MARCO DE FOTOS DE FLOR: PINTAMOS CON PINCEL CON MAYOR PRECISIÓN

Hemos pintado estos marcos de madera en diferentes fases. Comenzamos pintando el tallo, hojas y maceta escogiendo cada uno el color que quisieran. Para ello usamos témperas y pinceles de grosor medio que ya requiere que realicen pequeños trazos para no salir de la zona deseada.    

En una segunda sesión cada peque pintó su flor también del color que quisieron.

A continuación, utilizando pinceles pequeños que requieren de trazos de mayor precisión realizamos decoración tanto en la flor como en las hojas. Finalmente añadimos una foto de cada peque y ¡¡a casa!!.

CONVERTIMOS LA CLASE EN UN TALLER DE ARTE PARA PINTAR UN JARRÓN DE GIRASOLES

 

Otra de nuestras actividades artísticas ha consistido en pintar el cuadro de un jarrón que teníamos de modelo en clase. Para comenzar preparamos la clase como un taller de arte tumbando las mesas y convirtiéndolas en improvisados caballetes. Debajo de cada dos mesas colocamos un gran papel continuo para colocarnos sobre ellos descalzos para pintar. Al otro lado de las mesas colocamos el jarrón con dos girasoles en alto para que todos lo pudieran ver bien desde cualquier caballete.

Una vez que ya hemos preparado el espacio observamos tanto los girasoles como el jarrón de cerca y de esta forma pudimos decidir los colores que íbamos a colocar en las paletas de pintura. 

Colocamos lo colores marrón, verde, amarillo y verde en las paletas de pintor compartiendo una paleta por pareja y comenzamos a pintar, libremente, sin prisa, disfrutando del momento.

¡¡Esos peques son unos artistas!!

TALLERES DE PRIMAVERA: ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?

 

Desde el mes de marzo que comenzó la primavera seguimos realizando nuestro proyecto "El món i les estacions". Son muchos los temas sobre los que hemos investigado y muchas también las actividades propuestas en asamblea y en los diferentes áreas y rincones de la clase. Después de todas estas semanas hemos organizado unos talleres de primavera para poder evaluar varios aspectos como por ejemplo:

- los conocimientos adquiridos por los peques sobre los distintos temas trabajados

- si las actividades propuestas las podían hacer de manera independiente

- si les han resultado atractivas y divertidas

- si la propuestas tenían todos los materiales que pudieran necesitar etc.

Para organizar los talleres hemos preparado tres materiales:

- En primer lugar dos tiras con imágenes de los talleres numerados del 1 al 10 colocadas en un lugar visible para poder saber en todo momento el taller que les toca hacer.

- En segundo lugar preparamos 10 carteles pequeños en caballetes para colocar en cada uno de los espacios.

- En tercer lugar preparamos un carnet con 10 cuadrados vacíos para ir escribiendo el número de los talleres que van realizando.

Los peques se organizaron por parejas. En la primera sesión cada pareja escogió el primer taller al que iría y escribimos el número en el primer cuadrado del carnet. A partir de ahí el siguiente taller que les corresponde es el siguiente número de la serie numérica, es decir del 1 al 10. Si comienzan más allá del 1 al llegar al 10 siguen por el 1, hasta que todos pasen por todos los números. A lo largo de dos semanas todos los peques han pasado por las diferentes propuestas.

Estos son los diferentes talleres que hemos preparado:

1- Ciclo de la mariposa: ordenamos las cuatro fases del ciclo de vida de la mariposa, lo relacionamos con las imágenes de las tarjetas. Dividimos la pizarra en cuatro partes y dibujamos y escribimos el nombre de cada una de las fases.

2- Los nombres de los insectos: construimos los nombres de los insectos con dados de alfabeto de madera que tienen escritas las letras ensartándolos en las cuerdas de cada tarjeta. Posteriormente escribimos los nombres construidos en la pizarra.

3- Copia de patrones de cactus: ordenamos los cactus en las bases blancas de la misma forma que están colocados en los modelos de las tarjetas. Posteriormente dibujamos los cactus en la pizarra.

4- Las partes de la flor y sus colores: la primera propuesta consiste en montar el puzle de la flor y relacionar cada parte con su imagen en las tarjetas tres partes Montessori, asociando también las maderas alargadas donde hemos escrito cada nombre. En la segunda propuesta buscamos los colores de cada una de las flores miniatura de safari utilizando la caja nº3 de colores Montessori que presenta las diferentes tonalidades de los colores.

5- Vocabulario de la primavera: en la primera propuesta deben completar las palabras colocando las vocales desaparecidas con rodajas de madera donde las hemos escrito. En la segunda propuesta copiamos los nombres de los insectos en las maderas de pizarra.

