DÍA DE LA AMISTAD 2025

 

La semana pasada celebramos el día del amor y la amistad, el 14 de febrero y comenzamos contando estas dos maravillas de cuentos que repetimos varios días.

Y en varios sesiones preparamos un bote llenito de amor jejeje 

para poder regalar a alguien a quien queramos mucho.

TALLERES MATEMÁTICOS 5 AÑOS: SESIÓN 10

Os presentamos las actividades que realizamos en las sesión 10 de talleres matemáticos.

SUBITIZACIÓN: juego de parejas en el que por turnos tiran el dado y deben buscar una agrupación con la cantidad que sale en el dado y colocar una ficha de su color. Gana el primero que completa una línea vertical u horizontal con fichas de su color. Enlace al descargable AQUÍ.

 

TANGRAM: preparamos las alfombras pequeñas y sobre cada una de ella colocamos un juego de tangram con el que poder reproducir las figuras de las tarjetas.

¿CUÁNTAS GOTAS CABEN EN UN PUNTO?: por parejas preparamos una taza con agua, pipetas y un contador. Un miembro de la pareja echa las gotas y el otro cuenta las gotas necesarias para llenar cada punto. La lámina descargable es de tresquatreicinc.

CUADROS DOBLE ENTRADA: completamos los cuadros de doble entrada con policubos, Dos niveles de dificultad en estos geniales cuadros de doble entrada de @mentes.de.colores

VIDA PRÁCTICA: PINZA DE PALILLOS Y CLASIFICACIÓN DE COLORES

Renovamos nuestras bandejas de trasnferencias del área de vida práctica y empezamos enseñando estás dos. En la primera hemos colocado dos cuencos de metal con pompones muy gordos para pasar de un lado a otro utilizando los palos de comida china con adaptadores. Les encanta utilizar estas pinzas.    

En las segunda bandeja hemos colocado una mini paellera rellena de garbanzos teñidos de colores fríos. Los deben clasificar por colores metiéndolos en los botes de cristal con las pinzas de bambú.

PROYECTO LAS ABEJAS: SU CUERPO POR DENTRO Y FUERA

A lo largo de estas semanas han ido llegando a clase las celdas con la información recogida para dar respuesta a cada pregunta sobre las abejas. Los peques se han convertido en expertos en cada uno de los aspectos que estamos estudiando sobre las abejas y hemos comenzado por cómo es su cuerpo por dentro y por fuera. Estas son las dos celdas sobre este tema.

 Cada experto nos explica al resto de la clase todo lo que han averiguado. 

Utilizamos diferentes materiales que nos permiten profundizar en el aprendizaje de las partes principales del cuerpo de este pequeño animal: cabeza, torax, abdomen y otras partes más específicas. También hemos utilizado un cuento, el puzle de avispa Montessori y una pequeña bandeja con una abeja grande y una lupa para poder verla con detalle. 

También hemos realizado recortado las piezas de un puzle con las partes de la abeja para poder formarla. Todos estos materiales han pasado a formar parte de nuestro rincón del proyecto.

EStas son las celdas con la información sobre su cuerpo por dentro que trajeron al cole.

Los expertos nos cuentan todos los elementos que podemos encontrar dentro de las abejas.

Comparamos el cuerpo por dentro de la abeja con nuestro propio cuerpo utilizando las miniaturas de los organos internos. Estamos descubriendo muchas cosas sobre las abejas.

Realizamos dos fichas para afianzar todo lo aprendido, para nuestro lapbook del proyecto.

TRES JUEGOS DE VOCABULARIO CON LETRAS MÓVILES Y DADOS DE LETRAS

 

Os enseñamos tres de las actividades que incoroporamos a final del trimestre pasado en el rincón de lectoescritura. Comenzamos con la bandeja de conciencia fonológica con miniaturas de los medios de transporte. Asociamos cada letra de madera con el medio de transporte cuyo nombre comienza por el sonido correspondiente a esa letra. Las miniaturas de medios de trasnporte son de Bonicos.  

En la segunda bandeja hemos colocado tarjetas de vocabulario de diferentes frutas y los dados grandes de letras para formar las palabras en los trozos de limpiapipas. Ahora intentan formarlas sin mirar las palabras y luego comprueban si se han dejado alguna letra. Otros directamente las construyen mirando las palabras escritas. Los dados de letras de madera son de Bonicos.  

En la última bandeja también jugamos con vocabulario de trasnportes y de nuevo construimos los nombres como en la anterior. En esta ocasión utilizamos los dados de letras pequeños que deben meter en la cuerda que hay enganchada en cada rodaja de madera. Los dados pequeños los podéis encontrar AQUÍ.

