PORTADA DEL PROYECTO DE LOS MUSEOS: las columnas

La portada del proyecto de LOS MUSEOS DE CASTELLÓN es un diseño sencillo con un dibujo de la fachada de un gran museo. La fuimos pintando todos juntos escogiendo los colores de las diferentes partes de la fachada y al final cada uno pintó las escaleras como más le gustó.   

Pero os vamos a contar otro de esas experiencias que surgen de forma espontánea en el aula. Cuando les enseñé la portada y empezamos a pintarla, rápidamente me dijeron que era un museo, puesto que el edificio les parecía importante. Además alguno de mis enano preguntó que eran esos trozos grandes de delante que parecen palos y otro de ellos sin esperar le dijo "son columnas, nosotros tenemos en el cole". Y dicho y hecho nos fuimos a buscar columnas en nuestro cole.   

Cuando estábamos en el patio agarrados todos a una columna, les pregunté "para qué creían que servían las columnas" y me contestaron que para "sujetar el techo". Esto dio pie a tener una conversación de por qué dentro de clase no hay columnas. Sin mucha dificultad llegamos a la conclusión de que sólo se utilizan las columnas cuando el techo no está apoyado sobre paredes, pues si no existiesen se caerían. Y para comprobarlo realizamos un experimento al volver a clase.

Buscamos diferentes objetos para simular unas columnas como bloques de madera etc... pero ninguno nos permitía hacerlo bien así que les propuse hacerlo con pegamentos de barra. Una vez colocadas nuestra seis columnas le pusimos encima una tabla de pinchitos y fuimos retirando una a una las columnas, hasta comprobar que en un momento determinado se caía la tabla, porque le faltaban columnas suficientes.

NUESTROS MUÑECOS DE NIEVE

Ya estamos preparando toda la decoración de Navidad del cole. Como siempre entre todas las aulas de infantil, que son nueve, preparamos un mural u otro tipo de decoración. Generalmente lo preparan y organizan nuestras profes de apoyo que nos han encargado en esta ocasión realizar un MUÑECO DE NIEVE. Para ello nos han entregado un pequeño papel de color azul y con pintura blanca hemos hecho un círculo pequeño y otro más grande con el dedo.

  

A continuación entre todos hemos decidido los elementos que le íbamos a añadir, con rotuladores, a nuestro MUÑECO DE NIEVE: ojos, nariz, boca, palos en los brazos, bufanda, escoba y sombrero. Así cada uno de ellos ha personalizado sus dos bolitas.

Ahora sólo nos falta averiguar dónde acabaran nuestros fantásticos MUÑECOS DE NIEVE, pero eso ya os lo contaremos más adelante jejeje, ni siquiera lo sabemos nosotros. Así que mientras tanto disfrutar estas maravillas.

¿QUÉ ES LO QUE MÁS NOS HA GUSTADO DEL MUSEO DE HISTORIA MILITAR?

Cada vez que volvemos de una excursión realizamos un dibujo de aquello que más nos ha gustado. A medida que van pasando los meses sus dibujos van evolucionando y son más capaces de reproducir objetos, escenas, personas etc. En esta ocasión os dejamos varios ejemplos de esta evolución en sus dibujos, jejeje ¡¡SON GENIALES!!  

CARETAS DE SUPERHÉROES

Durante la realización de nuestro proyecto de SUPERHÉROES no podía faltar el ANTIFAZ de superhéroe.  A partir de un modelo de antifaz de Batman cada enano ha personalizado el suyo propio, utilizando ceras de colores y barniz.

Ya aquí los tenéis ¡¡TAN ORGULLOSOS!!

ASAMBLEA 4 AÑOS: LOS DÍAS DE LA SEMANA

Hoy os voy a enseñar otra parte de nuestra asamblea de la mañana. Como ya os expliqué en una entrada anterior este año la asamblea la hacemos en valenciano y en mayúsculas. La rutina de los días de la semana no la realizamos utilizando las TIC, bueno, excepto la canción "dels dies de la setmana" que si que la tenemos integrada en nuestras rutinas preparadas con open-sankorè. Aquí la tenéis:  

Una vez que hemos escuchado la canción, el encargado busca en nuestros SUPERHÉROES cuál es el que corresponde al día siguiente. Además también tiene que encontrar el mismo cartel con el nombre de ese día de la semana, para pegarlo debajo del superhéroe correspondiente.  

