TALLER DE GRAFISMO: PUENTES HACIA ARRIBA Y HACIA ABAJO

 

  

Segunda propuesta de puentes en la que hemos comenzado realizando tres trazos largos con pincel y pintura sobre una hoja de DINA-3. Cada uno escogía los colores libremente pero tenían que intentar que las líneas estuvieran algo separadas.

Posteriormente realizamos nuevos trazos de puentes con rotuladores negros finos, hacia arriba en la parte de arriba de los puentes grandes y hacia abajo en la parte inferior. Esta parte la hicieron en varios momentos diferentes para no cansarse porque requería paciencia y realizar el trazo despacio.

El resultado nos ha gustado muchísimo.

HALLOWEEN: RINCÓN DE PROPUESTAS

 

Hoy os enseñamos con más detenimiento las diferentes propuestas de Halloween que hemos preparado este año. Comenzamos con dos bandejas de vida práctica:  en la primera hemos puesto un pequeño recipiente con pasta de Halloween y cinco botes con tapa de rosca para realizar transferencias con pinza pequeña según el modelo que hay en cada de ellos. En la segunda hemos colocado dos cuencos transparentes con un cuentagotas gigante para realizar trasvases de líquidos de un cuenco a otro.

También hemos preparado dos propuestas de lectoescritura y dos de lógica-matemáticas. La bandeja con el juego de conteo y pinzas y la pizarra para realizar los trazos que aparecen en las tarjetas. Ambos recursos forman parte del dossier de Halloween de @lasenyoeva

En la mesa de luz hemos colocado números y contadores con arañas y una gran tela de araña para realizar actividades de conteo. Una propuesta del dossier de Halloween de @creciendoconmontessori. Y el vocabulario para componer con el abecedario móvil en minúsculas de @petits_de_poble

En la mesa sensorial hay dos bandejas. En una de ellas hemos colocado sémola teñida de negro y dies parejas de figuritas de resina. Alrededor de la caja hemos enrollado unas cuerdas que dificultan el acceso a esas figuras. Cada peque coge una lámina y busca las diez figuras que deben sacar de la bandeja con la pinza.

En la otra bandeja de la mesa sensorial hemos colocado diferentes elementos para realizar trasvases de forma libre. También hemos colocado en la bandeja de mundo activo los robots de cuerda de Halloween que han sido todo un triunfo. 

Hemos preparado puzles en cartón a los que les hemos puesto claves por detrás para saber buscar las piezas necesarias para cada uno de ellos. También son del dossier de Halloween de @petits_de_poble

Para terminar dos actividades con pompones. En la primera deben colocar los pompones alternando los colores como en un tablero de ajedrez y en la segunda clasifican los pompones por colores. En ambos casos utilizamos pinzas que requieren mayor precisión que las que utilizábamos en años anteriores.

TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS PARALELAS Y PUENTES

 

 Comenzamos una serie de varias propuestas donde vamos a practicar con más intensidad los trazos de puentes. Comenzamos practicando el trazo en las pizarras Montessori en la asamblea, con las pistas gráficas de Bonicos y en nuestras pizarras de exterior.

  

Seguimos realizando trazos horizontales paralelos a lo largo de toda la cartulina blanca. Utilizamos las barras de témpera sólida y algunos lo hicieron con la hoja en vertical y otros en horizontal.

Terminamos la propuesta realizando un trazo de puentes sobre cada una de las líneas paralelas. La única consigna es que debían hacerla del mismo color que la línea sobre la que se realiza.

Aquí podéis ver varios ejemplos del resultado.

PROYECTO MIS VACACIONES

 

El mes de septiembre comenzamos un proyecto a partir de las vacaciones de verano que disfrutó cada peque. Al acabar el curso pasado les pedimos que hicieran cuatro fotos (10x15 aprox.) de cuatro momentos que quisieran compartir con sus compañeros de sus vacaciones. También les pedimos que nos trajeran diferentes elementos que fueran recopilando donde aparezcan letra (tipologías textuales). Con todo lo que hemos recopilado hemos empezado una aventura que no sabemos a dónde nos llevará pero que ya nos ha dirigido a varias actividades que os vamos a ir mostrando poco a poco.

  

Hoy comenzamos con los primeros pasos de nuestri proyecto. Durante las tres primeras semanas uno a uno fuerond escribiendo sus fotos: dónde habían estado, conquién, qué habían hecho y todo lo que nos quisieran contar. Después las cuatro fotos las preparamos como un pequeño mural y las pegamos en los cristales del corralet para que todos puedan verlas con calma. Además realizamos un dibujo de lo que les apeteciera de esas vivencias. Os dejamos en las fotos de abajo algún ejemplo.

