CAMPANAS MUSICALES DE DOBLE PERCUSIÓN

 

Una de nuestras últimas adquisiciones este curso han sido las campanas musicales. No nos ha dado tiempo a utilizarlas en muchas ocasiones pero si llegamos a  realizar dos actividades que os enseñamos a continuación:  

- Comenzamos realizando una toma de contacto inicial. Las observamos, analizamos, nos las pasamos, las tocamos y comprobamos como sonaban. Estas campanas son de doble marcación: suenan al mover el mango y también al pulsar sobre la parte superior del mango. Las colocamos en orden según la escala musical y uno. Es un material que les llamó mucho la atención y que a mi personalmente me ha encantado, son una maravilla.

- La segunda actividad que realizamos fue por parejas. Seleccionamos dos campanas con sonidos muy opuestos y uno de los miembros de la pareja se colocó un antifaz. El otro ha de tocar una de las dos campanas y al quitarse el antifaz su compañero intenta adivinar qué campana ha sonado. Un juego muy sencillo y muy divertido. Nuestras campanas musicales son de Bonicos.

También podéis encontrar partituras sencillas para realizar actividades en Mi Montessori.

SESIONES DE MÚSICA: ESTRUCTURA DE LAS SESIONES

 

  Todas las semanas realizamos una sesión de música en la que nos divertimos muchísimo. Son sesiones que comenzamos descalzándonos y como podéis ver en la imagen inferior colocamos los zapatos muy bien ordenados. A continuación realizamos algunas actividades de inicio: canciones de bienvenida, de ritmos con nuestro nombre, ritmos con vocabulario variado, estiramientos, juegos de ritmos corporales y juegos de desplazamiento en la línea de la asamblea.              

En la segunda parte de la sesión realizamos actividades de desarrollo para trabajar: el sonido y silencio, las cualidades del sonido, los instrumentos musicales, audiciones, canciones y danzas. Arriba podéis verlos explorando diferentes instrumentos y abajo disfrutando de diferentes audiciones.  

Terminamos siempre nuestras sesiones con un tiempo de relajación: masajes entre compañeros, relajación con música, escuchando meditaciones diferentes etc. En otras ocasiones ya he explicado que hace unos siete años que decidí realizar diferentes formaciones para aprender a preparar sesiones de música de manera más completa. Desde entonces se han convertido en sesiones imprescindibles por los momentos tan geniales que vivimos con ellos. Os recomiendo sin ninguna duda que os animéis a ponerlas en práctica con vuestros alumnos.  

MOMENTOS DE RELAX: MASAJE DE MANOS CON CREMA Y CANCIÓN

 

Nos encanta realizar esta actividad tanto al final de una sesión de música en el momento de relajación como al volver a la calma cuando regresamos del patio. Colocamos un poco de crema sobre la mano de cada peque y ponemos la música de "Petita la mà". Cuando comienza la música todos nos vamos dando un masaje suave por toda la mano: la palma, el dorsal, los dedos, las muñecas, entre los dedos... Parece sencillo pero a lo largo del curso hemos ido perfeccionando los movimientos.  

Aquí os dejamos dos canciones que os pueden servir para realizar esta actividad tanto en clase como en casa.

PETITA LA MÀ

CANCIÓN PARA EL MASAJE

BINGO SONORO DE ANIMALES

En nuestra clases de música también realizamos actividades para trabajar sonidos del entorno, animales etc. y para ello hemos estado jugando con el Bingo de 25 sonidos de animales y fenómenos atmosféricos. El juego consta de 25 tarjetas de doble cara (en un lado tienen la imagen de una animal o fenómeno atmosférico en grande y en la parte posterior aparecen seis imágenes), un montón de fichas para marcar los sonidos que se escuchan y un CD con los sonidos en muchos idiomas. en la primera sesión repartimos las tarjetas entre todos y fuimos escuchando uno a uno los sonidos para intentar identificarlos. Poco a poco descubrimos todos los animales y fenómenos atmosféricos. En la segunda sesión con el BINGO repartimos una tarjeta por pareja para jugar con el lado de las seis imágenes. Comenzamos cogiendo una moneda por cada imagen y la colocan sobre ellas para asegurarse de que no les falta ninguna.                     

