NUESTRO MAPA DE EXCURSIONES: DESCUBRIMOS GOOGLE MAPS

Como ya os contamos en una entrada anterior preparamos la excursión al Museo de Bellas Artes de Castellón realizando un mapa con el recorrido. Bueno realmente les propuse realizar un mapa con todas las excursiones que vayamos realizando a lo largo del curso. Para ello el punto de partida fue ponerle un nombre, que evidentemente fue VETERINARIOS. 

A continuación buscamos en el mapa: ESPAÑA y nos apareció claro está el mapa de nuestro país. Estaban emocionados.

Después seleccionamos nuestra ciudad y una vez que nos apareció el mapa de CASTELLÓN ya les empezó a parecer que estábamos haciendo una mapa. Hasta ese momento no lo veían muy claro.

Una vez situados en el mapa de Castellón buscamos nuestro cole CEIP ISIDORO ANDRÉS y cuando nos apareció colocamos un marcador sobre él.  Repetimos la misma operación para colocar un marcador sobre el MUSEO DE BELLAS ARTES.

Una vez que ya teníamos los dos marcadores, empezamos a realizar un posible camino para llegar pero al realizar la primera líneas, todos se revolucionaron mucho puesto que empezaron a chillar que teníamos que ir por las calles, que no podíamos cruzar atravesando casas y parques. 

Así que para terminar realizamos una línea siguiendo las carreteras y teniendo en cuenta la dirección que nos permitía para pasar con el autobús. Al ir haciendo el recorrido nos dimos cuenta de que íbamos a pasar por cuatro sitios que conocemos:

• Mercadona
• Consum
• El Palau de la Festa (para ellos casa de los colores)
• Tienda de pinturas Galindo

Tuvimos la gran suerte de que al explicarle al conductor que habíamos preparado este mapa, aceptó rápidamente realizar el mismo camino que habíamos señalado, por lo que el recorrido hasta el museo fue toda una fiesta. Cada vez que veían uno de estos cuatro lugares se volvían locos de alegría. Os dejamos el mapa para que lo podáis ver en casa. Poco a poco lo iremos completando según hagamos más excursiones. (Ahh y no puedo olvidarme de decir: gracias Salomé, jejeje).

 

MESAS SENSORIAL: POMPONES Y PINZAS

La tercera actividad que presentamos en la mesa sensorial han sido los pompones y las pinzas. En una de las bandejas tenían pompones de diferentes tamaños y en la segunda bandeja un bote de cristal y dos pinzas de madera pequeñas.

 La actividad es muy sencilla pero requiere de mucha paciencia porque hay muchos pompones y algunos muy pequeños. Las pinzas también son pequeñas y han de apretar con precisión. En resumen un buen ejercicio de psicomotricidad fina.

PRIMERA EXCURSIÓN: MUSEO DE BELLAS ARTES DE CASTELLÓN

Ayer nos fuimos de excursión al Museo de Bellas Artes de Castellón. EL día anterior estuvimos preparando la visita realizando un mapa (que os enseñaremos en otra entrada) y viendo unos cuantos cuadros que tenía fotografiados de una ocasión anterior. De esta manera podríamos buscarlos en algún momento de la jornada. A continuación os voy a contar como se desarrolló la mañana. Nada más llegar nos sentamos en el patio interior para almorzar y la verdad es que se portaron todos estupendamente. 

Una vez dentro del museo y mientras esperábamos que nos llevaban al taller que teníamos concertado dimos una vuelta planta de entrada donde estuvimos viendo la exposición de cerámica que les llamó mucho la atención a todos.

Una vez que llegó nuestra guía Isabel, nos acompañó a la primera planta y tuvimos la oportunidad de subirnos en el ascensor gigante de madera, ¡¡es chulísimo!!.

Cuando llegamos al sitio correcto lo primero que nos pidieron es quitarnos los zapatos y rápidamente se pusieron manos a la obra, se nota que están acostumbrados de las sesiones de música, jejeje.

