Este mural hemos tardado mucho tiempo en hacerlo, porque íbamos pegando fotos de nuestras excursiones y visitas sobre los oficios. Como se ha podido ver en las diferentes entradas, estas son las fotos que aparecen:
- visita del abogado
- visita de la modista
- visita a la cocina del cole
- excursión al taller mecánico
-excursión al mercadona
- excursión al telepizza
- visita de la enfermera
- visita del bailarín del hip-hop
- visita del fontanero
- excursión a los bomberos
- visita de la policía
- visita de la veterinaria
- excursión al tienda de animales
¡¡Vaya, vaya!! ahora que hago la lista, me doy cuenta de la cantidad de actividades que hemos hecho sobre los oficios. Así que esta es la explicación de por qué hemos tardado tanto en hacer nuestro mural. ¡¡MIRAD QUE BONITO!!
Este año todos los alumnos de infantil han hecho juntos un árbol de navidad con manitas. Para ello cada uno ha dibujado el contorno de sus manos y lo han pintado con ceras verdes y las uñas de colores. Después las hemos barnizado y recortado.
Con todas las manitas hemos hecho este árbol, que junto a la estrella, los regalos y el Papá Noel (gracias Noelia de "Mi cole al día" por el dibujo), se convirtió en nuestro supermural para el pasillo.
¡¡MIRAD QUE BONITO NOS HA QUEDADO!!
Por los pasillos, este año, hemos decorado con espumillón verde, coronas y ... ¡¡UN MONTÓN DE CALCETINES!!! y por supuesto los REYES MAGOS.
Al igual que en el nivel de tres años, trabajamos si nuestros nombres son largos o cortos, ahora en el nivel de cuatro años, vamos a comparar los nombres de los compañeros de clase. Contaremos el número de letras de cada nombre, según ese criterio formamos grupos, ordenamos todos de mayor a menor, de menor a mayor, buscamos el más largo, el más corto, y todas aquellas actividades relacionadas con este concepto que se nos puedan ocurrir. Algunas de las fichas que realizamos después para afianzar lo trabajado, serán de este estilo.
Vaya, vaya, ya llega la Navidad y con ella los regalitos. Desde Enseñando y Aprendiendo nos llegan estos dos regalitos.
Muchísimas gracias Trinidad, y en este caso me gustaría regalárselos a varias personas cuyos blogs (y sus dueñas más en concreto) son muy especiales para mi más alla de lo profesional:
Sigue a un ratón, que sigue a una ardilla, que sigue a la gallina, que sigue al gato... En este libro nuestros enanos podrán seguir las huellas de los diferentes animales que aparecen en cada página. ¿A quién seguirán? Las espectaculares ilustraciones que brotan te darán una sorpresa final. Así es este fantástico cuento circular y tridimensional.
Ahora que ya hemos terminado con la letra P, os presento las fichas que realizamos con los alumnos. En todas las letras seguimos la misma secuencia de trabajo, aunque a partir de ahora añadimos una ficha de lectura:
- Presentación de la letra
- Discriminación visual
- Discriminación auditiva
- Grafía
- Escritura espontanea
- Lista: dictado de nombres de la clase que tienen la letra, palabras relacionadas con el proyecto de ese momento, etc
Tenemos una estupenda noticia: 6º de primaria nos ha visitado. Parece que nuestra invitación, para ver la carta de Kandinsky y nuestros trabajos, les ha animado a hacer una excursión por Infantil, jeje. Mientras estábamos en clase bajaron a nuestro pasillo a ver la carta de Kandinky y la verdad es que fueron tan silenciosos que ni nos enteramos. Eso si para demostrarnos su visita nos han dejado estas fotos. ¡¡MUCHAS GRACIAS, CHICOS Y CHICAS DE 6º!!
El pasado lunes, por la mañana, nada más llegar al cole, Manel (de la classe dels gatets) e Irene, Sara y Sandra (de la classe dels elefants), me acompañaron a las clases de 6º de primaria. Seleccioné a estos enanos porque ellos son los únicos de 4 años que tienen hermanos en 6º de primaria. Bueno, subimos por las escaleras al segundo piso, lo que ya nos puso nerviosos porque no solemos subir nunca a ese piso, jeje.
Después una a una, visitamos las tres aulas de 6º y a todos nuestros compañeros les invitamos a ver la carta de Kandinsky. Les contamos lo que no había ocurrido el viernes anterior cuando apareció la carta en nuestro pasillo. También les explicamos que nos habían dicho que ellos también están trabajando a Kandinsky y se nos había ocurrido que a lo mejor querrían ver nuestro trabajo.
La verdad es que nos hicieron muchas preguntas y aceptaron encantados, incluso nos enseñaron algunos de los dibujos que ya han realizado. ¡¡Fué una visita realmente emocionante!! Aquí podéis ver algunas fotos.
Entre lluvias, fiestas, excursiones.. y no sé que más, qué dificil es ir con los tres grupos al gimnasio, pero por fín hemos ido de nuevo, jeje. En esta ocasión hemos realizado varios juegos.
1º- Hemos jugado al tunel gigante: nos colocamos en una fila, con las piernas separadas, y de uno en uno vamos pasando por debajo de los compañeros. Al llegar al final, nos volvemos a colocar de pie en la fila, para que pasen por debajo el resto de compañeros. Pero... una imagen vale más que mil palabras.
