JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: BATALLA DE FORMAS GEOMÉTRICAS

Hoy os presentamos una idea que vimos en un vídeo en facebook y que hemos querido realizar en clase. Para ello Belén ha preparado tres bases en cartulina grande plastificada con el contorno de un montón de figuras geométricas planas. Algunas formas del mismo tamaño y otras diferentes. También ha preparado diferentes formas en cartulina de colores muy vivos que encajan en estas silueta

Se coloca un peque delante de cada una de las cartulinas con los brazos en alto y al escuchar la señal de inicio han de colocar cada figura en su hueco correspondiente. Algunas formas pueden colocarse en más de uno de los contornos dibujados en la base y todas ellas se pegan con velcro.

Se puede jugar de varias formas. Por ejemplo realizando rondas de tres en las que cada vez uno es el más rápido simplemente, o realizando eliminaciones y que vuelvan a realizar otra ronda los más rápidos y así sucesivamente hasta ver cuál es el más rápido de la clase cada vez que se juega. En la imagen inferior podéis ver los tableros completados. Un juego sencillo de preparar, que requiere mucha atención y que les ha encantado.

SEGUIMOS COMPLETANDO NUESTRA REVISTA DE LOS CONTINENTES POR EQUIPOS

Como ya os contamos en una entrada anterior, el producto final de nuestro proyecto será una revista con toda la información que hayamos ido recopilando y poco a poco los peques están rellenando las páginas de dicha revista. Para ello primero localizaron las páginas correspondientes al continente de su equipo y la lista de animales que habían escrito utilizando las diferentes apps de la tablet. (pinchar aquí). 

Una vez localizadas realizaron diferentes carteles con títulos explicativos de las cosas que hemos ido pegando en las páginas de la revista y pegaron también la lista de animales. Además cada enano escogió uno de los animales de su continente (intentando no repetir) para continuar con nuestra investigación sobre los animales del mundo.

Es un trabajo que están realizando en equipo y que se reparten entre ellos. Cada vez que trabaja un equipo van a buscar a los compañero del aula CIL correspondientes para estar todos los miembros del equipo juntos.

Aquí os dejamos algunas imágenes de los peques trabajando juntos.

TALLER DE GRAFISMO: UNIMOS LÍNEAS QUEBRADAS UTILIZANDO PEQUEÑOS PATRONES

Nueva sesión de grafismo que aún no habíamos compartido. Para comenzar pegamos en mitad de la hoja dos tiras de papel con líneas quebradas negras de diferentes grosores. Para preparar la lámina cogí unos pequeños trozos de una imagen de internet que tuviera líneas quebradas. También seleccionamos los rotuladores gordos y finos de los colores de los patrones que habíamos pegado en la hoja. En esta caso de color negro y gris.

El primer paso fue realizar líneas quebradas de un lado a otro de la hoja uniendo las líneas que aparecen en ambos fragmentos de papel, para dar continuidad a las líneas. El cuidado con el que realizaban cada línea era espectacular, absolutamente concentrados todos.

Así quedaron las láminas tras la primera fase.

En la segunda fase de nuestra propuesta realizaron marcos decorativos en la parte superior e inferior de la lámina, es decir en las dos franjas blancas. Para ello como siempre podían inventárselo o utilizar las láminas de modelos de marcos que tienen a su disposición en el rincón de pintar.

Han quedado tan chulas que os dejo muchos ejemplos.

¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

SESIONES DE CUENTOS EN LA MESA DE LUZ

Os enseñamos dos sesiones de cuentos que hemos realizado utilizando la mesa de luz. Les encantan estos cuentos y aunque los conocen a la perfección si encima se los contamos utilizando la mesa de luz la emoción aún es mayor. Los dos cuentos que podéis ver son "El monstruo de colores" y "El llop ha tornat".

Lo más chulo de contar cuentos en la mesa de luz es que se crea un ambiente mágico y no pueden quitar la mirada de la mesa, jejeje. Además les encanta mover los personajes según vamos avanzando en la historia.

Los cuentos los compré en la dirección que os dejo abajo. Es un enlace a su página de facebook, por si os interesa. Le he cogido alguno más y la verdad es que están muy chulos.

ENLACE

PREPARAMOS NUESTRO PANEL DE PASAPORTES

Una vez preparados nuestros pasaportes, los colocamos en uno de nuestros paneles organizadores. Cada peque escribió su nombre en uno de los carteles blancos y escogió un lugar donde meter la tarjeta.        