AMBIENTE MONTESSORI: ALFOMBRAS DE JUEGO O TRABAJO

Son muchas las ocasiones en que me preguntan sobre nuestras alfombras Montessori de juego o trabajo y por fin he tenido un poco de tiempo para explicaros con más calma las que tenemos en clase. Lo primero de todo he de decir que todas nuestras alfombras las he ido comprando poco a poco en Bonicos y que la calidad es muy buena y a día de hoy, después de tantos años no se me ha estropeado ninguna y ya llevan unas cuantas vueltas en la lavadora. En la foto de arriba podéis ver cómo las tenemos recogidas.

Comenzamos con las alfombras grandes que utilizamos sobre todo para presentaciones de gran grupo y cuando manejamos materiales de grandes dimensiones o que necesitan espacio amplio para utilizarse. Tenemos dos alfombras grandes de 1'20x80, de tipo moqueta, y las pueden manejas los peques sin problema.

Seguimos con las alfombras pequeñas del mismo tipo que las grandes pero para uso individual. Tenemos seis alfombras que usamos sobre todo cuando realizamos actividades en pequeño grupo y cada uno tiene su material en su alfombra pequeña y cuando ellos cogen propuestas en momentos de libre circulación. Miden 40x30 y las pueden usar tanto en el suelo como sobre la mesa. Las guardamos en el cajón de madera, apoyadas en uno de los laterales (sin enrollar), junto a las dos alfombras grandes.

Y por último os enseñamos las alfombras enrollables de algodón. Tenemos tres tamaños diferentes: dos alfombras medianas (miden 60x80, son de algodón) y son perfectas para usar en el suelo en propuestas por parejas. Las mismas alfombras pero en tamaño pequeño (miden 70x45, tenemos cuatro) y también se pueden utilizar tanto en el suelo como en las mesas. 

En la foto podéis ver dos tipos más de alfombras: tres manteles individuales de bambú que deben utilizar en las mesas y que son de un bazar y para terminar una alfombra de algodón estrecha pero larga para propuestas que requieren mayor espacio a lo largo (mide 1'07x35). 

TALLERES MATEMÁTICOS 5 AÑOS: SESIÓN 9

 

 

Estas son las propuestas de la novena semana de talleres matemáticos en 5 años. 

Topología: por parejas reproducen la posición de las barras y cuerpos geométricos en el espacio según el modelo de las tarjetas (en dos dimensiones). Preparamos un juego para cada pareja y se tiene que poner de acuerdo en el lugar en que colocar cada elemento. El juego lo podéis encontrar AQUÍ.

Dibujamos bloques lógicos. Repartimos una lámina con cuatro huecos. Uno a uno deben tirar los dadso de atributos de forma, tamaño y color y realizar una lectura de los atributos que salen para posteriormente dibujarlos. Los dados los podéis encontrar AQUÍ.

Composición de números 1 al 100. Colocamos en el centro de la mesa la caja de perlas del 1 al 9 y una caja con barras de las decenas. La actividad consiste en coger un número de la tabla del 100 y componerlo con las perlas. Después volvemos a colocar el número en la tabla del 100 en su lugar correspondiente. Los materiales son de Bonicos.

Capacidad: llenamos los botes con botones de colore sy contamos cuántos llenan cada bote. Escribimos el número de botones sobre cada bote. ¿en qué bote caben más botones?. El documento lo podéis descargar AQUÍ.

TALLER DE GRAFISMO: MANOPLA DE INVIERNO

 

En una nueva sesión de grafismo hemos completado esta plantilla de la manopla de invierno que ya realizamos hace unos años. Con rotuladores finos y continuando los trazos ya iniciados decoramos esta manopla de invierno. Después pintamos el fondo con una cera dura tumbada y terminamos realizando una serie inventada sobre un pequeño círculo que como podéis ver en la imagen de arriba se convierte en un pompón.

Aqui podéis ver algunas de sus manoplas.

Y tanbién os dejamos la plantilla por si queréis utilizarla.

VIDA PRÁCTICA: TRASVASE DE AGUA CON CAZO Y PIPETA GRANDE

      

Y seguimos incorporando el uso de agua en nuestras propuestas de vida práctica. Añadimos dos cuencos de acero y un cazo de palo largo para realizar trasvases de agua de un cuenco a otro. Siempre con una pequeña esponja para recoger el agua que se pueda derramar. Este tipo de cazos de palo largo implica que tengan que hacer uso controlado no solo de la mano y muñeca, sino también del codo y hasta del hombro para poder echar todo el agua que cogen. De nuevo, una propuesta que ha triunfado.                  

        

En segundo lugar, preparamos una bandeja con dos vasos grandes y una pipeta muy grande. Completa la bandeja un trozo de esponja para recoger el agua derramada. Están acostumbrados a utilizar pipetas pequeñas y la fuerza y el tiempo que ha de mantener esa fuerza para poder trasvasar el agua es muy diferente.