"la clase dels elefants"
"la clase de los peces"
2º- Jugamos a los aros cooperativos: el juego de las sillas de toda la vida, claro que con aros. Además en esta ocasión como queríamos jugar todos, en vez de eliminar al que se queda fuera del aro, se han de meter juntos en un aro. Como poco a poco van desapareciendo aros, al final estaban todos metidos en sólo cuatro aros. ¡¡NOS LO HEMOS PASADO BOMBA!!
Esta presentación me la envío hace tiempo mi sobrina Marta y la verdad es que me encantó y la guardé, evidentemente no sé quien la ha hecho pero felicidades porque es chulísima y si quiere que nombre su autoría sólo debe andarme sus datos y lo hago rápidamente. A ver que os parece a vosotros...
La semana pasada nos ocurrió algo realmente "ALUCINANTE". El viernes por la tarde mientras estabamos en clase llegó la seño dando gritos porque se había encontrado un mensaje de Kandinsky pero... será mejor que comience por el principio.
Todo comenzó con la reproducción del primer cuadro de Kandinsky. Para ello hemos escogido uno de los que más les ha llamado la atención, sobre todo porque hemos estado viendo el MUSICROMA sobre este cuadro. Evidentemente se trata de "Cuadrados con círculos concéntricos" y para explicarles como teníamos que hacer nuestra propia reproducción primero hemos puesto este video en la PDI.
Después la seño nos ha dado una cartulina, como siempre que hacemos una técnica plástica, claro que esta vez era diferente. En vez de un restángulo blanco, nos ha dado un cuadrado. Y como somos muy listos rápidamente le hemos dicho que era para pintar los círculos concéntricos de Kandinsky, porque todos tenemos muy claro que están dentro de un cuadrado. Así que cada uno de nosotro hemos hecho nuestra "versión" de estos círculos y aquí podéis ver el resultado.
"La classe dels elefants"
"La clase de los peces"
Pues bien, ahora viene lo bueno. Como ya habíamos adelantado, de repente el viernes por la tarde la seño entró en clase dando gritos porque se había encontrado una carta de Kandinsky, dirigida a nosotros. Nos explicó que era tan grande que no podía traerla dentro de clase para enseñárnosla, pero que podíamos salir todos juntos a verla. Y dicho y hecho a pesar de la lluvia fuimos por "el corralito" a contárselo al resto de clases y salimos todos juntos al pasillo a ver el mensaje.
Al llegar al pasillo encontramos un "supercartel" de color rojo con un mensaje:
"Chicos y chicas.
Me han dicho que queréis hacer mi cuadro "círculos conceéntricos",
pues aquí os dejo este papel gigante para vosotros"
Después de leer el mensaje y emocionarnos con todo lo ocurrido, sólo nos ha quedado una duda, y si alguien nos puede ayudar a resolverla...
Además de jugar con los nombres de nuestros compañeros, para identificar y relacionar cada nombre con su correspondiente dueño o dueña, también vamos a trabajar el orden de las letras en sus nombres. Con sólo cambiar el orden de una letra (en un nombre), la escritura ya no es correcta, pero es importante hacerlo por varios motivos.
Al principio, cuando empezamos a trabajar los nombres hacemos mucho incapié en la letra inicial y todos aquellos nombres de compañeros cuya letra inicial no se repite, serán los primeros en reconocerse. Es evidente que es más fácil porque sólo hay uno.
Esto hace que se confíen y al ver la letra inicial, ya den por hecho que saben qué nombre es. Pero ¿qué pasa si cambiamos el orden de las letras?... La verdad es que al principio, la mayoría se equivocan y escogen simplemente uno que tenga determinada letra inicial. Además a veces también creen que con sólo estar las letras "también vale".
Sin embargo, si saben que están desordenadas deben prestar mucha más atención. Esto también les ayudará en la lectura de muchas otras palabras, para poder comprobar cómo cambia la lectura de las palabras si cambias alguna letra. A continuación pongo algunos ejemplos de fichas para trabajar todo esto:
La verdad es que de la portada no tengo mucho que decir, puesto que la primera vez que hice esta portada fue hace 10 años, y aunque es "casera", (es decir hecha a mano) y ahora hay posibilidad de acceder a muchas ilustraciones bonitas, preciosos marcos, etc...me trae buenos recuerdos. Por eso, al final, siempre hago la misma.
Es bastante sencilla: entre todos decidimos que partes del dibujo vamos a pintar o simplemente repasar con rotuladores, escribimos la palabra OFICIOS, y también pintamos unos dibujos de: bombero, policía, camarera, portera. Estos dibujos los recortamos, plastificamos y los pegamos a la hoja con velcro blanco de pegar.
En la primera parte de esta excursión explicamos las cosas que nos enseñaron los bomberos, la presentación y dibujos animados que nos pusieron en la visita. Después de eso, bajamos a la planta de abajo y visitamos más espacios del parque de bomberos.
- los vestuarios de los bomberos: donde vimos los uniformes, y las radios y linternas cargando las baterías.
- los vehículos: camión de mangueras, camión escala, ambulancia, motos...
- abrimos las mangueras, para apagar un incendio.
- subimos dentro de un camión de bomberos (aunque esto sólo se lo hicieron a la clase de los peces),
Para terminar aquí ponemos algunas fotos más de la excursión. Esperamos que os gusten.
MURAL DE LOS OFICIOS: lo terminamos
