RETO 6 WEBQUEST: RETO ROBÓTICO

 

Siguiente reto de nuestra webquest de los vehículos donde el Sargento y soldado del Super chatarra especial nos invitan a superar un reto robótico. Para ello nos hemos encontrado un panel de transportes, unas líneas de coordenadas, tarjetas de coordenadas y tarjetas para escribir recorridos.    

Comenzamos colocando las líneas de coordenadas al panel de suelo del robot. Lo bueno de estas tiras de coordenadas es que se las puedes añadir a cualquier panel de las mismas medidas de tal manera que añades dificultad a su uso. A continuación cogemos una coordenada y la localizamos en el panel de tal forma que ya sabemos el punto de partida de nuestro recorrido.

Todas las coordenadas coincidían con las casillas de los transportes y el recorrido a realizar siempre es desde el transporte de la coordenada hasta la esquina del panel correspondiente: el puerto, aeropuerto, carretera o vías. Una vez señalado el recorrido deben dibujarlo en la tira de programación. Aquí cada uno utiliza su propia estrategia: algunos van moviendo el robot y escribiendo en cada paso las flechas de programacion, otros dibujan el recorrido anticipando mentalmente cómo se va a desarrollar... Para terminar, una vez que está escrito colocan de nuevo el robot en la casilla de salida y marcan todos los movimientos a realizar, de forma que comprueban si está bien realizado.

TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS HORIZONTALES PARALELAS Y BUCLES

 

Este curso estamos afianzando la realización de trazos básicos como las líneas horizontales, puentes, verticales... con otro tipo de líneas que les cuesta más realizar como los bucles o espirales. Hemos realizado dos técnica muy parecidas pero variando los trazos y materiales. En esta primera hemos realizado en primer lugar líneas horizontales y paralelas utilizando pincel y témpera sobre plano vertical con los caballetes. Han hecho mucho esfuerzo para conseguir que fueran paralelas y el resultado fue muy bueno.    

Una vez secas las líneas con rotuladores negros realizan bucles. Al principio algún peque se hacía un lio pero a medida que iban avanzando en los diferentes espacios las hacían con más facilidad.  

Aquí tenéis más ejemplos del resultado.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: LEO, CONSTRUYO Y ESCRIBO.

 

Esta es otra de las propuestas del área del lenguaje que hemos incorporado en torno a la serie rosa Montessori. estas tarjetas me las pasó una compañera por facebook y no logro encontrarla así que por favor si alguien las reconoce como suyas que me lo diga y añado la referencia. Hemos preparado el abecedario Montessori en mayúsculas junto a las tarjetas. Comienzan "leyendo" la imagen, la construyen con las letras móviles sin modelo y finalmente la escriben.  Aunque ya estamos conociendo el abecedario en minúsculas la gran mayoría de las propuestas de lectoescritura las realizamos en mayúsculas puesto que es un tipo de letra que ya tienen afianzado.

RINCÓN DE MATERIAL INFANTIL MONTESSORI

 

Este curso tenemos un rincón de lo más especial para uno de nuestros peques. Hemos seleccionado una serie de materiales Montessori perfectos para trabajar numerosos conceptos de manera manipulativa. Os explicamos cada uno de los materiales.

 

 

- Caja hucha de permanencia de madera: para trabajar la motricidad fina y el concepto de permanencia con varios objetos.

- Insertar discos en vertical: para apilar e insertar los discos y comenzar a clasificar por colores.

- Caja de permanencia con cajón alargado: para entender el concepto de permanencia y trabajar la motricidad fina.

- Cajón de madera con tres cajones inclinables: para trabajar la motricidad fina y entender el concepto de permanencia del objeto.

- Ositos contadores: para realizar actividades de conteo, clasificación, orden...

- Puzzle cuadrados con botón: para ayudar a entender la secuencia y a asociar por forma, tamaño o color.

- Libros de imágenes reales: libros con imágenes reales muy grandes de elementos muy cercanos de su entorno.

Después de varios meses trabajando con ellos me parece que son materiales muy buenos, muy agradables al tacto, resistentes y con unos colores muy llamativos. A toda la clase le gusta de vez en cuando jugar con ellos.

LOS VEHÍCULOS Y SUS COLORES: CAJA Nº 3 MONTESSORI

 

  

En nuestro rincón de vehículos hemos ido añadiendo propuestas de juegos manipulativos como este que os enseñamos. Hemos preparado una caja con diferentes transportes de aire, tierra y agua de las miniaturas Safari. También hemos utilizado para esta propuesta la caja nº 3 de colores Montessori. 

