ROBÓTICA CON ROBOT MOUSE

Seguimos experimentando con nuevos robots (para ellos claro, jejeje). Es el turno de ROBOT MOUSE, un pequeño ratón azul que funciona como bee bot con la diferencia de que se utilian pilas y se desplaza unos centímetros menos. Nosotros tenemos el Kit con complementos y actividades. En esta primera toma de contacto se agruparon por parejas y preparamos la plataforma con forma de cuadrado. A cada pareja le asigné una tarjetas y el primer paso fue colocar sobre la plataforma el robot, el queso, los túneles, el rayo y las barreras copiando el modelo que aparecía en la tarjeta. 

A continuación nos enseñaban el recorrido que querían hacer con el robot y terminaban programando poco a poco el ratón para llegar a su destino. Lo cierto es que se nota que ya han ido realizando diferentes actividades de robótica porque tienen mucha más soltura a la hora de ir programando.

Además también les pedí que cuando terminaran de montar el circuito realizaran una foto en al que se viera el recorrido completo y la tarjeta que les había tocado. ¡¡Nos lo pasamos genial!! Para los que me preguntáis podéis encontrar el Robot Mouse en Bonicos.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: CADENAS Y NÚMEROS

En ocasiones anteriores os hemos enseñado como usamos las cadenas para trabajar la motricidad fina, y para hacer series siguiendo patrones o inventadas. Hoy os enseñamos cómo las utilizamos con tarjetas de números. Las tarjetas están plastificadas y tienen escritos los números del al 10, además también tienen un orificio tanto encima como debajo del número.   

Las tarjetas las utilizan de dos maneras:

• Por un lado enganchan en cada tarjeta tantos eslabones como indica el número que hay en la tarjeta.
• Por otro lado ordenan los números formando la cadena numérica de mayor a menor o de menor a mayor y los enganchan uniendo los números con un eslabón entre cada dos números.

Siguen encantándome estas cadenas que son muy fáciles de unir y desunir desde los tres años.

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: CUERDAS, PALOS Y PISTAS GRÁFICAS

Las pistas gráficas también nos han servido para trabajar las líneas curvas y rectas. En este caso en uno de los talleres de lectoescritura se encontraron en la mesa las cuatro pistas gráficas, cuerdas y palos de polo de colores.

La propuesta consistía en reproducir los trazos de las pistas gráficas en primer lugar con el lápiz de madera que trae cada una de ellas y en segundo lugar con los materiales disponibles.

Algunos lo hicieron sobre las propias pistas gráficas y otros fuera de ellas pero en ambos casos pudieron darse cuenta de los trazos formados por líneas curvas y los formados por líneas rectas. Las cuerdas les sirvieron para reproducir todas las pistas, sin embargo los palos sólo los pudieron utilizar para reproducir las pistas de trazos rectos. 

Para los que normalmente me preguntáis aquí os dejo enlace de todas las pistas gráficas que podéis encontrar. A mi personalmente estas me gustan mucho porque son de madera muy resistente:

• LAS OLAS
• LAS ALMENAS
• LOS ARCOS
• LOS PUENTES
• LOS OBLICUOS

ARROZ TEÑIDO DE COLORES EN LA MESA DE LUZ

Durante el ciclo pasado un material que utilizamos mucho en actividades sensoriales fue el arroz teñido de colores. Aquí os recordamos como lo teñimos (pinchad aquí). El arroz teñido nos dio mucho juego durante dos cursos y la última actividad que realizamos fue extender todo el arroz sobre la mesa de luz y dejar diferentes objetos para manipularlo libremente.      

En esta ocasión les dejamos bolas de mallas para infusiones, un juego de cucharillas medidoras de diferentes tamaños y tacitas de plástico. Sencillos materiales permite desarrollar la creatividad de los peques de una manera genial. El arroz teñido seguirá siendo uno de los materiales que utilicemos.

ROBÓTICA CON GOMABRAIN DE KIT VIAJERO DE HISPAROB

Hoy os presentamos la última entrada sobre "el kit viajero" de Hisparob. En el paquete también venían  dos cajas de goma brain un robot que da la casualidad de que le regalé a mi hijo pequeño cuando cumplió 10 años. Tenía claro que aunque podría dejar a mis alumnos de 5 años que experimentaran con él los mayores de primaria iban a aprovecharlos y disfrutarlo mucho más, así que le ofrecí ambas cajas a mi compañero Manolo que sin dudarlo dijo que si. Como podéis ver en la imagen superior no me equivoque jejeje.

En la primera sesión (que es la que podéis ver en las imágenes) les presentamos las cajas. Aprovechamos un momento en que en el aula sólo estaba la mitad de la clase y cada pequeño grupo tuvo una caja a su disposición. Les explicamos que la caja contiene diferentes piezas tipo lego y que en el libro de instrucciones tienen un montón de modelos para construir siguiendo paso a paso.

Como era su primera toma de contacto se pusieron a realizar la primera construcción: la catapulta. Comenzaron seleccionando las piezas necesarias para después empezar la construcción.

En poco tiempo se empezaron a picar para ver si acababan antes que el otro equipo, pero también se dieron cuenta de que si no se organizaban como un equipo y respetaban los turnos correctamente les ralentizaba mucho la construcción. Finalmente los cuatro equipos pudieron construir la catapulta y probar a lanzar gomas y algún otro objeto con ella.

¡¡Gracias Hisparob!!

