LOS ANIMALES DE GRANJA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Hace muchos años que compartí en el blog unas láminas para preparar una excursión a una granja con peques de 3 y 4 años. Es un enlace que hace muchos años que no está activo y que me está pidiendo mucha gente así que las he rescatado y las vuelvo a compartir aquí. 

En aquella ocasión dividimos la clase en equipos y cada uno de los esquipos escogió uno de estos animales. Investigamos utilizando libros y cuentos sobre ellos y rellenamos la ficha sobre este animal. Después cada uno de estos equipos comparte con el resto las características de su animal. La ficha la adaptamos a cada uno de los niveles: en tres añaos como era el final del timestre pintaban las imágenes de la opción determinada y copiaban el nombre en la línea, en cuatro años lo escribían espontáneamente en mayúsculas y en cinco años en minúsculas.

Aquí os dejamos el documento para poder descargarlo.

CLASIFICAMOS NUESTROS ANIMALES SEGÚN SU ALIMENTACIÓN

Seguimos aprendiendo cosas sobre los animales y para ello hemos utilizado la lámina que han completado en casa de cada animal. Durante el tiempo que estemos investigando sobre los animales vamos a aprender a clasificarlos siguiendo diferentes criterios. Comenzamos por clasificarlos según su alimentación. Preparamos pinzas con las imágenes de los animales y tras cartulinas para clasificar según sean carnívoros, herbívoros u omnívoros.  

Uno a uno fueron buscando en su lámina el dato de la alimentación y seleccionando su pinza para a continuación, colocarla sobre la cartulina correspondiente. Así fueron colocando todas las pinzas de los animales como podéis ver en las imágenes de abajo. Seguimos aprendiendo sobre los animales.

 

BUSCAMOS INFORMACIÓN SOBRE LOS ANIMALES CON NUESTRO GLOBO TERRÁQUEO DE REALIDAD AUMENTADA

 

Seguimos investigando sobre los animales y la siguiente actividad la realizamos en varias sesiones. En la primera sesión cada peque escogió un animal de todas las tarjetas que tenemos y las colocamos sobre una cartulina para escribir su nombre a lado. La lista la podéis ver en la foto superior.

En una segunda sesión utilizamos nuestro globo terráqueo junto a la App ORBOOT. Es la aplicación que utilizamos para poder ver en Realidad Aumentada las diferentes categorías que esconde el globo terráqueo: inventos, animales, banderas, monumentos etc. 

En esta ocasión nos centramos en la categoría de animales. Organizamos la clase por equipos y uno a uno fueron buscando en el globo terráqueo su animal para a continuación capturar con la tablet el marcador más cercano. Al pinchar sobre su animal se abre una pantalla en la que aparece su imagen en realidad aumentada y un montón de información. Así cada peque pudo rellenar una ficha técnica de su animal con los datos obtenidos.

    

En la ficha técnica pegaron la foto del animal, escribieron su nombre, pegaron imágenes según la forma de nacer, la alimentación y escribieron el lugar donde viven. Aquí podéis ver varias fichas.

Después cada peque le explicó a los demás compañeros cuáles son las características de su animal. Posteriormente nos hemos llevado a casa una plantilla mucho más completa sobre el mismo animal para seguir investigando en casa y contar con la colaboración de las familias.

¿QUE SON LOS ANIMALES?: CLASIFICAMOS SERES VIVOS Y SERES NO VIVOS

En el aula ha surgido el tema de los animales así que durante este trimestre y el que viene estamos investigándolos de una manera general, sin centrarnos específicamente en uno solo y poco a poco os contaremos algunas de las actividades. Hemos comenzado preguntándonos ¿QUÉ SON LOS ANIMALES?  y la respuesta generalizada fue contar cosas que hacen los animales:

• hablan con sus propios sonidos
• beben agua
• comen
• tienen bebés
• no pueden abrir los ojos cuando son pequeños
• algunos animales ponen huevos
• otros animales nacen de la tripa de la mamá
• los animales se mueven

Toda esta conversación nos llevó a pedir que pusiéramos el parto de un animal (escogieron el elefante) y el parto de un niño/a. Posteriormente sacamos una cesta con objetos de nuestra caja de sonidos como los que os enseñamos en esta imagen.

Preparamos dos carteles en los que escribimos "seres vivos" y uno de ellos los tachamos. Colocamos cada cartel en una alfombra pequeña y uno a uno fueron saliendo a escoger un objeto. Aprovechamos para decir su nombre, la letra por la que comienza y el número de sílabas que lo forman y posteriormente lo colocamos en su alfombra correspondiente.

Los animales y los objetos los clasificaron fácilmente pero cuando llegamos a las plantas plantearon varias dudad pues las plantas pueden "comer, respirar y crecer" pero no pueden desplazarse. Sin embargo no tuve que intervenir en sus planteamientos puesto que en su propia conversación ellos mismos fueron dando respuesta a las dudas.

Posteriormente dejamos la cesta en el rincón del proyecto para que ellos puedan realizar la actividad libremente. Y es genial escuchar sus comentarios cuando la están haciendo.