PISTAS GRÁFICAS DOBLES DE LABERINTOS

  

Este trimestre hemos incorporado estas dos pistas gráficas en el rincón de lectoescritura. La diferencia con las pistas gráficas que hemos tenido hasta ahora son dos principalmente: por un lado, la longitud del recorrido (son como dos laberintos) y por otro lado, que están colocados duplicadas simetricamente en cada pista. Las deben realizar con las dos manos a la vez, intentando realizar el recorrido de forma paralela. Requiere de mayor concentración y desarrollan con más precisión la motricidad fina de su mano no dominante.  

 

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: SECUENCIAS DE PRODUCCIÓN

 

Estrenamos otro genial juego para estimular la expresión oral. Ya hemos utilizado alguna caja de secuencias de AKROS y ahora hemos adquirido la caja de secuencias de producción de diferentes elementos de origen animal y vegetal: lana, zumo de naranjas, pan, un vaso de leche... Cada secuencia está formada por cuatro imágenes para ordenar y me gustan mucho por varias razones:    

- las ilustraciones son fotografias muy sencillas y claras.                           

- el tamaño de las imágenes es muy bueno para poder ver bien las imágenes.

- detrás de cada imágen aparece un número de símbolos que permite que realicen una autocorrección.  

Hemos aprendido a jugar por parejas, ordenar las imágenes y contar una historia a su compañeros/a describiendo las imágenes. Una forma muy buena de desarrollar la expresión oral.

CONSTRUYO Y ESCRIBO MI NOMBRE

 

Este curso vamos a ir descubriendo el abecedario en minúsculas, poco a poco sin presión y utilizando sus nombres que tienen un significado muy especial para ellos y antes de comenzar realizamos está actividad. Colocamos en dos mesas los montones con las tiras de todas las letras del abecedario. Cada peque debía coger las que necesitara para formar su nombre.

Después las ordenan en su cartulina y las pegan. En este momento es cuando se dan cuenta de si han cogido alguna letra repetida, equivocada o se han dejado alguna letra y lo solucionan, Una vez pegadas todas las tiras, bajo cada letra se escribe toda una fila de esa misma letra. Y finalmente, realizan una serie decorativa con rotulador negro.

Y aquí podéis ver algunas de sus producciones.

Os dejo también las láminas para descargar por si a alguien le apetece hacer esta actividad.

ENTRADA RELAJADA: JUEGOS DE LECTOESCRITURA POR PAREJAS (4 AÑOS)

 

  Terminamos el curso realizando la última semana una entrada relajada con propuestas de lectoescritura para realizar por parejas. Cuando llegan a clase ya se encuentran las bandejas y alfombras colocadas por la clase, sólo deben encontrar una pareja y escoger la propuesta que quieran hacer. En la foto superior podéis verlos concentrados durante los 40 minutos que dejamos de tiempo. Cuando quieren cambiar de propuesta, recogen la que están realizando y sin más se marchan a una que esté libre. Si quieren ir  a una que está ocupada pueden esperar al lado sin molestar a los compañeros. Os enseñamos las diferentes propuestas que colocamos en esta ocasión.  

1- Lectura de palabras de la serie azul. En la parte de atrás de las tarjetas tienen escritas las palabras para poder utilizar de ayuda o autocorrector. Está en la página de DESCARGABLES.

2- Escritura de las letras en las pizarras borrables de trazos. Me encantan estas pizarras que podéis encontrar en este ENLACE.

3- Juego de sílabas de la serie azul: busca las dos tarjetas de cada sílaba de las imágenes y ordenalas correctamente. Lo podéis encontrar en la página de DESCARGABLES.

4- ¿donde están las vocales? coloca las rodajas de madera de las vocales que faltan en las tarjetas de la serie azul, que podéis encontrar en DESCARGABLES.

5- Conciencia fonológica: cesta de miniaturas de las vocales. Colocamos cada miniatura junto a la vocal que corresponde al sonido inicial de su nombre.

6- Conciencia silábica: juego de sílabas, clasifica las imágenes según el número de sílabas de sus nombres. Descargable en el ENLACE.

7- Conciencia fonológica: colocamos la grafía de las letras a cada alimentos según el sonido inicial de su nombre.

8- Campos semáticos: clasificamos las imágenes según campos semánticos (alimentos, animales, transportes, objetos y lugares del mundo).

9- Conciencia fonológica: cesta del abecedario. Colocamos cada miniatura sobre la grafía del sonido inicial de su nombre.

10- Lectura de palabras de la serie rosa. En la parte de atrás de las tarjetas tienen escritas las palabras para poder utilizar de ayuda o autocorrector. Está en la página de DESCARGABLES.