Una vez qu etodos ya habñian descrito las fotos, salimos al corralet y escribimos entre todos una lista de los medios de transporte utilizados, también hicimos una estádistica de cuáles habían sido los más o menos usados. En la ficha individual del proyecto cada peque pintó lo que había utilizado y completamos los nombres de todos ellos. Asimismo realizamos una clasificación, en la mesa de luz,  de los medios de transporte según el medio por el que se desplazan.

ABECEDARIO: TRES PROPUESTAS PARA RELACIONAR DIFERENTES TIPOS DE LETRAS

 

Ya hemos introducido juegos en el aula para descubrir otras fuentes de escritura diferentes a las mayúsculas. De momento os presentamos estos tres juegos.    

Relación mayúscula y minúscula: preparamos este genial recurso de @laclasedeinfantilenig en el que les dejamos una plantilla con un abecedario en minúscula y una cesta con rodajas de madera en las que están escritas las letras en mayúsculas. Deben colocar cada rodaja sobre la letra minúscula correspondiente. Como ayuda tienen una plantilla del abecedario con ambos tipos de grafía.

Puzle del abecedario: hemos incorporado este abecedario a nuestro rincón de lectoescritura. La forma de las fichas permite componerlo de muy diferentes formas: todo en una única línea, por parejas, en varias filas... Hemos colocado en una bandeja de madera dos recipientes. En uno de ellos están los contornos de cada letra para ordenar primero el abacedario y en una segunda las imágenes de cada pieza. Lo podéis encontrar en Bonicos.

Panel del abecedario: colocamos sobre el panel de fieltro del abecedario las letras móviles de madera. Estas fichas de madera tiene cada letra por un lado en mayúscula y por el otro en minúscula. Esto les sirve de autocorrector. El panel es casero y simplemente están pegadas las letras sobre la plancha de fieltro blanco.

TALLERES MATEMÁTICOS 5 AÑOS: SESIÓN 1

Comenzamos a realizar los talleres matemáticos. Como ya he explicado en muchas ocasiones trabajamos las matemáticas de manera manipulativa dedicando sesiones semanales a cada bloque matemático: medida, numeración, representación espacial y lógica. Para completar un día a la semana realizamos talleres rotativos intentando que haya actividades de estos cuatro bloques. 

Iremos enseñando poco a poco los talleres al igualq ue hicimos el curso pasado. Si queréis acceder a los talletes de cuatro años sólo teneís que pinchar este ENLACE. Os presentamos las cuatro actividades del primer taller.

TORRES DE LEGO: realizamos torres de lego de fichas de 2x2 siguiendo el código numérico de las plantillas. Utilizo unas plantillas que encontré hace muchos años y no tienen ninguna indicación de su autor. Os comparto un enlace y si alguien lo reconoce como suyo que me lo diga y pondré su referencia. Aquí podéis acceder al documento: ENLACE.

MODELAMOS FORMAS GEOMÉTRICAS: modelamos churros con plastilina para realizar formas geométricas básica utilizando una plantilla de refuerzo. Podéis descargar la plantilla AQUÍ.

BUSCA LOS OBJETOS: utilizamos un juego de atención formado por cuatro lámina tipo mural de diferentes localizaciones. La primera en la playa, otra en una habitación, en el parque y finalmente en el salón de casa. Son imágenes con  muchos elementos y cada una tiene doce pequeñas tarjetas que presentan diferentes elementos de la imagen un poco más grandes. Deben encontrarlo en la imagen y colocarlos cerca alrededor de ella. 

MEDIDA DE OBJETOS: en el primer taller medimos con policubos las imagenes de diferentes objetos. Cada peque tiene una lámina con ocho de estos objetos y van registrando sus mediciones. La propuesta es de Learning 4kids.    

JUEGOS CON PARACAÍDAS

 

Este año tenemos en el aula un paracaídas de 3'5 metros y 16 asas de agarre, un tamaño perfecto para usar todos juntos. Hemos comenzado a realizar algunos juegos que hemos recopilado y os dejamos a continuación:

- Tornado: colocar una pelota sobre el paracaídas e intentar mantenerla entre todos en el punto central.

- Cesta de colores: vamos diciendo alguno de los colores del paracaídas y los peques que están agarrados a un asa que está en ese color deben esconderse debajo del paracaídas. después cambiamos de color.

- Abrazo de números: escribir un número en la mano a cada peque. Primera opción: al decir un número todos los que tienen ese número se han de abarazar bajo el paracaídas. Segunda opción: al decir un número se cambian de sitio los que lo tienen.

- Palomitas de máiz: colocar 10 pelotas sobre el paracaídas y hay que moverlas pero intentando entre todos que no caigan al suelo. 