LAS HOJAS DE OTOÑO Y LAS FORMAS GEOMÉTRICAS (1ª parte)

En una entrada anterior (pincha aquí) os contamos cómo preparamos cuatro bandejas con trocitos de hojas del otoño de diferentes colores, y hoy os contaremos lo que hemos hecho con ellas. En primer lugar les presenté a mis enanos cuatro marcos con una forma diferente cada uno: círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo. Después de conversar sobre las cuatro formas, asignamos una de ellas a cada equipo, colocando su cartel correspondiente sobre la mesa.  

A cada uno le repartí una cartulina con las cuatro formas geométricas de los diferentes equipos. La actividad consistía en rellenar las formas con trocitos de hojas del otoño. El único problema es que cada forma la tenían que rellenar en la mesa que tuviera la etiqueta de esa forma, con lo que debían de ir cambiando de equipo hasta pasar por todos.

Al plantear esta actividad no tenía muy claro si 24 enanos rotando por la clase sería un follón, pero tengo que reconocer que se organizaron de maravilla. Si llegaban a un equipo que tuviera las 6 sillas ocupadas, no había problema, ellos mismos se hacían un huequito y continuaban trabajando de pie.

Estaban superconcentrados y encantados con esta actividad. Disfrutaron muchísimos y todos se esforzaron al máximo. Iban de una mesa a otra buscando la forma correspondiente y cambiando de color de las hojas de otoño. Esta actividad continuará en una 2ª sesión.

Aquí os dejo algunas de sus obras de arte ¡¡GENIALES!!

TALLER DE GRAFISMO: DEL PUNTO GORDO A LOS CUADRADITOS

En esta nueva sesión de grafismo este es el material que hemos utilizado: gomets de colores y una lámina que ellos han descrito perfectamente: "hay unas rayas en la hoja, encima de las rayas hay puntitos, bueno no... cuadradirtos. Hay 4 rectángulos y están dentro de un rectángulo grande. Y en los cuatro vértices hay unos círculos que no están terminado", jeje no se dejaron nada de nada.     

Los pasos que hemos seguido han sido los siguientes: en los cuatro vértices hemos pegado cuatro gomets de colores. Les hemos dejado escoger libremente por si alguno quería repetir algún color. 

Una vez pegados los gomets debían coger un rotulador del mismo color del gomet y unir el gomet con cada puntito del rectángulo en el que lo habían pegado.  Esta operación la han repetido en cada rectángulo de la lámina.

Para otra ocasión cambiaría dos cosas: en primer lugar utilizaría rotuladores finos para que las líneas se junten menos y colocaría menos cuadraditos en las líneas. A alguno de mis enanos les ha costado un poco realizarlo al empezar a cruzarse las líneas unas con otras.  

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO DE LOS SUPERHÉROES?

Se está acabando este trimestre y ya estamos terminando el proyecto de los SUPERHÉROES. Una de las últimas actividades que hemos hecho ha sido la realización, entre todos, de un MAPA CONCEPTUAL, de lo que hemos aprendido. A partir de una gran S y la palabra SUPERHÉROES ellos mismos fueron planteando los diferentes aspectos que hemos abordando a lo largo de nuestro proyecto:  

- Superpoderes

- Su traje

- Los emblemas

- Superhéroes conocidos

- Cosas importantes

A medida que iban añadiendo más información salían a la pizarra a escribirlo. También ellos me pidieron que lo escribiera a un ladito, por si se dejan alguna letra (como dicen ellos).

Y así de genial ha quedado su MAPA CONCEPTUAL.

Para terminar esta actividad realizaron un dibujo libre sobre nuestro proyecto.

 ¡¡HEMOS DISFRUTADO MUCHÍSIMO!!