11- Secuencias temporales de procesos de producción de productos de origen natural. Las ordenamos y explicamos a nuestro compañeros.

12- Ruedas fonológicas de las consonantes. Colocamos las pinzas sobre las imágenes cuyos nombres comienzan por el sonido de la letra que aàrece en el centro de la rueda. Están en la página de DESCARGABLES.

JUEGO DE LECTOESCRITURA: ¿QUÉ VOCALES FALTAN?

 

Añadimos a nuestro rincón de lectoescritura el juego de la serie azul Montessori: ¿qué vocales faltan?. Este vocabulario ya lo conocemos, hemos realizado muchos juegos de asamblea en los que hemos reconocido el sonido inicial de su nombre, el número de sílabas que lo formas, el sonido de la última letra... Ahora utilizamos las tarjetas grandes donde han desaparecido todas las vocales de los nombres de las imágenes que aparecen en ellas.           

  

Las colocamos en una bandeja en la que también hemos colocado rodajas de madera con las vocales escritas sobre ellas. debemos buscar las vocales que suenan en los nombres de cada una de estas imágenes. Las colocamos en su lugar correspondiente. En la parte de atrás escribimos el nombre completo para que les sirva de ayuda o de autoevaluación. El pdf descargable con las tarjetas lo podéis encontrar en la pestaña de descargables de este blog.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: DOS JUEGOS DE SÍLABAS

 

Estos son dos de los últimos juegos que hemos incorporado al rincón de lectoescritura. Siempre los presentamos en gran o pequeño grupo y posteriormente, los dejamos para que los puedan coger en momentos de libre circulación. Comenzamos con el juego de sílabas elaborado por mi compañera Un viaje creativo para clasificar imágenes según su nombre tenga una, dos, tres o cuatro sílabas. Colocamos las imágenes en una caja, van cogiendo una a una, palmean su nombre y lo pegan en la plantilla correspondiente. Podéis descargar el documento AQUÍ.

En el segundo juego utilizamos las tarjetas de sílabas de la serie azul, es decir, palabras de dos sílabas sin trabadas. Cada palabra está preparada dividida en dos tarjetas, una por cada sílaba. También colocamos en la cesta los tapones con todas las sílabas escritas, que necesitamos para realizar la actividad. La propuesta consiste en buscar las dos imágenes de una misma palabra, colocarlas ordenadas para poder leer la palabra y finalmente buscar los tapones de esas mismas sílabas. Podéis descargar los documentos AQUÍ (en castellano) y AQUÍ (en valenciano).

PANEL DE SÍLABAS GRANDE: ELABORACIÓN Y PRIMERAS ACTIVIDADES

Hemos elaborado el panel de las sílabas grande entre todos. Cuando llegaron a clase se encontraron en medio de la asamblea un montón de círculos con las sílabas de cinco consonantes y las vocales. Organizamos grupos de tres alumnos y salieron al pasillo a decidir entre todos la consonante que querían escoger o las vocales. Una vez decidido buscaron las sílabas de esa consonante por el suelo y escogieron un color para colorearlas. Para cada letra un color diferente. Poco a poco fueron seleccionando todas las sílabas, pintándolas y recortándolas. 

Continuamos pegándolas en una cuadrícula preparada en papel continuo. Cada cuadrado mide el espacio suficiente para que quepan los dos pies juntos de los peques. Pegaron sus sílabas en una misma fila en el orden que quisieron y en las dos filas de los bordes pegamos las cinco vocales. Finalmente plastificamos el panel. 

Lo vamos a utilizar para realizar diferentes actividades de lectoescritura que os iremos enseñando pero ya lo hemos estrenado. Para usar el panel nos descalzamos y así además de no estropearlo añadimos un toque de motivación extra ya que les encanta descalzarse para realizar actividades.

Realizamos una primera actividad como toma de contacto con el panel y les dejamos escoger la sílaba sobre la que quieren saltar al mismo tiempo que dicen en voz alta cuál es. Posteriormente, les decimos otra que deben de buscar y saltar sobre ella. Al realizar esta actividad me preguntaron si cabrían todos en el panel y les propuse comprobarlo. Fuimos diciendo en voz alta las diferentes sílabas para que se fueran colocando sobre ellas y así pudimos comprobar que sí que cabemos todos jejeje. Os seguiremos contando otras actividades que realicemos.