- Mar y aire: realizamos diferentes movimientos con el paracaídas según la palabra clave. Tierra (paracaidas movido abajo), mar (se agita a altura media), aire (se agita arriba), tornado (girmaos con el paracaídas) y tornado (todos al suelo).

- El molinillo: colocamos el paracaídas en el suelo. Cantamos una canción girando. Al decir una fruta los peques han de hacer una fila en el color de la fruta escuchada. Los últimos de la fila se colocan dentro del paracaídas. Así hasta que quedan dos o tres.

COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL EN LUZ NEGRA

 

Esta semana hemos realizado una composición tridimensional en grupo. Al llegar a clase por la mañana encontraron las persianas bajadas y el cristal de la puerta tapado con papel continuo negro. La luz de clase apagada y la del baño encendida, lo que ya les dio la pista de lo que estaba a punto de comenzar. En dos mesas tenían bandejas con tiras de papel fluorescente de diferente color y de tres medidas de largo. 

Cada peque escogió un sitio y comenzamos a realizar nuestra composición libre: puentes, espirales, formas, escaleras... Un pegamento y una tijera fueron los complementos necesarios para dar rienda suelta a su creatividad. Realizamos esta actividad en varios tiempos ya que no se debe exponer a los peques a más de un cuarto de hora seguido con luz negra. Realizamos una parada en medio en la que el encargado realizó las rutinas de la mañana y después seguimos con nuestra composición.

Y aquí abajo podéis ver diferentes muestras de su obra de arte. Para terminar las pegamos todas juntas realizando un gran mural colectivo que hemos colocado en el pasillo. Podéis ver el resultado en las fotos superiores. 

Nosotros hemos utilizado un foco de luz negra de 20 V. Aunque el que yo compré no está disponible os dejo el enlace a uno un poco superior (enlace aquí) y una tira de led ultravioleta del estilo de la que os dejo en el enlace (enlace aquí). Para nuestar aula que no es demasiado grande es suficiente para realizar actividades de luz negra pero creo que colocando dos focos uno a cada lado de la clase sería más completo.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: SECUENCIAS DE PRODUCCIÓN

 

Estrenamos otro genial juego para estimular la expresión oral. Ya hemos utilizado alguna caja de secuencias de AKROS y ahora hemos adquirido la caja de secuencias de producción de diferentes elementos de origen animal y vegetal: lana, zumo de naranjas, pan, un vaso de leche... Cada secuencia está formada por cuatro imágenes para ordenar y me gustan mucho por varias razones:    

- las ilustraciones son fotografias muy sencillas y claras.                           

- el tamaño de las imágenes es muy bueno para poder ver bien las imágenes.

- detrás de cada imágen aparece un número de símbolos que permite que realicen una autocorrección.  

Hemos aprendido a jugar por parejas, ordenar las imágenes y contar una historia a su compañeros/a describiendo las imágenes. Una forma muy buena de desarrollar la expresión oral.

TALLER DE GRAFISMO: PISTAS GRAFICAS Y ACUARELAS

En nuestra siguiente sesión del taller de grafismo utilizamos las pistas gráficas. Es uno de los materiales que considero indispensables en mi aula: tenemos la de quebradas, puentes, almenas, bucles y olas. Las nuestras son de Bonicos. Comenzamos realizando el trazo de las diferentes pistas primero con el dedo y después con el lápiz de madera.

Cada peque escoge cuatro de estos trazos y los realiza separados en la cartulina blanca con rotulador negro. Esto fue un despiste, porque en otras ocasiones lo hemos hecho con cera blanda negra y al ponerlo en contacto con la acuarela se extiende el rotulador. (para la próxima ya no se nos olvida). 

Para terminar, pintamos los espacios que se han creado entre las líneas con acuarelas de diferentes colores. Cada vez consiguen colores más intensos pintando con acuarelas.

Como podeís ver cada uno rellena los espacios a su manera y el resultado es fantástico.

¡Aquí tenéis varios ejemplos!

 

CONSTRUYO Y ESCRIBO MI NOMBRE

 

Este curso vamos a ir descubriendo el abecedario en minúsculas, poco a poco sin presión y utilizando sus nombres que tienen un significado muy especial para ellos y antes de comenzar realizamos está actividad. Colocamos en dos mesas los montones con las tiras de todas las letras del abecedario. Cada peque debía coger las que necesitara para formar su nombre.

Después las ordenan en su cartulina y las pegan. En este momento es cuando se dan cuenta de si han cogido alguna letra repetida, equivocada o se han dejado alguna letra y lo solucionan, Una vez pegadas todas las tiras, bajo cada letra se escribe toda una fila de esa misma letra. Y finalmente, realizan una serie decorativa con rotulador negro.

Y aquí podéis ver algunas de sus producciones.

Os dejo también las láminas para descargar por si a alguien le apetece hacer esta actividad.