PROYECTO DE LAS ABEJAS: ACTIVIDADES INICIALES

Estas son las primeras actividades que hemos realizado en torno a las abejas. Antes de recibir la visita del apicultor realizamos un dibujo inicial de cómo creemos que son las abejas por fuera. Aquí podéis ver alguno de ellos.

Después de la visita del apicultor también realizamos un dibujo sobre lo que más nos había gustado: ver las abejas, probar la miel...

Escribimos una lista con las cosas que queremos investigar más en profundidad. Cada peque escogió una pregunta y la prepararon en una tira de papel para llevársela a cada junto a una celda de nuestra colmena. Dicha celda es un hexágono de cartulina que deben rellenar con la información que de respuesta a su pregunta. La idea la hemos cogido de @la.butxaca que realizó un genial proyecto de abejas.

Mientras van llegando las respuestas y la información sobre las abejas jugamos con la palabra ABEJA. La construimos con las letras móviles de madera y jugamos a batalla de palabras con los pulsadores sonoros. También la construimos sobre las alfombras pequeñas con las miniaturas de la caja de sonidos.

Finalmente escribimos un acróstico de la palabra "ABELLA" escogiendo libremente entre las miniaturas de cada sonido. Aquí podéis ver algunos de ellos.

LECTOESCRITURA: SEIS PROPUESTAS CON LAS QUE NOS FAMILIARIZAMOS CON LAS MINÚSCULAS

 

Estas semanas anteriores hemos ido incorporando al rincón de lectoescritura nuevas juegos que nos premiten conocer y asociar el abecedario en minúsculas con el abecedario en mayúsculas que hemos utilizado hasta ahora y que seguimos utilizando. Hoy os enseñamos seis de esas propuestas.

ASOCIACIÓN DE ABECEDARIOS: colocamos en la bandeja un montón de tapones amarillos y verdes. Los tapones amarillos tienen escrito el abecedario en mayúsculas y lo primero que hacemos es ordenarlo. A continuación buscamos su tapón verde correspondiente en minúsculas y lo colocamos debajo. Para ayudarnos tenemos unas pequeñas plantillas con todo el abecedario. 

BUSCA LA QUE CORRESPONDE: en esta ocasión tenemos una tarjeta para cada letra del abecedario en mayúsculas y tres opciones para encontrar su grafía correspondiente en minúscula. Detrás hemos pegado un gomet para que sean autoevaluables.Las tarjetas son de @maestra_evaseunavez.

LEO, CONSTRUYO, ESCRIBO: una propuesta en torno a la serie rosa Montessori. Estas tarjetas me las pasó una compañera por facebook y no logro encontrarla así que por favor si alguien las reconoce como suyas que me lo diga y añado la referencia. Hemos preparado el abecedario Montessori en minúsculas junto a las tarjetas. Comienzan "leyendo" la imagen, la construyen con las letras móviles sin modelo y finalmente la escriben.  

RUEDA DEL ABECEDARIO: colocamos unas ruedas del abecedario en la bandeja y las pinzas necesarias para realizar diferentes tipos de asociaciones:

- asociaciones mayúsculas y mayúsculas 

- asociaciones mayúsculas y minúsculas

Los peques cogen la bandeja con el material y van enganchando las pinzas en cada rueda, en su lugar correspondiente o bien asociando letras iguales o bien asociando sonido con la grafía.

Os dejamos las ruedas del abecedario en mayúsculas y minúsculas tanto en castellano como en valenciano.

RUEDA DEL ABECEDARIO

RODA DE L'ABECEDARI

LOCALIZA EL SONIDO FINAL: en la bandeja hemos colocado varias láminas con imágenes de la serie rosa Montessori. Al lado de cada imagen aparece su nombre en letras minúsculas, pero a cada una de ellas les ha desaparecido la letra cprrespondiente al sonido final. También hemos colocado en la bandeja una cesta con las letras de madera del alfabeto móvil que completan todas esas palabras. Sólo deben colocar al lado cada una la correcta.

LECTURA DE LISTAS DE PALABRAS: en la bandeja hemos colocado dos listas de siete palabras que en la parte trasera tiene sus siete imágenes correspondientes en el mismo orden. También tienen a su disposición las imágenes en pequeño para ordenarlas al lado de la lista según las leen. Una vez colocadas las siete imágenes deben dar la vuelta al papel para comprobar si lo han hecho correctamente.   

   

Aquí os dejo los dos documentos para descargar con las listas e imágenes por si a alguien le puede servir. Gracias a @elblogdemacarroni_montessori que me pasó el documento del sonido final para poder adaptar a valenciano.

LISTADOS DE PALABRAS

 

EL SONIDO FINAL