Y una vez todo preparado... echamos varias partidas de bingo. Se lo pasaron bomba, era genial ver sus caras y emoción contando las fichas que tenía cada compañero, anticipando quien creían que iba a ganar, esperando ansiosos el siguiente sonido...  Un juego genial a la vez que reconocemos sonidos de animales. Aquí los tenéis nerviosos perdidos al ver que habían ganado el BINGO jejeje, les daba apuro hasta gritarlo en alto. El bingo sonoro es de Bonicos.

NOS RELAJAMOS: TRES PROPUESTAS QUE REALIZAMOS EN CLASE

 

Nuestras sesiones de música siempre terminan con un ratito de relajación que a veces cuando estamos un poco nerviosos también hacemos en otro momentos puntuales. Hoy os enseñamos tres de las propuestas que más nos gustan:    

RELAJACIÓN CON COCOS: esta es una actividad que aprendí en una formación que hice ya hace unos cuantos años sobre música y que es éxito total. En clase tenemos una caja forrada con unos 30 pares de cocos que utilizamos en música. Repartiendo un par a cada peque escuchamos este vídeo titulado Pupu Hinuhinu y realizamos la misma coreografía de brazos. También os dejo el vídeo.

RELAJACIÓN CON PLUMAS: en este caso nos colocamos por parejas y nos sentamos enfrentados. Le entregamos a cada peque una pluma. Ponemos música relajante y nos damos pequeños masajes a la vez por cara y cuello con la pluma. ¡¡Es muy agradable!!.

RELAJACIÓN CON PELOTAS DE MASAJE: en la tercera actividad también nos colocamos por parejas pero en este caso un miembro de la pareja se sienta y el otro está tumbado boca abajo. Le entregamos una pelota de  masaje (de pinchitos como dicen ellos) al que está sentado y mientras suena la música relajante le va haciendo un pequeño masaje desde la cabeza hasta los pies pasado por cuello, espalda, piernas... Después se intercambian el sitio y la pelota.

Esta es una de las piezas de música que ponemos cuando tenemos estos ratitos de relajación.

MÚSICA: "QUINZE SÓN QUINZE". LA PULSACIÓN.

El ritmo es algo imprescindible en la etapa de infantil pero si encima hablamos de sesiones de música todavía más. En todas nuestras sesiones de música después de realizar un par de actividades de inicio para centrarnos realizamos también algún ejercicio para trabajar el ritmo. Aunque la canción que ponemos aparece en valenciano, se puede hacer perfectamente en castellano y les encanta.

Esta actividad que os presentamos la realizamos en varias sesiones: en una primera sesión escuchamos un par de veces la canción (os dejamos abajo el vídeo) y después la volvimos a escuchar marcando la pulsación con la mano. También marcamos la pulsación con el pie golpeando en el suelo sentados.

Una vez que ya habíamos practicado esta actividad unas cuantas veces repetimos la actividad pero esta vez utilizando la pizarra. Cada peque cogió una pizarra y un rotulador y a medida que iba sonando la música debían dibujar una pequeña línea según cada pulsación. 

Una vez terminada la música al contar las líneas escritas deben salir 15 como el título de la canción. les encanta contarlas para comprobar si tienen las 15 línea y siempre piden que repitamos la actividad una y otra vez. A medida que lo haces puedes comprobar que cada vez hay más silencio y se concentran mucho más para conseguir seguir el ritmo correctamente. ¡¡Nos encantan las sesiones de música!!

Aquí os dejamos la canción "Quinze són quinze."

MÚSICA: ADIVINAMOS INSTRUMENTOS CON LOS OJOS TAPADOS SEGÚN SU TIMBRE

En nuestras sesiones de música las actividades que siempre son éxito asegurado son aquellas en las que utilizamos instrumentos musicales y hoy os enseñamos una de ellas. Uno de los objetivos de estas sesiones es trabajar las cualidades del sonido y en esta actividad jugamos con el timbre de los instrumentos. Para realizarla utilizamos un antifaz, tres aros pequeños y diferentes instrumentos de percusión.        

Como podéis ver arriba colocamos los tres aros y dentro de cada uno de ellos un instrumento diferente. Esto ya nos permite ir recordando el nombre de los instrumentos y cómo se cogen correctamente para tocarlos. De uno en uno van saliendo a jugar. Uno de los enanos se coloca el antifaz para taparse los ojos.

