ORDENA EL NOMBRE DE LAS MINIATURAS

 

 

 La caja de sonidos y miniaturas hemos seguido utilizándola hasta el final de curso. Hemos preparado esta propuesta para ordenar las letras de los nombres de diferentes miniaturas. En una cesta de mimbre colocamos diez vasitos y en cada uno de ellos introducimos una miniatura y las letras de su nombre. La actividad consiste en coger un vasito, sacar el contenido y ordenar las letras para poder leer correctamente su nombre. Si alguien lo necesita tiene el apoyo de la tarjeta con fotos de las miniaturas el nombre escrito debajo.

 

RULETA DEL ABECEDARIO Y LAS LETRAS DE NUESTRO NOMBRE

 

Os enseñamos dos fantásticas propuestas de lectoescritura que hemos realizado y que ha compartido @miminipandi. En primer lugar el cuadro de nuestros nombres y los de nuestro compañeros: ¿cuántas letras tienen?. Completamos la tabla escribiendo los nombres de nueve compañeros/as de la clase y las letras separadas para escribir al final el número total de letras de cada uno de ellos. Una propuesta que le sha gustado mucho y que podían hacer en mayúsculas o minúsculas a su elección.

En segundo lugar, la ruleta de pasapalabra. Deben completar la tabla del abecedario escribiendo al lado de cada letra un elemento cuyo nombre comienza por el sonido de esa letra. Los elementos los deben buscar en la lámina de dibujos de color. Realizaron la actividad por parejas para poder ayudarse entre ellos. De nuevo podían escribir las palabras en mayúsculas o minúsculas a su elección. Si queréis los descargables pasaros por el perfil de @miminipandi.

CLASIFICAMOS MINIATURAS SEGÚN SU GÉNERO

Seguimos utilizando nuestras miniaturas de la caja de sonidos para diferentes  actividades. En este caso clasificamos las miniaturas según su género: masculino o femenino. En situación de gran grupo colocamos en el centro de la asamblea una bandeja llena de miniaturas junto a dos carteles en los que escribimos EL y LA. Uno a uno salen al centro, escogen la miniatura y dicen su nombre (con artículo) en voz alta, para pasar a colocar en su lugar correspondiente.  

Esta actividad también nos ha permitido comprobar que una misma miniatura tiene un género u otro según la nombramos en castellano o en valenciano, algo que les ha llamado la atención. Segiomos aprendiendo.

ESCRITURA ESPONTANEA SERIES MONTESSORI: ROSA, AZUL Y VERDE

 

Seguimos realizando diferentes actividades siempre respetando el ritmo de aprendizaje de cada uno de los alumnos y para ello es ideal utilizar las diferentes láminas de vocabulario de las series Montessori. En esta ocasión preparamos una sesión de escritura espontánea utilizando las láminas de imágenes con recuadros en blanco. En tres zonas diferentes de la clase colocamos:

- las láminas de la serie azul: con vocabulario cuyos nombres están formados por palabras de dos sílabas directas.

- lás láminas de la serie azul oscuro: con imágenes cuyos nombres están formados por palabras de dos sílabas directas, inversas y con trabadas.

- láminas de la serie verde: con imágenes cuyos nombres están formados por palabras de tres sílabas.

Colocamos cada grupo de láminas en una zona diferente de la clase y cada una escoge la lámina que quiere realizar. Durante el tiempo en que van escribiendo los nombres me voy paseando y comprobando cómo las escriben cada uno, a su ritmo, sin presión, escogiendo si prefieren en mayúsculas o en minúsculas. 

Cuando todos han acabado de escribir sus palabras, las borran y tocamos la campana para cambiar a otra lámina. A ellos les gusta pasar por todos los grupos de láminas. En las imágenes de abajo los podéis ver durante la realización de la actividad.

También utilizamos las láminas para realizar lectura de palabras de todas las series. En las imágenes de abajo podéis ver la lectura de palabras de las series rosa y azul, colocando cada palabra bajo su imagen correspondiente. Podéis descargara todas las series Montessori en la pestaña DESCARGABLES de este blog.