El taller que nos han hecho ha sido "LA PIRATA MALATRAÇA" que consiste en un cuento sobre un pirata que realiza un viaje y que se va contando con acompañamiento de sonidos de instrumentos realizados con material reciclado. Antes de comenzar nos explicaron que la alfombra (que simulaba el mar) estaba lleno de objetos del mar y basura y lo primero que tenían que hacer era recoger todos los objetos y meterlos en dos cajas. Después comenzó el cuento y cada peque fue realizando unos de los sonidos según se contaba. Debajo tenéis fotos del taller. 

Para terminar dimos un paseo por el museo en busca de seis cuadros. Hace dos años realicé con mi grupo de alumnos anterior una gymkana de códigos qr y realidad aumentada y he aprovechado que ya tenía fotografiados seis cuadros de la colección fija del museo. Primero encontramos los tres cuadros que había en la planta en la que realizamos el taller de la Pirata Malatraça y tengo que confesaros qe fue genial realizar la búsqueda descalzos sobre el suelo de madera, puesto que aún no nos habíamos calzado. A continuación nos pusimos los zapatos y buscamos los otros tres cuadros en la planta superior. Aquí abajo os dejamos la prueba de que encontramos los seis cuadros. 

Seguro que esta visita no se termina aquí, así que ya os contaremos. Ahh que no se me olvide, os recomiendo a las familias que vayáis otro día con los peques al MUSEO DE BELLAS ARTES que seguro que están encantados de compartir con vosotros todo lo aprendido.

PRESENTAMOS LA MAQUINA TRANSFORMADORA DE ATRIBUTOS

La primera vez que descubrí esta máquina fue al contactar con Jose Ángel @tocamates  y  descubrir su fantástico blog, TOCAMATES, hace ya unos cuantos años. En ese momento supe que yo también me haría una...  

Ya la hemos utilizado en clase y como en ocasiones anteriores las caras de asombro cuando la ven por primera vez es genial. En esta primera sesión simplemente metía una pieza de los bloques lógicos por el hueco de la derecha y después de sonar el timbre salía una pieza diferente por el lado izquierdo. Esta ficha sólo era diferente en una de sus cualidades. A medida que iban saliendo las piezas ellos tenían que adivinar qué había cambiado.

Mirad sus caras jejeje, ¡¡no tienen desperdicio!! Poco a poco iremos aprendiendo más con nuestra maquina transformadora de atributos.

PROYECTO DE LO VETERINARIOS: VAMOS REALIZANDO NUESTRO PROPIO DOSSIER INDIVIDUAL

Durante estas semanas que ya hemos estado investigando sobre los veterinarios hemos ido poco a poco realizando diferentes fichas donde queda reflejado lo que vamos aprendiendo y con las que construiremos el dossier individual del proyecto. Hoy os vamos a presentar algunas de ellas.

¿QUÉ ES UN VETERINARIO?

LA ROPA DEL VETERINARIO

¿QUÉ ANIMALES ESTÁN EN LA SALA DE ESPERA?

 

HEMOS RECIBIDO UNA VISITA MUY ESPECIAL

TÉCNICAS PLÁSTICAS: COMENZAMOS LIMPIANDO PIEDRAS

La semana pasada me fui con mi familia a la playa en busca de piedras planas para mi hijo pequeño, que las necesitaba para el cole, y de nuevo no pude resistirme a traerme cantos rodados grandes. Me gusta hacer alguna actividad con cantos rodados con todos los grupos que voy teniendo y este no podía ser menos. Para empezar las sacamos al corralito para limpiarlas y quitarles toda la arena que tenían pegada.

Algo tan sencillo como limpiar unas piedras con agua se convirtió en un momento mágico y muy divertido. Por parejas fueron escogiendo una piedra cada uno y quitándole toda la arena para dejarla secar en la ventana. Antes de irnos a casa las metimos todas en clase y las dejamos terminar de secar. Ahora están preparadas para... ¡¡uy casi se me escapa!!  jejeje, eso os lo contamos otro dia.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: CONOCEMOS LAS CADENAS

Poco a poco les voy presentando los distintos materiales que vamos a utilizar en nuestros talleres matemáticos. Durante este primer trimestre es lo que voy a hacer hasta que nos adaptemos como grupo nuevo que somos. Cuando estemos preparados comenzaremos con nuestras tardes de talleres matemáticos. Para empezar les entregué a cada uno cinco eslabones para practicar como hacer y deshacer la cadena. Una vez creada su pequeña cadena podían coger más eslabones.  