Recordamos a todos que han de estar en absoluto silencio (algo que nos cuesta mucho a veces) puesto que es la única manera de que puedan reconocer el instrumento que va a sonar, por su timbre. Otro compañero sale al centro y toca los tres instrumentos en el orden que prefiera. Finalmente el compañero que tiene los ojos tapados ha de intentar tocarlos en el mismo orden en el que los ha escuchado. Cuando ya lo han realizado dificultamos la actividad colocando dos instrumentos en cada aro, con lo cual pasamos a utilizar seis instrumentos diferentes cada vez.

MÚSICA: RITMOS CON PALILLOS Y COCOS

En nuestras sesiones de música siempre realizamos una actividad breve de seguir ritmos con nuestro cuerpo o utilizando diferentes objetos. En esta ocasión presentamos los realizamos con palillos chinos y con cocos.            

Los cocos los solemos utilizar sobre todo en una actividad final que os presentaremos más adelante y los palos solemos usarlos para estas actividades de ritmos. Nos colocamos sentados en dos filas enfrentadas. A los alumnos de una fila les entregamos palillos de madera y a los de la otra fila dos medios cocos. Comienza el juego la profe sugiriendo un ritmo (generalmente usamos de cuatro tiempos) que han de repetir todos. A continuación toca la cabeza de un alumno que ha de inventarse un ritmo para que repitan los compañeros que se encuentran en la fila de enfrente.

Una vez repetido el ritmo este compañero toca la cabeza de uno de la fila de enfrente que repetirá la actividad y así sucesivamente hasta cambiar de juego. Os dejamos fotos de los momentos tan divertidos que pasamos.

MÚSICA: UNA SESIÓN ALEGRE Y PRIMAVERAL

Comenzamos como siempre nuestra sesión de música escuchando la canción: "L'hora de fer música" de Dàmaris Gelabert para meternos de lleno en situación. Continuamos con una canción que nos llena el cuerpo de alegría y buen rollo como podéis ver en las imágenes de abajo. 

¡¡Todos a bailar!!

Después de un rato de movimiento llega la calma y pasamos a hacer juegos rítmicos. En esta ocasión tenían que decir nombres de frutas dando palmas según las sílabas, pero siguiendo el ritmo del metrónomo. Parece muy sencillo pero es una actividad que les obliga a estar muy concentrados.

Para terminar y aprovechando que estábamos en primavera utilizamos las cintas de baile para representar una pequeña historia mientras escuchábamos: "Llegó la primavera de Musicaeduca". Repartimos las cintas de baile a 12 alumnos que serán las flores, el resto son pequeños insectos. Comenzamos todos agachados y encogidos ya medida que va sonando la música los alumnos que llevan cinta las mueven siguiendo el ritmo, Los alumnos que son insectos se mueven lentamente y se agrupan dejando que las flores bailen a su alrededor. Una vez termina la música repetimos pero cambiando los roles. 

Para los que tengáis interés en conseguir las cintas las podéis encontrar aquí: cintas de baila arcoiris.

ENLACE

Aquí os dejamos el vídeo de la primavera y...
¡¡VIVA LA MÚSICA!!

MÚSICA: SONIDO-SILENCIO CON TARJETAS DESCARGABLES

En nuestras sesiones de música semanales también trabajamos algo tan importante como el SONIDO y SILENCIO. Para algunas de las actividades preparé estas tarjetas que hoy compartimos y que podéis descargaros al final de la entrada.

La actividad que realizamos en esta ocasión consistía en repartir una tarjeta a cada enano. Se iban pasando unos a otros el pandero. Cuando llegaba su turno primero tenían que "leer" en voz alta su tarjeta a los compañeros: por ejemplo silencio, silencio, sonido, sonido. A continuación tenían que tocar el pandero siguiendo las indicaciones de su tarjeta. Cuando indicaba silencio hacían el gesto de tocar para marcar el ritmo pero sin llegar a golpear el pandero.

Una vez que ya lo habían hecho todos cogíamos otra tarjeta y repetíamos la actividad. También realizamos esta actividad utilizando otros instrumentos que tenemos en el cole. En las imágenes de abajo podéis verlos tocando el pandera cada uno con su tarjeta.

Y aquí os dejamos el documento con las tarjetas para descargarlo. Al final del todo tenéis las dos tarjetas grandes de sonido y silencio.

MÚSICA: NOS RELAJAMOS CON PLUMAS

Todas nuestras sesiones de música las terminamos con unos minutos de relajación y uno de los objetos que utilizamos son las plumas. Nos colocamos por parejas sentados de forma enfrentada. Un miembro de la pareja tiene una pluma y durante el tiempo que dura la música le realiza suaves cosquillas a su compañero con la pluma. Las únicas normas son no meterla en los ojos ni en la nariz. Al principio les cuesta relajarse porque les entra la risa pero poco a poco van cerrando los ojos y disfrutando del tacto y suavidad de la pluma.        