CRUCIGRAMA COOPERATIVO

 

  Los pasatiempos son una de las tipologías textuales que podemos utilizar en educación infantil para realizar muchas propuestas de lectoescritura. En esta ocasión hemos realizado un gran crucigrama entre todos. Preparamos un papel continuo grande y los peques se sentaron todos alrededor del papel, El crucigrama lo iniciamos escribiendo el nombre de la seño metiendo todas las letras en cuadrados.   

  

Cada peque levanta la mano si cree que puede escribir su nombre a partir de alguna letra de los que ya están escritos. Una vez que comprobamos que se puede escribir dibujamos los cuadrados para que esriban el nombre. Así, por turnos vamos completando el crucigrama.

Posteriormente dibujamos entre todos un marco decorativo y lo coloreamos.

LECTOESCRITURA: CINCO JUEGOS DE SÍLABAS

 

    Diferentes juegos que realizamos en clase para practicar la conciencia silábica y el reconocimiento de las sílabas escritas. Comenzamos con estas láminas de las sílabas de las letras P, L, M y S. Cada lámina está organizada por cinco columnas. Cada columna tiene tres fotos de elementos cuyo nombre comienzan por esa sílaba. Despegamos todas las imágenes de la lámina, las mezclamos y las volvemos a colocar. Las plantillas son de @un.viaje.creativo y las podéis descargar AQUÍ.

Seguimos con las sílabas para la mesa de luz. Son pequeñas tablillas traslúcidas con las que podemos constriur los nombres de las tarjetas que hemos colcocado en una pequeña bandeja. Las tablillas son de @lasletrasdetoni

El panel de sílabas lo elaboramos todos los ciclos y en esta ocasión lo construimos en el tercer trimestre de 4 años. Ahora realizamos diferentes juegos con él:

- saltamos sobre una sílaba determinada a elección de los peques o sobre una sílaba que le indicamos.

- saltar sobre dos sílabas que forman una palabra con significado.

- les decimos una palabra y deben saltar sobre sus sílabas.

- realizamos dictados con apoyo del panel. Decimos una palabra de dos o tres sílabas. La escriben en su libreta para después que salga un peque y salte sobre las sílabas correspondientes. A la vez las vamos escribiendo en la pizarra y leyendo todos juntos para comprobar si es correcto.

Los círculos de las sílabas los podéis descargar AQUÍ.

Cuadros de doble entrada: colocamos las sílabas en su sitio correspondiente, teniendo en cuenta las letras que hay en la primera fila y en la primera columna. A la vez que las colocamos las pronunciamos en voz alta. Los cuadros los podéis descargar AQUÍ.

Terminamos con el juego de sílabas con el vocabulario verde Montessori, palabras de tres sílabas. Hemos preparado cada palabra en tres tarjetas con la misma imagen pero diferentes silabas. Las debemos ordenar para construir el nombre de la imagen de las tarjetas. Podéis descargar las tarjetas AQUÍ.

CONOCEMOS LA ALFOMBRA DE PAUTA MONTESSORI

 

  Con las actividades que hemos hecho estos meses anteriores ya nos hemos familiarizado con el abecedario en minúsculas, ya asociamos la grafia de cada letra a su sonido y la grafía de cada letra mayúscula con la correspondiente en minúscula. Ahora es el momento de descubrir la alfombra de pauta Montessori. Comenzamos colocando todas las letras del abecedario en un montón. Uno a uno salen al centro de la asamblea, escogen una letra y la colocan en el renglón de arriba si es una letra cuyo trazo es largo hacia arriba, en el rengón de enmedio si es una letra cuyo trazo es pequeño y ni sube ni baja y en el renglón de abajo si es una letra cuyo trazo baja a la línea de abajo. De esta forma clasificamos todo el abecedario.