Esta caja contiene 63 tablillas de madera de 9 colores en 7 gradaciones: rojo, azul, amarillo, verde, naranja, morado, marrón, rosa y gris. Cogemos uno de los vehículos y buscamos las tablillas que más se asemejan a sus colores. De cada vehículo hay que buscar todos los colores por o que han de prestar atención a las partes más pequeñas como ventanas, ruedas etc. Un juego que nos está gustando mucho. Los materiales son de Bonicos.

CONSTRUIMOS NUESTRO NOMBRE CON LAS LETRAS MÓVILES MINÚSCULAS

En nuestro rincón de letras ya hemos incorporado el abecedario móvil Montessori y ellos mismos me pidieron que preparara una propuesta para construir su nombre. Y dicho y hecho preparamos un bote con todos los carteles de los nombres en minúsculas y un rotulador junto al abecedario móvil. Evidentemente no tenemos en nuestra caja de minúsculas la letra inicial de nuestros nombres que ha de ser mayúscula así que decidimos que la primera letra la escribimos con rotulador y el resto las buscamos en la caja. Gracias a este juego se han ido familiarizado con las letras en minúsculas.   

 

RETO 5 WEBQUEST: COMPARAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS VEHÍCULOS

Con retraso porque se nos acumulan las actividades de la webquest os enseñamos el reto 5. Nuestra protagonista principal, Penélope Glamour nos colocó encima de las perchas del pasillo un gran mural con un cuadro de doble entrada para pegar los símbolos de las diferentes características de los vehículos escogidos por cada peque. También nos dejó una lámina con todos los símbolos juntos.  

Utilizando las fichas técnicas que habían rellenado en casa con sus familias, cada peque recortó los símbolos correspondientes a su transporte. Fuimos realizando cada categoría una a una para poder observar las diferencias entre todos los vehículos y centrándonos en las siguientes categorías:

- Medio por el que se desplazan.

- Número de pasajeros.

- Si tiene ruedas o no y cuántas.

- Cómo funciona: con combustible, gas o con nuestro esfuerzo físico.

- La distancia qué se puede recorrer: corta o larga.

Al ir colocando los diferentes símbolos de cada categoría pudimos observar que las distancias son relativas pues lo que es lejos para un transporte es cerca comparado con otro. Esta actividad nos sirvió para aprender cuáles son vehículos contaminantes o no, cuáles son públicos o privados, cuáles son individuales o colectivos y muuuuchas cosas más.

Las fotos que pusimos en el cuadro son las que seleccionaron ellos previamente con la tablet y que también utilizamos para preparar los puzles online. Para terminar escribimos sobre la foto la letra por la que empieza cada vehículo y en la parte de abajo el nombre completo. Esta actividad la hemos realizado durante varias semanas. Aquí tenéis imagen del cuadro completo.

REPERTORIO DE GRAFISMO DEL MES DE OCTUBRE y NOVIEMBRE

Continuamos realizando cada mes nuestra lámina de repertorio de grafismo que estamos haciendo este curso para preparar un librito anual. Para buscar los trazos o símbolos que realizamos cada mes estamos usando unas plantillas que os enseñaremos más adelante. Una vez que hacemos un modelo común cada uno lo realiza en su ficha individual.

El mes de noviembre cuando íbamos a seleccionar los trazos o símbolos para ese mes la seño Luisa nos enseñó los que habían hecho en su clase y como nos encantaron los realizamos igual. Aquí os los enseñamos.

SEGUIMOS DISFRUTANDO DEL OBRADOR DE ARENA

 

  Este año seguimos disfrutando muchísimo del obrador de arena que montamos el curso pasado. Tal y como tenemos montada el aula y por un problema de espacio no podemos tener el obrador preparado para utilizar en todo momento pero les gusta tanto que decidimos montarlo los viernes cuando hacemos talleres rotativos. Esto lo hacemos por lo menos quincenalmente y algunos meses más. 

Como ya os contamos el curso pasado utilizamos un gran cajón de madera con ruedas, una sabana blanca y unos cuantos kilos de arena muy fina y agradable al tacto de Bonicos. Hemos incorporado algún instrumento más de metal y sigue siendo una maravilla verlos jugar con esa concentración. Me costó encontrar la manera de incorporar el obrador de arena al aula pero sin duda ha merecido la pena.