VARIOS JUEGOS DE LECTOESCRITURA DE GRAN Y PEQUEÑO GRUPO

 

 Como ya he dicho en muchas ocasiones hay materiales que son imprescindibles en nuestras actividades manipulativas de lectoescritura como son el abecedario de letras móviles, la miniaturas de la caja de sonidos y las series rosa y azul que son las que de momento hemos utilizado en los niveles de 3 y 4 años. Ambas las podéis descargar en nuestra página de DESCARGABLES  de este blog. Hoy os enseñamos algunas de las actividades que realizamos con ellos en pequeño o gran grupo.  

Sonido inicial serie azul: comenzamos buscando la grafía del sonido inicial de los nombres de las imágenes que aparecen en las tarjetas de la serie azul (grupo de imágenes cuyos nombres constan de cuatro letras y dos silabas).

Conciencia fonológica del abecedario: colocamos en una bandeja miniaturas de los diferentes sonidos del abecedario intentando que haya una para letra. Utilizamos el panel de fieltro del abecedario y uno a uno salimos al centro de la asamblea, escogemos una miniatura y la colocamos sobre la grafía de la letra por la que comienza su nombre. Todos juntos pronunciamos los nombres de las miniaturas en voz alta para escuchar el sonido con fuerza. 

Conciencia silábica: utilizamos las letras móviles para formar las sílabas de una consonante concreta, en las imágenes lo hicimos con la P. Cogemos todas las miniaturas del cajón de la P y las colocamos una a una ordenadas bajo la sílaba por la que comienza su nombre.  Comenzamos realizando esta actividad con las sílabas ordenadas pero en otras ocasiones lo hacemos sin que estén ordenadas. También realizamos esta actividad utilizando tarjetas con dibujos.

Construimos palabras de la serie rosa: seleccionamos las letras necesarias para formar las palabras de la serie rosa. De momento utilizamos las tarjetas que incorporan tanto la imagen como la palabra escrita. Os comparto también una imagen de un peque que formó el abecedario completo ordenado fuera de su caja. Libremente inventan propuestas maravillosas.

Lectura de palabras de la serie rosa: usamos la plantilla de folio en al que aparecen seis imágenes y sus huecos de texto en blanco. También entregamos las tarjetitas con las palabras correspondientes. Deben buscar para cada imagen la tarjeta de su nombre. Cada peque utiliza su propia estrategia pata relacionarlas.

Otro de los juegos que hacemos con este material es dejarles escoger una imagen de la lámina. Les entrego las letras desordenadas y deben ordenarlas correctamente para posteriormente comprobar con la tarjeta del texto que está bien.

Ordenamos las letras de la serie azul: terminamos con esta actividad en la que utilizamos las tarjetas donde aparecen tanto la imagen como el texto. Selccionan una tarjeta y se la colocamos tapando el texto. Les entregamos las letras correspondientes que deben intentar ordenar. Una vez que han acabado comprueban el resultado destapando el texto de la tarjeta. 

LECTOESCRITURA: DOBLE DIRECCIONALIDAD Y COPIA DE PALABRAS

 

Dos nuevas propuestas que incorporamos al área de lectoescritura. En primer lugar hemos colocado en una caja de madera las tarjetas de coordinación de doble direccionalidad de @miminipandi. Son tarjetas para realizar simultaneamente con la mano derecha y la mano izquierda comenzando por el punto gordo indicador de inicio. Parece sencillo pero deben hacerlo despacio para poder completarlo.    

   

  En la segunda bandeja colocamos estas tarjetas para poder practicar la copia de palabras de vocabulario que ya conocen. Miran la imagen que aparece en cada tarjeta, realizan su nombre con palmadas marcando las diferentes sílabas y copian el nombre que esta escrito. Hace tiempo que tengo descargadas estas tarjetas pero en el documento no aparece ninguna referencia a su autor/a. Si lo reconocéis como vuestro decírmelo y añadiré la referencia.

ABECEDARIO: VOCALES Y CONSONANTES

 

El curso pasado comenzamos a descubrir los sonidos de las diferentes letras del abecedario a través de juegos de conciencia fonológica con nuestra caja de sonidos y  su grafía a partir de nuestros nombres. Este año estamos aprendiendo más profundamente cada una de las letras y ahora ya conocemos que en el abecedario hay vocales y consonantes. Por eso esta propuesta que vimos en el perfil de @jugandoaserninos es perfecta para profundizar en lo aprendido.   

Hemos preparado en la bandeja una plantilla con vocales y consonantes escritas en pequeños círculos, un cuenco con contadores metálicos traslucidos azules y rojos siguiendo el código de colores del abecedario Montessori y una varita magnética. La actividad consiste en colocar los contadores azules sobre las vocales y los rojos sobre las consonantes. Una vez colocados todos los retiramos con la varilla magnética.