En una sesión posterior realizamos una actividad formando palabras. Cada peque coge una tarjeta de la serie azul del revés. Sin que la vea le decimos el nombre del la imagen que aparece en la tarjeta. Busca las letras necesarias para componer la palabra, colocándolas en su lugar correspondiente en la alfombra de pauta. Para terminar le damos al vuelta a la tarjeta para comprobar si lo hemos hecho correctamente. La alfombra la podéis encontrar en Bonicos.

TRES JUEGOS DE VOCABULARIO CON LETRAS MÓVILES Y DADOS DE LETRAS

 

Os enseñamos tres de las actividades que incoroporamos a final del trimestre pasado en el rincón de lectoescritura. Comenzamos con la bandeja de conciencia fonológica con miniaturas de los medios de transporte. Asociamos cada letra de madera con el medio de transporte cuyo nombre comienza por el sonido correspondiente a esa letra. Las miniaturas de medios de trasnporte son de Bonicos.  

En la segunda bandeja hemos colocado tarjetas de vocabulario de diferentes frutas y los dados grandes de letras para formar las palabras en los trozos de limpiapipas. Ahora intentan formarlas sin mirar las palabras y luego comprueban si se han dejado alguna letra. Otros directamente las construyen mirando las palabras escritas. Los dados de letras de madera son de Bonicos.  

En la última bandeja también jugamos con vocabulario de trasnportes y de nuevo construimos los nombres como en la anterior. En esta ocasión utilizamos los dados de letras pequeños que deben meter en la cuerda que hay enganchada en cada rodaja de madera. Los dados pequeños los podéis encontrar AQUÍ.

LECTOESCRITURA: SEIS PROPUESTAS CON LAS QUE NOS FAMILIARIZAMOS CON LAS MINÚSCULAS

 

Estas semanas anteriores hemos ido incorporando al rincón de lectoescritura nuevas juegos que nos premiten conocer y asociar el abecedario en minúsculas con el abecedario en mayúsculas que hemos utilizado hasta ahora y que seguimos utilizando. Hoy os enseñamos seis de esas propuestas.

ASOCIACIÓN DE ABECEDARIOS: colocamos en la bandeja un montón de tapones amarillos y verdes. Los tapones amarillos tienen escrito el abecedario en mayúsculas y lo primero que hacemos es ordenarlo. A continuación buscamos su tapón verde correspondiente en minúsculas y lo colocamos debajo. Para ayudarnos tenemos unas pequeñas plantillas con todo el abecedario. 

BUSCA LA QUE CORRESPONDE: en esta ocasión tenemos una tarjeta para cada letra del abecedario en mayúsculas y tres opciones para encontrar su grafía correspondiente en minúscula. Detrás hemos pegado un gomet para que sean autoevaluables.Las tarjetas son de @maestra_evaseunavez.

LEO, CONSTRUYO, ESCRIBO: una propuesta en torno a la serie rosa Montessori. Estas tarjetas me las pasó una compañera por facebook y no logro encontrarla así que por favor si alguien las reconoce como suyas que me lo diga y añado la referencia. Hemos preparado el abecedario Montessori en minúsculas junto a las tarjetas. Comienzan "leyendo" la imagen, la construyen con las letras móviles sin modelo y finalmente la escriben.  

RUEDA DEL ABECEDARIO: colocamos unas ruedas del abecedario en la bandeja y las pinzas necesarias para realizar diferentes tipos de asociaciones:

- asociaciones mayúsculas y mayúsculas 

- asociaciones mayúsculas y minúsculas

Los peques cogen la bandeja con el material y van enganchando las pinzas en cada rueda, en su lugar correspondiente o bien asociando letras iguales o bien asociando sonido con la grafía.

Os dejamos las ruedas del abecedario en mayúsculas y minúsculas tanto en castellano como en valenciano.

RUEDA DEL ABECEDARIO

RODA DE L'ABECEDARI

LOCALIZA EL SONIDO FINAL: en la bandeja hemos colocado varias láminas con imágenes de la serie rosa Montessori. Al lado de cada imagen aparece su nombre en letras minúsculas, pero a cada una de ellas les ha desaparecido la letra cprrespondiente al sonido final. También hemos colocado en la bandeja una cesta con las letras de madera del alfabeto móvil que completan todas esas palabras. Sólo deben colocar al lado cada una la correcta.