6- Series de goma eva: realizamos series utilizando figuras de goma eva de mariposas, libélulas, flores y corazones. Para ello tienen plantillas que presentan modelos de series diferentes.

7- Plantamos flores: en el corralet (si no llueve) plantamos macetas con tierra, herramientas mini de jardinería y flores.

8- Piezas sueltas en primavera: creamos insectos utilizando piezas sueltas naturales y decoramos mariposas de goma eva con piezas sueltas pequeñas muy variadas.

9- ¿Cómo son los insectos?: observamos las miniaturas de insectos Safari con detenimiento y rellenamos una ficha técnica con los datos obtenidos. Terminamos dibujando el insecto trabajado.

10- Plantamos un huerto: rellenamos las bases de plástico con palas de jardinería y colocamos las piedras con hortalizas dibujadas creando nuestro propio huerto.

OBSERVACIÓN: ¿CÓMO SON LOS INSECTOS?

 

Para poder investigar un poco más a fondo cómo son los insectos: su cuerpo, si tienen alas, si tienen antenas etc. comenzamos manipulándolos libremente, relacionando cada insecto con una imagen suya y jugando con ellos.

El siguiente paso es observarlos individualmente tanto con las lupas como con el microscopio. Para observar en el microscopio utilizamos tres cosas: las miniaturas de los insectos de Safari, láminas portaobjetos con fragmentos de insectos y flores y algún insecto muerto que hemos encontrado en el corralito.

Por último hemos preparado una ficha técnica para poder dejar recogidos todas las características físicas que observamos. Van señalando las casillas correspondientes y dibujan el insecto escogido. Las miniaturas de insectos son de Bonicos.

TÉCNICAS PLÁSTICAS: MARIQUITAS EN PRIMAVERA

 

Nueva propuesta primaveral realizada en tres sesiones. En la primera hacemos el fondo estampando diferentes botes de cristal a los que hemos colocado un pequeño trozo de papel de burbujas. Pintan con el pincel el papel de burbujas y estampan a lo largo de la hoja para rellenarla, utilizando diferentes tonalidades de verde.

En la segunda sesión hemos recortado y pegado las sílabas de la palabra primavera encima del fondo de burbujas. Y también recortamos cinco círculos rojos que pegamos libremente para convertirlos en pequeñas mariquitas con un rotulador negro.

Este es el resultado de la segunda fase.

En la tercera sesión hemos realizado un marco cosiendo con aguja de plástico y lana. Era la primera vez que cosían y la experiencia ha sido fantástica, se han divertido mucho y  sin duda tendremos que repetir porque les ha gustado mucho. La idea la hemos copiado de mes_tresses_charlotte a quien aprovecho para dar las gracias por compartir sus ideas.

Aquí tenéis dos ejemplos más.

TRES PROPUESTAS CON LAS FLORES: PARTES DE LA FLOR, COLORES Y PRENSADO DE FLORES.

Otro de las tarjetas de temas a abordar de la primavera evidentemente son las flores y estas son tres de las actividades que hemos hecho. En la primera hemos conocido el nombre de las partes de la flor utilizando el puzzle de la flor y las tarjetas tres partes Montessori, aunque la tarjeta sólo de texto la hemos sustituido por piezas alargadas de madera en las que hemos escrito el nombre de cada parte. Relacionamos cada parte del puzzle con su imagen y pieza de madera correspondiente.   

En nuestro rincón del proyecto hemos dejado una bandeja con todos los elementos para poder realizar la actividad de manera individual.  También utilizamos los diferentes elementos para rellenar la ficha de nuestro dossier individual del proyecto.

En la segunda actividad quisimos averiguar el nombre de las flores que plantamos en nuestro juego de tierra del corralet. Para ello hemos utilizado la app NatureID que nos permite fotografiando cada flor averiguar su nombre y alguna de sus características.

ENLACE

Una vez descubierto su nombre buscamos los colores de cada flor utilizando la caja nº 3 de colores Montessori. También utilizamos la caja nº 2 de colores porque necesitábamos más tablillas de color blanco. Les pareció muy divertido buscar la tonalidad de cada color que más se parecía al original.

Para terminar hemos utilizado la prensa de flores para secar pétalos de rosas rojas y blancas y todavía estamos dejando tiempo para ver el resultado final. Tanto la prensa de flores como las cajas de colores Montessori son de Bonicos.

VARIOS JUEGOS SOBRE INSECTOS

Estos son otros tres juegos que hemos preparado para nuestro rincón de la primavera. En el primero de ellos  tenemos tarjetas de los insectos con números del 1 a 4 escritos debajo para colocar una pinza en el número de sílabas de cada palabra.    