De pronto dos peques unieron sus cadenas y cuando nos dimos cuenta estábamos uniendo todas las cadenas hasta formar una tan larga que ocupaba casi todo el pasillo de cuatro años. Invitamos a nuestros compañeros de la clase de los elefantes a ver nuestra supercadena y pasamos un rato muy divertido en el pasillo.

TÉCNICAS PLÁSTICAS: FIGURA-FONDO (PINTAMOS HOJAS POR PAREJAS)

En esta ocasión os presentamos otra actividad que hemos realizado en torno al otoño para poder trabajar FIGURA-FONDO. Para ello utilizamos las láminas de unas hojas que podéis descargar aquí ENLACE. 

Les enseñé todas las láminas en DINA3 que había preparado y ellos fueron clasificándolas para saber cuántos modelos diferentes teníamos.Una vez que vimos que eran cuatro modelos, seleccionamos las ceras blandas de los colores del otoño. 

A continuación les pedí que se organizaran por parejas y que escogieran la lámina que más les gustase. Las láminas como podéis ver arriba están formadas por el contorno de hojas mezcladas sobre las que se han dibujado diferentes figuras geométricas. El objetivo era pintar todos los huecos que se han formado con el cruce de líneas. Pero sólo los trozos que se encuentran dentro de las hojas. 

La verdad es que el resultado es muchísimo mejor de lo que yo misma esperaba y es que el trabajo por parejas es muy positivo. Estaban muy concentrados y se preguntaban entre ellos antes de pintar cualquier trozo. Seguiremos aprendiendo unos de otros.

PROYECTO VETERINARIOS: ¿DÓNDE SE CURA CADA ANIMAL?

Una de las primeras dudas que nos planteamos cuando empezamos a realizar el proyecto de veterinarios es qué animales podemos llevar a una clínica veterinaria y cuáles no. Después de ver vídeos, algún cuento y mucho diálogo realizamos un trabajo entre todos. Les repartí un papel con un animal diferente a cada uno y recortaron el círculo de alrededor.

 A continuación uno a uno fueron diciendo el nombre del animal que les había tocado y pegándolo en una de las dos columnas de la lámina. En la primera columna colocaban los animales que pensamos se pueden llevar a las clínicas veterinarias porque son más pequeños y se pueden transportar con facilidad.  En la segunda columna colocamos los animales que pensamos que deben ser atendido por el veterinario en el lugar en el que viven: en las granjas, zoo, etc.

Esta es la lámina DINA3 que elaboramos entre todos. Una vez terminada nos fuimos todos juntos a la fotocopiadora a hacer una copia en pequeño DINA4 para poderla añadir a nuestro dossier individual.

Para terminar cada enano decoró su ficha personal.

MESA DE LUZ: HACEMOS SERIES

Seguimos experimentando con la mesa de luz y en esta ocasión utilizamos fichas de parchís traslucidas y varias plantillas de trazos para realizar series. Primero de todo les presenté las plantillas y entre todos decidieron que eran: un caracol, un laberinto, unas montañas y una serpiente. Como podéis ver en las imágenes de abajo, fueron viniendo a la mesa de luz a realizar la serie y como era la primera vez que experimentábamos con estos materiales realizamos sencillas series de dos elementos. 

Podían realizar la serie completa o simplemente una parte del recorrido y cuando se cansaran continuaba un compañero. Algunos estaban tan entusiasmados que realizaron el recorrido entero. EN principio la actividad planteada era realizar las series sobre las líneas pero me encantó ver que ellos también tenían la iniciativa de hacer la serie entre las líneas.