Posteriormente uno a uno fueron colocando sus pasaportes en el panel. De esta forma los tenemos a mano en clase, para poder cogerlos en cualquier momento.

TRES CUMPLEAÑOS EN ESTA SEMANA

 

La semana pasada celebramos tres cumpleaños: los de nuestros compañeros MARCOS, NAOMI Y GABI. Los tres estaban emocionados, ya son muchos los que han cumplido 6 AÑOS. Como siempre cantamos canciones, preparamos sus coronas y realizamos los dibujos para poder preparar su mantel de cumpleaños.  

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS A LOS TRES!!

ZA ZA ZOOM: UN JUEGO DE IMAGINACIÓN DE HERVÉ TULLET

Dentro de nuestro proyecto de Hervé Tullet también hay cabida para el juego. Este genial artista también ha creado diferentes juegos de cartas y fichas con muchas posibilidades de juego. En este caso os presentamos Za Za Zoom, en castellano se llama Un Juego pero lo conseguí antes de que llegara a España y lo tenemos en inglés. Son un montón de tarjetas que por un lado están pintadas con los colores que suele usar Hervé Tullet y por el otro aparecen caminos en blanco con el fondo negro. 

De momento las hemos presentado en dos sesiones diferentes, pero ambas en gran grupo en la asamblea para conocer el material. En la primera sesión ellos decidieron que jugáramos con las cartas por el lado blanco y negro. Repartimos una carta para cada uno y colocamos tres en el centro de la asamblea. Uno a uno fueron saliendo al centro de la asamblea y colocando su carta realizando un recorrido: unas cartas continúan los caminos y otras los cierran.

Y este es el resultado de la primera composición realizada. 

En la segunda sesión realizamos otra composición pero utilizando las cartas por el lado del color. Nuevamente repartimos cartas a todos los peques, aunque en esta ocasión fueron dos para cada uno. Y volvimos a ir saliendo poco a poco a colocarlas en el suelo formando una composición con todas ellas.

Como podéis ver en las imágenes la variedad de cartas, de trazos y de formas es mucha más grande en la parte de color de las cartas que en la de blanco y negro. Poco a poco seguiremos jugando con ellas e investigando otras formas de juego que ya os iremos contando.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: CONSTRUIMOS DEL 11 AL 19 CON PERLAS MONTESSORI Y LAS TABLAS DE SEGUIN

Continuamos jugando con los número utilizando las perlas Montessori que ya os presentamos en una entrada anterior (pinchar aquí). En esta ocasión vamos a construir los números desde el 11 al 19. Normalmente se presentarían de tres en tres, a partir de cuatro años, pero como lo estamos haciendo ya en cinco años hemos hecho una presentación completa. Para ello hemos utilizado las perlas de Montessori y las tablas de Seguin 1.

Las tablas de Seguin 1 son dos tablas de madera que nos permiten contar desde el 11 al 19, construyendo los números a partir de la decena y las unidades. Las originales son de madera y las podéis conseguir por ejemplo AQUÍ. Pero las nuestras son de papel y plastificadas y las hemos descargado de una web pero no os puedo poner cual es porque no aparece en el documento. Una vez presentado el material me dijeron que eran dos "filas de dieces" y quisieron colocar una barra de 10 perlas al lado de cada número. A continuación coloqué el número uno sobre la primera decena para formar el 11 y añadí una barra con una perla de la unidad, construyendo la cantidad de 11 perlas.

Una vez hecho el primer número ya no tuve que decir nada, ellos mismos fueron saliendo por parejas y construyendo en orden el resto de números hasta tener la serie numérica del 11 al 19. Tanto numérica como con las perlas.

Para terminar en esa misma sesión cada peque cogió su pizarra mágica y escribieron al dictado los números que yo les iba diciendo, teniendo en todo momento las serie numérica que habíamos formado todos juntos de referencia.

En sesiones posteriores y en ratos de rincones los peques han ido realizando la misma actividad de forma individual y al resto de compañeros les encanta sentarse alrededor a observar. Es un material que tanto a ellos como a mi nos gusta muchísimo y que seguro seguiremos utilizando en muchas otras propuestas.

Para aquellos que me preguntan dónde he conseguido los materiales os dejo el enlace abajo.

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