LECTURA DE LISTAS DE PALABRAS: en la bandeja hemos colocado dos listas de siete palabras que en la parte trasera tiene sus siete imágenes correspondientes en el mismo orden. También tienen a su disposición las imágenes en pequeño para ordenarlas al lado de la lista según las leen. Una vez colocadas las siete imágenes deben dar la vuelta al papel para comprobar si lo han hecho correctamente.   

   

Aquí os dejo los dos documentos para descargar con las listas e imágenes por si a alguien le puede servir. Gracias a @elblogdemacarroni_montessori que me pasó el documento del sonido final para poder adaptar a valenciano.

LISTADOS DE PALABRAS

 

EL SONIDO FINAL

PISTAS GRÁFICAS DOBLES DE LABERINTOS

  

Este trimestre hemos incorporado estas dos pistas gráficas en el rincón de lectoescritura. La diferencia con las pistas gráficas que hemos tenido hasta ahora son dos principalmente: por un lado, la longitud del recorrido (son como dos laberintos) y por otro lado, que están colocados duplicadas simetricamente en cada pista. Las deben realizar con las dos manos a la vez, intentando realizar el recorrido de forma paralela. Requiere de mayor concentración y desarrollan con más precisión la motricidad fina de su mano no dominante.  

 

TRES JUEGOS DE GRAN GRUPO Y CONCIENCIA FONOLÓGICA

 

  

Seguimos realizando juegos de conciencia fonológica en gran grupo ya que es algo que les encanta y así podemos repasar todo lo que aprendimos el curso pasado y iniciarlo con nuestros nuevos compañeros. En algunas ocasiones los realizamos sin el apoyo de las grafías de las letras o de palabras y en otras con las palabras. Ya no se considerarían actividades puramente de conciencia gonológica pero siendo que ellos ya están familiarizados con el abecedario y las palabras de vocabulario nos sirven de complemento.      

Búsqueda del intruso: colocamos sobre una pequeña alfombra un montón de miniaturas cuyo nombre contiene el sonido U. Uno a uno van acercándose a la alfombra y escogiendo una de estas miniaturas, pronuncian su nombre reforzando el sonido de la U y lo colocan fuera de la alfombra. También palmeamos su nombre según su número de sílabas. Pocoa a poco van sacanado de la alfombra hasta que sólo nos queda el intruso, en este caso "la marieta".

Paraules bessones: una serie de parejas de elementos cuyos nombres sólo tienen tres letras y se diferencian en una de ellas. Primero enseñamos las dos imágenes sin que se vea el texto y después la tarjeta completa. Son unas tarjetas preparadas por @mestracris que nos permiten no sólo trabajar ese vocabulario emparejado sino distinguirlo visualmente de forma muy clara.

Las vocales: realizamos una clasificación de estas tarjetas según el sonido de la vocal por la que comienzan. Entregamos una tarjeta a cada peque y uno a uno van saliendo a colocarla bajo la vocal correspondiente. También aprovechamos para repasar la conciéncia silábica de todo este vocabulario. Este tipo de juegos nos permite aprender mucho más vocabulario en valenciano.

ABECEDARIO: TRES PROPUESTAS PARA RELACIONAR DIFERENTES TIPOS DE LETRAS

 

Ya hemos introducido juegos en el aula para descubrir otras fuentes de escritura diferentes a las mayúsculas. De momento os presentamos estos tres juegos.    

Relación mayúscula y minúscula: preparamos este genial recurso de @laclasedeinfantilenig en el que les dejamos una plantilla con un abecedario en minúscula y una cesta con rodajas de madera en las que están escritas las letras en mayúsculas. Deben colocar cada rodaja sobre la letra minúscula correspondiente. Como ayuda tienen una plantilla del abecedario con ambos tipos de grafía.