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: INVENTAMOS FRASES IMPOSIBLES

Os presentamos otra propuesta de escritura libre que realizamos el curso pasado. En esta ocasión la propuesta consistía en escribir una "frase imposible", algo que se supone que no puede ocurrir. Puede parecer muy sencillo pero les costó mucho pensar alguna cosa. Ellos escriben escogiendo libremente si quieren hacer la letra en mayúscula o minúscula. Siempre tienen libertad cuando se expresen con su escritura espontánea. También tenían que realizar un dibujo relacionado con lo escrito. Os dejo algunos ejemplos de sus escritos porque son geniales.          

"Una niña ha querido ir a la tienda y no quiere nada"      

"Había ua vez, iba un hombre por la calle con una bolsa. Llevaba una pesa de 20 kilos y una patata. Y pesaba tanto la pesa que se rompió la patata y la bolsa. Fin"

"Un día una patata se tropezó con un coche"
"Un día un tigre se paseaba y se resbaló con un plátano"

Como podéis leer no todos consiguieron inventarse algo imposible. Pero aún así sus escritos fueron geniales.

"Una vez una niña con su amiga pasean. Fin."
"Había una vez un ratón que se llamaba ratoncito Pérez que traía regalos a los niños y niñas. Fin."

"Había una vez una niña que quería ir a la playa para coger un cangrejo y su madre le dijo no. Fin"

PROYECTO VAN GOGH: DOSSIER DESCARGABLE Y RECOPILACIÓN DE LAS MEJORES ACTIVIDADES

PROYECTO VAN GOGH

Este proyecto sobre Van Gogh lo realizamos con alumnos de 4 años. A partir de la imagen del pintor que apareció en clase por "sorpresa" nos adentramos en otro genial proyecto de arte. Los proyectos de arte son realmente especiales y los disfrutamos muchísimo. Todos los ciclos intentó que al menos hagamos un proyecto de arte. 

Proyecto van gogh from Miren Pardo

Proyecto van gogh original from Miren Pardo

Y de nuevo pinchando sobre los títulos podéis acceder a las actividades que realizamos y más nos gustaron. 

VAN GOGH NOS ENVÍA UNA CARTA

APP MINDOMO: ¿QUÉ QUEREMOS SABER DE VAN GOGH?

PREPARAMOS EL RINCÓN DE VAN GOGH

PREPARAMOS UN MENSAJE PARA CASA

¿QUÉ LE GUSTABA PINTAR A VAN GOGH?

"AUTORRETRATO DE VAN GOGH" (individual)

LOS GIRASOLES (en pareja)

"LA NOCHE ESTRELLADA" (gran grupo)

"LA HABITACIÓN DE VANG GOGH EN ARLES" (en pequeño grupo)

EDILIM "JUGAMOS CON VAN GOGH"

EXPOSICIÓN DE VAN GOGH CON RA Y CÓDIGOS QR

TOP 10 MESA SENSORIAL Y ALGO MÁS

Continuamos con nuestra sección de TOP 10 y le toca el turno a la MESA SENSORIAL Y OTRAS ACTIVIDADES SENSORIALES. Hace ya unos años que un buen amigo nos hizo la mesa sensorial que podéis ver en las imágenes. En este tiempo que la hemos tenido en clase hemos realizado muchas actividades con ella y he seleccionado las 10 que más me han gustado. El curso que viene con mis peques de 3 años estoy segura de que será un elemento fundamental.  

RECORRIDO SENSORIAL CON LOS PIES

TRASVASE DE AGUA CON ESPONJAS

CANICAS Y SUPERCANICAS

TAPONES DE CORCHO Y PINZAS GRANDES

LEGUMBRES, LETRAS Y NUESTRO NOMBRE

GARBANZOS, PINZAS Y HUEVERA CON NÚMEROS

TRASVASE DE BOLAS DE GEL

GLOBOS SENSORIALES

JUGAMOS CON GELATINA

TEÑIMOS ARROZ DE COLORES (fase 1)

TEÑIMOS ARROZ DE COLORES (fase 2)

PREPARAMOS RECORRIDOS CON PALOS DEPRESORES PARA EL BEE BOT

Seguimos practicando con el Bee Bot y en esta ocasión les enseñé que la distancia que recorre el robot cuando avanza o retrocede es igual que el largo de un palo depresor. Una vez descubierto esto les propuse organizarse por equipos de tres o cuatro y construir con los palos de colores un circuito o recorrido para Bee Bot.

Puede parecer fácil viendo las imágenes y los recorridos que os enseñamos en las imágenes pero nada de fácil:

- tenían que ponerse de acuerdo en pensar el recorrido que querían hacer, pues era uno solo entre todos.

- tenían que hacer el camino lo suficientemente ancho para que cupiera el robot.

- el recorrido tiene que tener un lado de palos a la derecha y un lado de palos a la izquierda.

- las curvas las han de preparar bien para que el robot pueda girar

- no pueden cerrar los caminos porque si no no puede entrar o salir el robot en el camino

La actividad la dividimos en tres partes: primero preparar los recorridos, segundo juntarnos todos y observar los circuitos hechos por los compañeros y tercero cada equipo enseña a los otros cómo programan al robot en su circuito.

Aquí los podéis ver en plena acción preparando los recorridos y programando el robot.

Y aquí tenéis una muestra de los circuitos tan geniales que prepararon.

¡¡ESTOS CHICOS SON GENIALES!!