El segundo juego consiste en construir sus propios insectos a partir de elementos naturales como piedras, palos, piezas de distintas formas de madera... Esta propuesta la he visto en muchas cuentas diferentes de instagram pero el primer sitio donde la vi fue en @latizadecarol.

En la última propuesta hemos colocado diferentes puzles de cuatro piezas de los insectos. Detrás de las piezas hemos colocado unos puntos de colores para que les sirva de autoevaluación a la hora de unir las piezas de cada uno de los puzles. Los puzles los he descargado de la web The Pinay Homeschooler.

MESA SENSORIAL DE PRIMAVERA: CLASIFICACIÓN, CONTEO Y MANIPULACIÓN LIBRE

  

Preparamos otra mesa sensorial para el cambio de estación, en este caso la primavera. Para comenzar teñimos todos juntos fideos de color verde. Para ello los metimos en una bolsa de plástico y añadimos unas gotas de colorante verde y una cucharada de vinagre blanco y los mezclamos enérgicamente. Una vez que se pusieron de color verde los esparcimos en un par de bandejas y los dejamos unos cuantos días en el corralet para que se secaran.      

En una segunda sesión presentamos el resto de materiales que incorporamos en la mesa: moldes de colores de silicona, pinzas de diferentes tipos y cacito, 10 insectos y 10 lacitos de pasta teñidos de colores amarillo, rojo, azul, verde y naranja.

Mezclamos los insectos y los lazos de pasta con los fideos y planteamos la propuesta de juego: clasificamos los lacitos por colores en el molde de su mismo color y los 10 insectos en el molde morado. Esa era la propuesta original pero evidentemente añadiendo un par de tubos de cartón y dando libertad es la propuesta que menos han hecho jejeje. Los trasvases de un lado a otro les encantan.

CAMPO DE FLORES DE HERVÉ TULLET: MURAL COLABORATIVO

Ya son nueve años utilizando los libros de Hervé Tullet en el aula y siempre creando momentos mágicos. Ya es un clásico para nosotros, en todos los ciclos, aprovechando la primavera realizar el taller CAMPO DE FLORES de su libro "Diviértete. Talleres de arte con Hervé Tullet.". Comenzamos preparando vasitos individuales con pintura de diferentes colores y un pincel. También preparamos dos papeles grandes de papel continuo. Comenzamos cogiendo un vasito cada uno y colocándonos alrededor de los papeles. Las dos únicas normas para realizar esta actividad son no molestarse entre ellos y respetar las creaciones de los demás pudiendo enriquecerlas y mejorarlas,

Poco a poco comenzamos a rellenar los papeles siguiendo las instrucciones escuchadas: realizamos un punto pequeño, un punto grande, un círculo, un punto dentro de un círculo, una espiral etc. Cada vez que realizamos algún trazo los peques se cambian de lugar y de intercambian los vasitos, aunque si quieren quedarse con el mismo color también pueden. Así vamos dándole vida a nuestro campo de flores. Una vez realizadas las figuras completamos las flores añadiendo tallos, pétalos, hojas etc.

Es genial observarlos concentrados pintando con cuidado de no estropear lo hecho por los compañeros y disfrutando con cada uno de los trazos realizados.

Y sin duda uno de los momentos más divertidos es cuando les decimos que dejen caer el pincel desde arriba para ver cual es la mancha que se hace. Las expectación es máxima, jejeje.

Y este es el maravilloso resultado final.

ESCRIBIMOS UN LISTADO DE INSECTOS DESCUBIERTOS POR SU SOMBRA

 

En esta propuesta de lectoescritura en gran grupo hemos utilizado el retroproyector, figuras de miniaturas safari de insectos y la lámina del dossier con la plantilla de un listado. La propuesta consistía en escribir el nombre de los seis insectos cuya sombra iría apareciendo proyectada sobre la pizarra. Repartimos la lámina con la plantilla del listado y la analizamos todos juntos: un título, unas líneas, unos números... Evidentemente decidimos que comenzaríamos a escribir por la línea con el número 1 y así sucesivamente.    

Cierran todos los ojos y colocamos un insecto sobre el retroproyector y al abrir los ojos han de decir el nombre del insecto que están viendo. Si todos estamos de acuerdo escribimos su nombre cada uno a su ritmo. La escritura espontánea es fundamental en educación infantil y siempre sin presiones. Si algún peque necesita "echar un ojillo" al compañero de al lado porque aún no se siente seguro no hay problema, la copia también es un método de aprendizaje.

Uno a uno fuimos descubriendo los seis insectos escondidos tras su sombra y completando nuestra lista de insectos. El ambiente que se creó en el aula haciendo esta actividad fue genial, nos divertimos mucho. Las miniaturas de insectos son de Bonicos.

Aquí tenéis algunos de los listados escritos cada uno a su ritmo.