Puzle del abecedario: hemos incorporado este abecedario a nuestro rincón de lectoescritura. La forma de las fichas permite componerlo de muy diferentes formas: todo en una única línea, por parejas, en varias filas... Hemos colocado en una bandeja de madera dos recipientes. En uno de ellos están los contornos de cada letra para ordenar primero el abacedario y en una segunda las imágenes de cada pieza. Lo podéis encontrar en Bonicos.

Panel del abecedario: colocamos sobre el panel de fieltro del abecedario las letras móviles de madera. Estas fichas de madera tiene cada letra por un lado en mayúscula y por el otro en minúscula. Esto les sirve de autocorrector. El panel es casero y simplemente están pegadas las letras sobre la plancha de fieltro blanco.

CONSTRUYO Y ESCRIBO MI NOMBRE

 

Este curso vamos a ir descubriendo el abecedario en minúsculas, poco a poco sin presión y utilizando sus nombres que tienen un significado muy especial para ellos y antes de comenzar realizamos está actividad. Colocamos en dos mesas los montones con las tiras de todas las letras del abecedario. Cada peque debía coger las que necesitara para formar su nombre.

Después las ordenan en su cartulina y las pegan. En este momento es cuando se dan cuenta de si han cogido alguna letra repetida, equivocada o se han dejado alguna letra y lo solucionan, Una vez pegadas todas las tiras, bajo cada letra se escribe toda una fila de esa misma letra. Y finalmente, realizan una serie decorativa con rotulador negro.

Y aquí podéis ver algunas de sus producciones.

Os dejo también las láminas para descargar por si a alguien le apetece hacer esta actividad.

SERIE AZUL MONTESSORI: CINCO FORMATOS DIFERENTES PARA DESCARGAR EN VALENCIANO Y CASTELLANO

Después de estar durante todo el trimestre trabajando con el vocabulario de la serie rosa Montessori ya hemos pasado al siguiente nivel: LA SERIE AZUL. En esta ocasión he vuelto a preparar un vocabulario de palabras pero de cuatro letras y dos sílabas. Ya estamos trabajando tanto en la asamblea como en juegos de lectoescritura con este material. Dada la cantidad de peticiones que recibí de la serie rosa para tenerla en castellano esta vez las he preparado en castellano y valenciano. Para descargarlas sólo tenéis que pinchar sobre el texto o la imagen. 

  

SERIE AZUL TARJETAS EN TRES PARTES: el formato clásico para trabajar el vocabulario, tarjetas con la imagen y el texto, tarjetas solo con el nombre y tarjetas solo con el texto.

SERIE AZUL MONTESSORI TARJETAS TRES PARTES

SÈRIE BLAVA MONTESSORI TARGETES TRES PARTS

SERIE AZUL PRESENTACIÓN DE VOCABULARIO: tarjetas grandes con las imágenes y su nombre escrito. Las usamos sobre todo en asamblea para presentar el vocabulario y familiarizarse con él.

SERIE AZUL MONTESSORI PRESENTACIÓN VOCABULARIO

SÈRIE BLAVA MONTESSORI PRESENTACIÓ VOCABULARI

SERIE AZUL DE VOCABULARIO SIN VOCALES: formado por tarjetas del vocabulario en las que han desaparecido las vocales de las palabras. Las utilizamos para hacer juegos de conciencia fonológica.

SERIE AZUL MONTESSORI SIN VOCALES

SÈRIE BLAVA MONTESSORI SENSE VOCALS

SERIE AZUL JUEGO DE IMÁGENES Y PALABRAS: un conjunto de láminas con seis imágenes de vocabulario y un hueco debajo de cada una de ellas para poder colocar su palabra correspondiente o escribirlas.  

SERIE AZUL MONTESSORI JUEGO: IMÁGENES Y PALABRAS

SÈRIE BLAVA MONTESSORI JOC: IMATGES I PARAULES

SERIE AZUL JUEGO DE SÍLABAS: un conjunto palabras preparadas con las sílabas separadas para realizar diferentes juegos.  

SERIE AZUL  JUEGO DE SÍLABAS

SÈRIE BLAVA  JOC DE SÍL·LABES