Durante las sesiones de relajación ponemos música clásica y una de esas melodías es la que os dejamos a continuación.

MÚSICA: IDENTIFICAMOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN Y SU SONIDO

En las primeras sesiones con instrumentos utilizamos los de percusión. Lamentablemente aunque tenemos un gran aula de música, al ser un cole tan grande no queda horario para que podamos ir también los de infantil (aunque a veces conseguimos algún huequito) así que tenemos una caja con algunos instrumentos que son los que usamos habitualmente.                  

Hoy os enseñamos dos de las actividades que hacemos con estos instrumentos. En la primera comenzamos extendiendo en una fila todos los bits de los instrumentos de percusión y colocamos junto a ellos la caja de instrumentos.  

Uno a uno van saliendo al centro de la clase, cogen el instrumento que les apetezca y lo colocan sobre el cartel con su imagen. Aprovechamos para describirlo, probar como suena y comprobar si conocemos su nombre. Aunque en esta ocasión no los manipulan todos los niños, sí los vamos presentando uno a uno.

En la siguiente actividad que os presentamos preparamos tres montones con tres instrumentos diferentes: cajas chinas, claves y maracas. 

Por grupos salen al centro del aula y cogen el instrumento que prefieran. Una vez que todos tienen ya un instrumento empezamos a manipularlos para ver como son: los materiales, la forma, el peso, la textura etc. Una vez manipulados un rato comenzamos a hacerlos sonar primero libremente y después por equipos: primero las claves, después las maracas y finalmente las cajas chinas (aunque el orden es indiferente). A continuación se cambian los instrumentos y volvemos a realizar el mismo ejercicio hasta que todos toquen los tres instrumentos. Más adelante os seguiremos contando actividades con instrumentos.

EL PIANITO FEO: UN CUENTO MUSICAL

Hoy os recomiendo un cuento que me ha encantado. Hace un tiempo su autora Valeria Mederer se puso en contacto conmigo para mandarme un ejemplar y poder contárselo a los peques. En cuanto vi sobre qué tema iba el cuento me pareció ideal para mis sesiones de música.  

"El pianito feo" trata la historia de Raimundo, un piano que se siente diferente y que vivirá su pecualiar aventura en la escuela de música hasta averiguar por qué él es diferente. El cuento nos permite, gracias a su argumento, trabajar con los peques la importancia del respeto ante las diferencias, a la vez que podemos conocer diferentes instrumentos musicales. Y todo ello acompañado de preciosas ilustraciones.      

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Además también podemos descargarnos una propuesta didáctica musical con todas las partituras que podemos utilizar al contar el cuento. Gracias Valeria porque el cuento me ha gustado mucho y ya forma parte de uno de mis materiales indispensables para música.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA INTENSIDAD: FUERTE-FLOJO (CON TARJETAS DESCARGABLES)

Continuamos con nuestras sesiones de música. En esta ocasión os presentamos diferentes actividades para trabajar  FUERTE-FLOJO, bueno realmente "FORT-FLUIX" porque las sesiones de música las hacemos en valenciano.

FORT-FLUIX- DÀMARIS GELABERT. Cantamos y escuchamos esta canción que tanto nos gusta siguiendo el ritmo con palillos chinos. Golpeamos fuerte o flojo en el suelo con los palillos según nos va indicando la canción.

FUERTE-FLOJO CON INSTRUMENTOS MUSICALES: en esta otra actividad repartimos instrumentos musicales a la mitad de la clase. Los que no tiene instrumentos se suben a las sillas y los que si que tienen se quedan andando por la clase. Según voy diciendo "fort o fluix" ellos van tocando los instrumentos con esa intensidad.

REPRODUCIMOS PATRONES DE INTENSIDAD FUERTE-FLOJO: en diferentes sesiones reproducimos los patrones preparados en las tarjetas tocando diferentes instrumentos. Es un actividad que les encanta. En esta ocasión que os mostramos lo hicimos con el carrillón.

Para terminar os dejamos el enlace para que podáis descargar las tarjetas y poder comenzar a utilizar con vuestros peques. ¡¡Seguro que lo pasáis genial!!.

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