TÉCNICAS PLÁSTICAS: VELETA DE OTOÑO

 

Hemos preparado una veleta del otoño, idea cogida de Easy Peasy and Fun. Aunque estamos realizando una webquest de los vehículos no dejamos de tener en cuenta la época en al que nos encontramos y por eso estamos realizando pequeñas actividades plásticas en torno al otoño. Para preparar nuestra veleta del otoño comenzamos pintando un rollo de cartón con pintura marrón y pincel. Una vez seco le pegamos hojas de goma eva de diferentes colores y tamaños retirando las hojas marrones.

Recortamos tiras de papel de seda de color naranja, amarillo y rojo para pegarlas de un extremo en la parte inferior del rollo. Cada uno pegó las tiras que escogió libremente. Para terminar les colocamos un cordón en la parte superior para poder cogerlo y colgarlo.

A medida que los íbamos terminamos los colgamos en la cuerda que tenemos delante de la ventana y como las tenemos siempre abiertas pudieron comprobar cómo se mueven según el aire que entra.

¡¡Han quedado geniales!!

RETO 4: LÓGICA-MATEMÁTICA CON PUZLES Y REPRODUCCIÓN DE MODELOS.

Continuamos con un reto matemático que nos ha encargado el Barón Hans Frizt conductor del Stuka Rakuda. Un reto en el que hemos de realizar dos actividades diferentes: por un lado reproducir unos vehículos realizados con pattern blocks translúcidos y por otro lado buscar y realizar unos puzles de transportes de 1 a 10 piezas.

Por parejas hemos realizado todos los puzles de la caja. Las piezas de cada uno de los diez puzles comparten la misma parte trasera de tal forma que pueden localizarlas fácilmente. Cada uno de los trasportes tiene el mismo número de piezas que de pasajeros.

La segunda actividad la hemos realizado de dos formas. Comenzamos en la mesa de luz por parejas. Nuestras pattern blocks traslúcidos son de Bonicos y hemos utilizado unas plantillas transparentes sobre las que poner la piezas hasta reproducir los modelos.

También la hemos realizado sobre plantillas blancas en nuestros talleres matemáticos de los viernes.

TALLER DE GRAFISMO: CREAMOS Y DECORAMOS TIPIS

 

Comenzamos esta actividad construyendo cuatro tipis con palos de polo. Les dejamos un ejemplo de modelo para poder organizar bien el espacio y que les cupieran los cuatro. Una vez montados en la cartulina los pegaron con cola.  

A continuación realizamos líneas oblicuas concéntricas siguiendo el trazo de los palos del tipi. Esto lo repetimos con los cuatro tipis. Ellos escogen libremente los colores: si cambian con cada trazo, si utilizan uno solo, si realizan una serie...

Así quedan de geniales.

Y terminamos decorando con dos detalles relacionados con el tema.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: CONSTRUIMOS NOMBRES DE VEHICULOS CON DADOS DE LETRAS

Este es otro de los juegos que hemos incorporado al rincón del proyecto. En una bandeja hemos colocado tarjetas de transportes de  @creainasomnis y rodajas de madera alargadas en las que hemos escrito el mismo vocabulario de las tarjetas. Al lado también hemos colocado una cestita con dados de alfabeto de madera. La primera cosa que  tenemos que hacer es emparejar cada imagen con la rodaja de madera que tiene escrito el mismo nombre.

A continuación buscamos las letras de cada palabra en la cesta y las metemos en la cuerda que tiene cada rodaja. Así poco a poco vamos construyendo todas las palabras: tren, parapent, cotxe, llanxa... Los dados de alfabeto de madera son de Bonicos.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: REPETIMOS PATRONES DE PIEZAS SUELTAS

 

Este es otro de los juegos de lógica-matemática que realizamos en nuestros talleres. Tengo preparadas una serie de tarjetas con unos patrones fotografiados utilizando piezas sueltas. Para ello utilicé las monedas de madera Grimm, tapones de corcho, chapas de botella y dos tipos de pequeñas piezas de madera. Colocamos todas las piezas necesarias en el centro de la alfombra grande y alrededor tarjetas con los patrones. Cada peque se coloca junto a uno de las tarjetas y coge las piezas necesarias para copiar su modelo. Posteriormente las coloca en el orden correcto y finalmente las guarda de manera ordenada. Una actividad sencilla que nos permite trabajar conceptos básicos matemáticos: selección, atención, orden, posición, clasificación...