BLUE BOT, LECTOR TÁCTIL Y LAS EMOCIONES

Este segundo trimestre hemos comenzado a trabajar las emociones con un cuento que los peques ya conocen y que les encanta. El cuento es "EL MONSTRUO DE COLORES" de Anna Llenas que podrían escuchar una y otra vez sin cansarse.       

Estas actividades están principalmente relacionadas con nuestra programación TIC y de Robótica y con la estimulación y desarrollo de la expresión oral. Para ello recuperamos un panel que utilicé hace unos años y que incluye códigos Qr. Lo primero que hicimos fue comentar todos juntos qué aparece en este panel:

- Códigos QR

- Los botes de emociones

- Las diferentes emociones

- La portada del cuento

- Dos interrogantes (nosotros lo llamamos "Don preguntón")

- Números bajo los códigos QR

En esta ocasión comenzamos a utilizar el lector táctil de Blue Bot. Lo primero que hacen es aprender a encenderlo, a conectar el lector con el robot y a colocar las fichas sobre el lector. La mecánica es la misma que indicando las ordenes sobre el robot, solo que en este caso han de ir colocando las tarjetas en el lector hasta que piensen que ya han puesto todas las necesarios. Algunos peques las colocan moviendo el robot a medida que ponen cada tarjeta y otros de un tirón, cada uno utiliza la estrategia que mas le ayuda.

Al apretar el botón verde el robot realiza su recorrido al destino correcto. Al llegar al código Qr número uno lo capturamos con el móvil y nos aparecen imágenes relacionadas con una emoción. En este caso el miedo.

Esto nos lleva a tener un buen rato de conversación sobre esta emoción: EL MIEDO. Dialogamos sobre las cosas o situaciones que nos dan miedo, contamos anécdotas y compartimos cómo nos sentimos cuando tenemos miedo.  A continuación dirigimos la Blue Bot al monstruo de color de dicha emoción, en este caso el de color negro. Cada semana estamos centrándonos en una emoción diferente y en otra ocasión os enseñamos la segunda parte de esta propuesta.

Agradecemos a Julio @mentorizacionrobots que nos presta todos estos robots y complementos para poder realizar las actividades gracias a su proyecto de mentorización de robótica educativa patrocinado por Caixalmassora. 

COMENZAMOS PROYECTO: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

 

Este tercer trimestre hemos comenzado un nuevo trimestre y os contamos las primeras actividades realizadas. Encontramos un mensaje sobre la pizarra digital que nos invitaba a verlo utilizando una app del móvil de realidad aumentada que ya conocemos Halo AR. Al capturar la imagen con dicha app nos apareció un vídeo de Gustavo, el reportero más dicharachero de Barrio Sésamo invitándonos a conocerle y a hacer algo que teníamos que averiguar buscando cinco códigos QR repartidos por la clase.

  

Buscamos por la clase los cinco códigos QR y al escanearlos en cada uno de ellos nos apareció una letra mayúscula diferente: la I, R, D, I y la A. Para poder averiguar qué el lo que nos proponía hacer Gustavo el reportero realizamos diferentes combinaciones de palabras hasta llegar con la adecuada y descubrir la sorpresa. Gustavo, el reportero más dicharachero de Barrio Sésamo nos propone hacer nuestro propio diario o periódico. Y nos preparamos para ello... aunque eso os lo contamos en otra entrada.

PROYECTO EL BALLET: EL LENGUAJE CORPORAL, MUSICAL, PLÁSTICO Y LAS TIC TAMBIÉN TIENEN CABIDA.

 

Dentro de nuestro proyecto del ballet evidentemente han tenido cabida diferentes lenguajes como el corporal, musical, plástico y las TIC y os enseñamos varias actividades como muestra. En primer lugar hemos estado viendo cuadros y pintores que realizaron algunas o muchas obras de arte en torno al tema del ballet y decidimos realizar nuestra propia creación. Nos organizamos por parejas y cada pareja fue dibujando el contorno del cuerpo de su compañero desde la cintura para arriba colocando los brazos en posición de baile. Después cada peque pintó con barras de témpera el interior de la figura de un mismo color.

Une vez hechos todos los contornos recortamos las figuras agrupadas y realizamos una composición con este resultado tan genial.

En segundo lugar hemos aprendido a realizar un calentamiento. Nuestra profe Elena nos ha enseñado a preparar nuestro cuerpo para realizar ejercicio calentando todas las partes de nuestro cuerpo poco a poco. También nos ha enseñado algunas posiciones de yoga y el "Saludo al sol".

En tercer lugar hemos estado conociendo otro tipo de danzas como: las sevillanas, el claqué, la danza oriental, el break dance, la salsa, el tango, el chachachá.... Vimos muchos vídeos de bailes como estos:

Para poder compartir con las familias los vídeos que vimos en el cole, los peques aprendieron a crear sus propios códigos QR y colocarlos en los recuadros correspondientes dentro de una de sus fichas del dossier individual.

