarla a clase.

Este es el primer mapa que hemos encontrado pero en otra entrada os contaremos lo que tenemos que hacer con él. De momento estamos agotados con esta aventura.