VOCABULARIO DE LAS EMOCIONES: PALABRAS ENCADENADAS

 

No sólo han jugado y aprendido con las emociones utilizando las imágenes de las caras de Pilocha, también utilizaron el vocabulario de dichas emociones. Irene les entregó las tarjetas con las palabras de las seis emociones que aparecen en las caras de Pilocha: tristeza. alegría, miedo, sorpresa, rabia y asco. Después de leerlas en pequeño grupo  las formaron por parejas usando las letras magnéticas.

A continuación fueron relacionando cada la imagen de la emoción correspondiente.

Para terminar también en pequeño grupo, les presentó una cartulina grande con las emociones encadenadas. En dicho cartel sólo aparecía la letra inicial de cada una de las palabras. De uno en uno fueron completando todas las palabras.

Así quedaron finalmente nuestras...

EMOCIONES ENCADENADAS

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: ATELIER TOPOLOGÍA 2 (SEGUNDA FASE)

Durante este tercer trimestre han sido muchas las ocasiones en las que hemos jugado con ATELIER TOPOLOGÍA 2. 

Pero en esta ocasión os vamos a enseñar otra manera de jugar en equipo. Cada peque debía realizar la composición que aparece en la tarjeta escogida pero sin verla. Y para conseguirlo son sus compañeros los que tienen que explicarle los elementos que necesita y cómo situarlos. Con sus indicaciones deben colocar uno a uno cada elemento.

Es más difícil de lo que parece, pues ellos tienden a explicarse diciendo "colocalo ahí" señalando con la mano, pero les explicamos que no podían hacer señas jejeje. Lo mejor de todo era cuando les decían que ya lo habían hecho y se asomaban a mirar la tarjeta.

MI CUERPO: CABEZA, TRONCOS Y EXTREMIDADES

En una entrada anterior os contábamos algunas de las actividades realizadas con "Nuestra cabeza" pero se me había pasado enseñaros una de las actividades previas. Preparamos unos carteles con un dibujo de una cabeza, de un tronco y de las extremidades. A continuación en pequeños grupos fueron organizando las tarjetas de las partes del cuerpo bajo cada uno de los carteles correspondientes.

Para terminar cada peque de manera individual clasificaron pequeñas imágenes que previamente habían recortado en tres columnas. ¡¡Se lo pasaron bomba!! y lo hicieron genial.

ROBÓTICA: LAS EMOCIONES DE PILOCHA

Continuamos jugando con las emociones y en esta ocasión colocamos las"caras de Pilocha" en el panel trasparente de nuestro Bee Bot. Por parejas y mientras expresaban situaciones en las que sienten las diferentes emociones realizaban el recorrido de la cara de Pilocha mostrando una emoción a su pareja igual. Les encanta usar nuestro robot y cada vez lo hacen mejor.

MI CUERPO: MI CABEZA

Poco a poco vamos aprendiendo más cosas sobre las partes de nuestro cuerpo y en esta ocasión nos centramos en la CABEZA. Comenzamos escribiendo el nombre de diferentes partes de la cabeza para reforzar el vocabulario sobre el cuerpo. También unimos cada palabra con su parte correspondiente utilizando nuestra propia foto, lo cual les hace mucha ilusión.

En sesiones posteriores descubrimos "la simetría" de nuestra cabeza, sin utilizar ese término, claro. Descubrimos que si recortamos nuestra fotografía por la mitad, hay partes que también se parten por la mitad y otras que aparecen en ambos lados como los ojos, orejas, cejas... Para ello recortamos nuestras fotografías y pegamos la mitad en nuestra ficha individual y utilizando espejos completamos la fotografía.

Una vez que comprobamos cómo podíamos completar nuestra cara, les propuse que lo hicieran ellos mismos utilizando lapiz y colores. Y por supuesto aceptaron, jejeje.

Aquí tenéis algunas de sus obras de arte.

¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: ABIERTO Y CERRADO CON CUERDAS

Comenzamos en esta sesión buscando objetos de la clase que se pueden abrir y cerrar. Y la verdad es que encontramos muchos. ¡¡Mirad. mirad!!

A continuación repartimos pequeñas cuerdas con las que íbamos a realizar dicha actividad. Estiramos las cuerdas realizando líneas verticales y horizontales.

A continuación practicamos con las cuerdas un concepto que llevábamos varias sesiones trabajando: ABIERTO-CERRADO. Como podéis ver les resulto muy sencillo realizar figuras abiertas y cerradas con las cuerdas.

Para terminar jugamos un rato libremente con las cuerdas.

KEITH HARING: EXPERIENCIA COLABORATIVA CON 5º DE PRIMARIA

Tenemos la gran suerte de tener compañeros en primaria que quieren colaborar con infantil realizando actividades conjuntas. En esta ocasión Ana, alumna de prácticas de la UJI en el aula de mi compañero Manolo (5º de primaria), sabiendo que estábamos trabajando el cuerpo y las emociones nos ofreció esta actividad y por supuesto dijimos que si.

La semana pasada vinieron una tarde a casa y nos explicaron que íbamos a pintar un cuadro entre todos, pero que el cuadro se había convertido en un puzzle gigante. También nos explicaron que lo pintaríamos con la técnica del puntillismo.

Y dicho y hecho se organizaron ellos solos por parejas o tríos y se distribuyeron por la clase. Al ver que en clase éramos demasiados, abrimos las puertas de clase y ¡¡a los pasillos!!. Se portaron todos fenomenal y los mayores cuidaron estupendamente a los peques.

Una vez pintados todos los trozos, se agruparon por equipos según el color que tenía cada papel detrás. También pegaron las piezas en diferentes tiras de papel continuo siguiendo el orden de los números escritos detrás.

Una vez colocadas las tiras que componen el cuadro en el suelo, entre todos las ordenaron hasta formar el cuadro escondido.

Y aquí veis el resultado final:

"Best Buddies" de Keith Haring