DOS JUEGOS CON LA RULETA DE PRELECTURA: SONIDO INICIAL Y CAMPOS SEMÁNTICOS

La ruleta de prelectura de Akros es uno de esos materiales que tienen una gran cantidad de posibilidades para preparar diferentes propuestas para el rincón de lectoescritura. Esta formado por un montón de pequeños círculos de cartón con imágenes reales de diferentes temáticas y cuatro ruletas para realizar diferentes actividades. De momento hemos preparado estas dos bandejas que os enseñamos a continuación.      

En la primera bandeja hemos colocado 12 imágenes de diferentes animales y las letras móviles de madera de la letra inicial de sus nombres. La actividad consiste, evidentemente, en emparejar cada imagen con la letra correspondiente, utilizando cada uno su propia estrategia.

En la segunda bandeja hemos colocado cinco círculos con imágenes que indican los cinco campos semánticos de las diferentes imágenes. También colocamos cinco fichas de cada uno de estos campos (animales, lugares, transportes, alimentos y objetos) y la ruleta correspondiente. La actividad consiste en tirar la ruleta y colocar sobre el círculo del campo que sale en ella una imagen. Jugamos y aprendemos vocabulario. La ruleta de prelectura es de Bonicos.

TRES JUEGOS CON LAS MINIATURAS DE LA CAJA DE SONIDOS

 

  Las miniaturas de nuestra caja de sonidos las seguimos utilizando en muchas actividades y os enseñamos tres de ellas. Para la primera preparamos la cesta de las vocales. Una cesta de mimbre en la que hemos colocado las cinco vocales y dos miniaturas cuyo nombre comienza por el sonido de cada una de las vocales. Colocamos las cinco vocales separadas y clasificamos cada miniatura junto a su vocal.     

En esta actividad sacamos nueve cajones de las vocales y cuatro consonantes y los colocamos en fila sobre una alfombra. Sacamos dos miniaturas de cada caja y uno a uno salen a escoger la miniatura que ellos escojan y después de indicar el sonido por el que empieza su nombre lo colocan de nuevo en su caja. Y en la tercera propuesta que veis colocamos sobre alfombras pequeñas las vocales y cinco miniaturas que debían colocar al lado de cada vocal correspondiente. En este caso fueron viniendo uno a uno a la mesa y realizaron la misma actividad en las dos alfombras.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: DADOS DE LETRAS Y SERIE ROSA, VOCABULARIO PIRATA CON LETRAS ENSARTABLES

 

Poco a poco vamos añadiendo diferentes juegos de lectoescritura que les permiten desarrollar habilidades para formar palabras utilizando, eso si de momento, un modelo de la palabra escrita. Nos familiarizamos con el vocabulario y las letras de una palabra ya conocida. El primer juego está formado por una base de madera y ocho dados en los que aparecen las letras del abecedario. Junto a todo esto hemos comenzado colocando tarjetas de la serie rosa Montessori y en breve iremos colocando las tarjetas de la serie azul. 

    

En el segundo juego hemos colocado en una cesta tarjetas con palabras e imágenes del vocabulario pirata que estamos trabajando en el proyecto y las letras para ensartar con dos cuerdas. Poco a poco construimos las diferentes palabras localizando cada letra y utilizando las tarjetas de modelo a la vez que van practicando la motricidad fina. Las letras las hemso comprado en Bonicos.

JUGAMOS CON NUESTROS NOMBRES

 

Aunque el nombre lo tuvimos muy presente en muchos de los juegos de lectoescritura del año pasado en el nivel de tres años, hoy os enseñamos los tres juegos que hemos preparado para el rincon de letras de la clase (primer trimestre de 4 años). El primero es el libro de los nombres: hemos preparado unas láminas con seis fotos de los compañeros de la clase y una cuadrícula para pegar cada foto en su nombre correspondiente. Detrás de cada foto hemos colocado una etiqueta con el nombre para que puedan realizar la autocorrección o utilizarlas de ayuda.      

  La segunda propuesta está preparada en una bandeja en la que hemos colocado una pieza de pizarra, una cesta con los nombres de todos los compañeros y un pequeño bol con tizas. Colocamos una tarjeta sobre la base de un trozo de madera y copiamos el nombre con tiza en la pizarra. En la bandeja también hemos colocado un borrador.

La tercera propuesta son unas tarjetas con todos los nombres de la clase a los que les han desaparecido las vocales. Dentro de la bandeja donde los hemos colocado, también hay pequeñas rodajas de madera que tiene escritas con rotulador las vocales para colocar las que han desaparecido en cada tarjeta de los nombres.