HEMOS VISITADO EL PARQUE DE BOMBEROS (1ª parte)

Qué mejor manera de descubrir y aprender cosas sobre los bomberos que realizando una excursión al "PARQUE DE BOMBEROS DE CASTELLÓN",  así que dicho y hecho, nos hemos ido de excursión. Lo primero que hemos hecho al llegar ha sido almorzar. Han hecho obras y la plaza tiene unas estatuas chulísimas de Ripollés.

Después entramos en el parque de bomberos y nos recibieron unos amables bomberos, que se presentaron y nos explicaron cómo iba a ser la visita. A continuación nos acompañaron a una sala para explicarnos muchas cosas sobre su trabajo.

Nos han explicado cosas como:  ¿por qué existen los bomberos?,  ¿cómo es su trabajo?. ¿cómo se protegen?, ¿cómo son los vehículos?, ¿cómo prevenir incendios?...  También nos han enseñado como es su uniforme poniéndose uno allí delante.

Como tenemos mucha información de esta excursión la contaré en dos partes, eso si, a continuación pondré la presentación que nos pusieron los bomberos (muy interesante) y también una pequeña película que les encantó. Así podrán volver a verla.

Bomberos recepcion colegios definitivo

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BUSCAMOS COSAS QUE TIENEN LA VOCAL..., BUSCAMOS COSAS QUE TIENEN LA LETRA...

A medida que vamos trabajando las vocales (tanto en mayúsculas como en minúsculas) hay un juego que nos gusta mucho hacer. Unas veces lo hacemos por equipos y otras cada enano tiene su propia lámina, pero el proceso es el mismo. Tenemos una lámina llena de dibujitos (estos que utilizo, los hizo Tica Godoy, la misma persona que me realizó la caricatura del lateral del blog, que os aseguro que es igual que yo jeje), aquí podéis verla:

Cuando ya hemos trabajado una vocal, elegimos un color y todos juntos vamos buscando dibujos que contengan dicha vocal. Cuando los encontramos escribimos en la pizarra el nombre del dibujo  (según en el nivel de escritura en el que nos encontramos lo hace la seño o lo hacen los enanos). Una vez que comprobamos que contiene la letra lo pintamos de ese color. Esta actividad la repetimos con cada una de las vocales, de tal manera que en cada lámina sólo quedan pintados dibujos de un mismo color.

Cuando hemos terminado las cinco letras comparamos las láminas de las vocales. Para esta segunda parte de la actividad, me gusta más hacerlo en grupo, sobre todo por razones de espacio. Al comparar las láminas buscamos objetos que estén pintados de un sólo color, de dos, tres... etc.

También utilizamos estas otras en color, pero en vez de colorear colocamos una ficha o rodeamos los objetos que contengan una vocal o consonante determinada. Cuando los encontramos escribimos en la pizarra el nombre del dibujo (según en el nivel de escritura en el que nos encontramos, lo hace la seño o lo hacen los enanos). Después entre todos decidimos si contiene la letra que habíamos dicho.

SEGUIMOS VISITANDO EL GIMNASIO

Las sesiones de psicomotricidad las realizamos en el gimnasio, es grande, nuevo, tiene mucho material y nos encanta ir, claro que... sólo tiene una pega: lo compartimos con nuestros compañeros de primaria y ellos normalmente hacen educación física en el patio. Sin embargo, cuando llueve, ellos son los que se meten en el gimnasio y nosotros no podemos hacer psicomotricidad. Explico esto, porque estas semanas con tantas excursiones y lluvias, sólo hemos podido ir un día al gimnasio, aunque nos lo pasamos ¡¡BOMBA!!

Realizamos una sesión de equilibrio y pelotas: nos organizamos en dos grupos y en dos filas paralelas. 

1º- Pasamos todos, poco a poco, por la "barra de equilibrios", a unos nos costó más que a otros pero para eso está la ayuda de los compañeros.

 

2º- Hemos hecho recorridos de distinta manera. Aquí podéis ver uno de ellos.

3º- Nos hemos colocado a los lados de las barra de equilibrio y lo hemos convertido en un gran río lleno de cocodrilos. Teníamos que pasarnos la pelota, arrastrándola por el río, por parejas. eso si, la seño cada vez nos hacía el río más ancho y teníamos que utilizar más fuerza. Nos lo hemos pasado fenomenal.