CALENDARIO DE ADVIENTO 2020: LO PREPARAMOS ENTRE TODOS

 

Ya hemos preparado el calendario de adviento entre todos y están emocionados esperando que llegue el día 1 de diciembre para averiguar qué es lo que han metido en cada bolsillo de nuestro árbol del adviento. Hoy cuando han llegado al cole se han encontrado con el árbol colgado en la pizarra. Entre todos lo hemos descrito y nos hemos dado cuenta de que está lleno de bolsillos con números del 1 al 24. Les he explicado que esos números corresponden a los días del mes de diciembre y que cada día sacaremos lo que hay en el bolsillo del número correspondiente.

A continuación les he pedido que me ayuden a prepararlo y para ello les he entregado a cada uno una tarjeta con una de "las cartas del 5". Es un juego de cartas preparado por Marta del blog tresquatreicinc de diferentes temas y que permiten trabajar la expresión oral y la escritura: por ejemplo 5 frutas, 5 colores... Cada una de las cartas tiene un número en una esquina y así sabemos en que bolsillo de nuestro árbol del adviento meterlo.

También he preparado un montón códigos QR (que ya saben que esconden secretos y que debemos verlos con el móvil). A cada código QR le he escrito un número detrás para emparejarlos con las cartas del 5.

Así cada peque ha ido metiendo en un bolsillo la carta que le he entregado y el código QR. Ellos sólo han participado en esta preparación y esto es lo que haremos a partir del día 1.

- Sacaremos el código QR y la carta del 5. Los códigos QR esconden cada uno de ellos una foto de un peque de la clase y al capturarlos sabremos quién será el protagonista del árbol ese día. 

- El peque en cuestión deberá decirnos 5 elementos en torno al tema que está en dicho bolsillo. También será el encargado de escribir esas palabras en la pizarra.

- Posteriormente entre todos lo describiremos diciendo cómo es físicamente y las cosas que nos gustan sobre su forma de ser.

- Finalmente podrá escoger el material o juego para realizar en nuestra asamblea grupal.

Ahora ya sólo nos queda esperar a que llegue diciembre y...

¡¡lo estamos deseando!!

COLGANTE DEL OTOÑO CON "DOT MARKERS": CÓDIGO QR Y VÍDEO SORPRESA

Hemos preparado un colgante del otoño muy especial. En primer lugar seleccionamos cuatro plantillas con objetos del otoño: una hoja, una calabaza, una bellota y manzana. Cada peque escogió un dibujo y se apuntó en un folio colocado debajo de cada plantilla. 

A continuación presentamos los rotuladores "dot markers" y apartamos los colores más propios del otoño. Estos rotuladores son como como una especie de estampadores de círculo por lo que las plantillas escogidas estaban rellenas de círculos.

Enseñamos a los peques que una vez que han colocado el rotulador sobre el círculo debían mover a un lado y a otro el rotulador para marcar completo el círculo. Por equipos fueron decorando sus plantillas con los puntos de colores.

Una vez completadas todos los dibujos los recortamos y pegamos sobre una base de cartulina negra.

Para terminar les colocamos un cordón de seda marrón. Detrás del colgante hemos pegado un código QR con el dibujo de la ardilla de nuestro proyecto. Al capturar este código QR (podéis descargaros la app BIDI) aparece el vídeo que hemos preparado con todos los compañeros de clase. Este vídeo les encanta y lo ponemos todas las mañanas. Gracias a él se están aprendiendo los nombres de los compañeros pues según van apareciendo dicen todos juntos los nombres.

"EL MÓN I LES ESTACIONS": COMENZAMOS PROYECTO

Comenzamos proyecto y así ha sido el inicio de nuestra aventura. Un día por la mañana Sonia llego a clase y nos trajo una carta. Primera sorpresa: ¿quién es Sonia? ¿por qué nos trae una carta?. Ella mismo nos contestó a estas preguntas. Sonia es la conserje del cole, ella abre y cierra las puertas, atiende a las familias cuando llegan al cole, nos ayuda con todo lo que se nos estropea y muchas más cosas.

También nos explicó que el cartero le había dado una carta para nosotros y como no tenemos buzón pues ella nos la tenía que recoger. Aunque en realidad lo que no sabía Sonia es que si tenemos buzón pero es que aún no lo habíamos colgado así que lo hicimos inmediatamente para que el cartero pudiera llegar hasta nuestra clase.

Una vez hecho esto, abrimos el sobre y nos encontramos una tarjeta en la que observamos tres cosas: en primer lugar una foto del comedor del cole, en segundo lugar un cuadrado con unos dibujos muy raros que dentro tenía un número y en tercer lugar el dibujo de un móvil. La seño nos explicó que ese dibujo raro se llama código QR y esconde un secreto que sólo se puede descubrir mirándolo a través de un teléfono o tablet. Decidimos coger la tablet (que es más grande que el móvil) para ver que secreto escondía y nos apareció un vídeo de una seta con un mensaje. El problema es que el mensaje estaba incompleto.

 Pero antes de poder pensar nada más llamaron a la puerta y aparecieron nuestros compis de la clase de la seño Laura y de la seño Luisa para contarnos que ellas también habían recibido una carta con otras dos tarjetas. Os enseñamos una foto-cuadro (por art) con nuestros compañeros porque ellos no pueden aparecer aquí jeje.

Al ver que cada tarjeta tenía un numero: 1, 2 y 3 decidimos escuchar los mensajes seguidos en orden y así pudimos escucharlo entero. Os dejamos las tres tarjetas en orden y si tenéis curiosidad sólo tenéis que descargaros en el móvil BIDI (ios) BIDI (android) y capturarlos.

En el mensaje, una simpática seta nos invita a investigar lo que ha pasado este fin de semana y nos avisa de que nos llegará un paquete con información para averiguarlo. También nos dice que nos fijemos en las pistas de las tarjetas para encontrar el mapa. Así que cada clase miró bien su tarjeta y decidió ir a buscar al sitio que aparecía en la tarjeta, es decir al comedor, al tobogán y a la biblioteca.

Al llegar a la biblioteca rápidamente vieron pegada en la pared una pieza de puzle con una simpática ardilla y la cogimos para llevarla a clase.

Este es el primer mapa que hemos encontrado pero en otra entrada os contaremos lo que tenemos que hacer con él. De momento estamos agotados con esta aventura.

PANELES DESCARGABLES BEE BOT: "MONSTRUO DE COLORES"

PANELES DESCARGABLES DE ROBÓTICA PARA BEE BOT

Ya llevo mucho meses recibiendo mensajes, pidiéndome los diferentes paneles de robótica del BEE BOT que he presentado aquí y que utilizo en clase con mis peques. Pues bien, he decidido que poco a poco voy a ir compartiéndolos para que os los podáis descargar y simplemente recortar y montar. Los que sea necesario los colgaré tanto en castellano como en valenciano. Y este mes de junio inauguramos esta sección del blog con uno de los paneles que más me gustan: "el monstruo de colores".

Es un panel en el que os encontraréis la imagen de portada del cuento, las casillas de los monstruos de colores y las casillas con los códigos qr que te llevan a imágenes de las diferentes emociones. También hay tres casillas más para completar las necesarias para montar un panel de 4x4. Una vez descargado tenéis que recortarlo y pegarlo sobre un trozo de papel continuo. 

Si queréis que sea más resistente se plastifica y listo para jugar con vuestros peques. Para descargarlo sólo tenéis que pinchar sobre las imágenes que hay abajo o en el enlace. Os he preparado la versión en castellano y en valenciano. ¡¡ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!!

            Panel en castellano                                                      Panel en valencià

AUTORRETRATOS DE NUESTRAS EMOCIONES: app PHOTOMAT, ROBÓTICA, CÓDIGOS QR Y LECTOESCRITURA

Ya os enseñamos en una entrada anterior el panel de robótica que estábamos utilizando para aprender sobre nuestras emociones con el cuento "el monstruo de colores" pero no os hemos contado la segunda parte de cada emoción. Una vez que hemos capturado el código Qr siguiente (están numerados) y que nos ha llevado a imágenes de una emoción cada peque debía dibujar su cara cuando siente dicha emoción.

Para ello utilizamos pequeños espejos en los que pueden mirarse para ver cómo está su boca, su nariz, sus ojos cuando sienten una emoción, si se ven los dientes etc. Sólo verlos en ese momento ya es divertidísimo. 

Durante seis semanas fuimos descubriendo situaciones en las que nos podemos sentir de diferentes maneras y también dibujándolas. Os enseñamos dos ejemplos de cinco de las emociones.

MIEDO

AMOR

ENFADO

ALEGRÍA

TRISTEZA

La portada la hemos realizado utilizando la app PHOTOMAT.

ENLACE

Es una app que funciona como un "fotomatón". Tienen un breve tiempo para hacerse cuatro fotografías seguidas. Entre todos decidimos que pondríamos cara de alegría, tristeza, rabia y miedo. Para poder ayudarles según iban haciéndose las fotografías les decía: rabia, tristeza... Así les daba tiempo a cambiar la expresión. Cada uno realizó sus fotografías y las utilizamos para realizar las portadas como en el ejemplo que veis arriba del todo.

Con algunas de las emociones de nuevo volvimos a escribir una frase contando algo relacionado con esa emoción. Cada vez escriben mejor de forma espontánea.