4º- Finalmente jugamos libremente con las pelotas por el gimnasio.

RELACIONO NOMBRES DE LOS COMPAÑEROS

Esta serie de fichas de fichas las vamos realizando poco a poco, según el ritmo de nuestros alumnos y después de realizar muchos juegos de asamblea (algo en lo que insisto mucho). La secuencia de realización podría ser más o menos la siguiente:

- Relacionamos la foto de los compañeros con la misma foto y el nombre.
- Relacionamos la foto y nombre de los compañeros con el nombre.
- Relacionamos la foto de los compañeros con su nombre.
- Relacionamos nombres iguales de los compañeros.
 

UN PUNTO Y LINEAS y más lineas

Después de ver,  que Kandinsky y el resto de pintores, utilizan caballete, pincel y paleta para realizar sus cuadro... hemos decidido que la técnica de esta semana sería con esos elementos. Y dicho y hecho, hemos colocado los caballetes, hemos preparado los pinceles, botes de agua para poder limpiarlos y cambiar de color y... por supuesto estas estupendas paletas. ¡¡LA MOTIVACIÓN ESTABA ASEGURADA!!.

La técnica de la semana es la siguiente: después de poner el nombre en la cartulina como siempre, teníamos que hacer un punto gordo, de cera negra, en el medio de la hoja. A continuación cada uno con su propia paleta y pincel debía hacer lineas (rectas, curvas, espirales, rayos...) que comenzaran en el punto negro y acabaran en el borde de la hoja. Aquí hay un ejemplo de una de las pinturas y más adelante muchas fotos.
Verdaderamente ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

"LA CLASSE DELS ELEFANTS"

"LA CLASE DE LOS PECES"

 

PROYECTO LOS OFICIOS: recursos

Hoy voy a enseñaros algunos ds los recursos que utilizamos para este proyecto. En primer lugar una serie de dibujos sobre distintos oficios elaborados a partir de un libro de imágenes de hace "mil años". Con estos dibujos elaboramos nuestro libro de oficios y herramientas. También os pongo las láminas pintadas y con el vocabulario.

Dibujos oficios b n from Miren Pardo

Dibujos oficios color from Miren Pardo

Estas láminas en color las encontre en picasa y no recuerdo de que página, si alguien las reconoce como suyas, muchas gracias por compartirlas.

Oficis i ferramentes from Miren Pardo

Este estupendo abecedario de los oficios.

Abecedari amb oficis from Miren Pardo

LA GRANJA

Los protagonistas de este cuento son los animales de la granja a tamaño natural, A medida que pasas las páginas este cuento se hace más y más grande, acompañado de unas estupendas y divertidas rimas, con gran cantidad de onomatopeyas. Al final, el cuento se convierte en un mural de casi un metro cuadrado. Un libro estupendo para los más pequeños.

EL MENJALLETRES: LA O

Ahora que ya hemos terminado con la letra O, os presento las fichas que realizamos con los alumnos. En todas las letras seguimos la misma secuencia de trabajo:

- Presentación de la letra
-  Discriminación visual
- Discriminación auditiva
- Grafía
- Escritura espontanea
- Lista: dictado de nombres de la clase que tienen la letra, palabras relacionadas con el proyecto de ese momento, etc

Menjalletres o from Miren Pardo

NOS VISITA LA POLICÍA LOCAL

Hace dos años cuando realicé el proyecto de los oficios, con mis anteriores alumnos, recibimos la visita de uno de los papás de la clase. Felipe, el papá de Nerea, es policía local y vino a clase a contarnos cómo es su trabajo. Su visita fue una de las más emocionantes que recibimos, no sólo porque vino totalmente "equipado": uniforme, chaleco antibalas, pistola, esposas, radio... sino porque además nos trajo uno de sus vehículos.

Primero nos enseñó en clase las "herramientas" que utiliza en su trabajo y después salimos todos a la calle a ver el furgón, a subir en él, a escuchar la sirena, etc.. Fue muy divertido y por supuesto, aún dos años después, sólo podemos decir ¡¡GRACIAS FELIPE!!.

 

Posteriormente estos fueron algunos de los trabajos que hicimos: