XI EDICIÓN DEL PREMIO ESPIRAL EDUBLOGS: ¡¡PEONZA DE BRONCE!!

Este sábado acudí a la Ceremonia de entrega de la XI Edición de los Premios Espiral Edublogs para recoger el premio que habían concedido a este blog y me gustaría compartir con todos vosotros cómo transcurrió esta gran jornada. Por la noche tuve la suerte de estar unas horas con parte del equipo de la Asociación Espiral. Son ya varias las ocasiones en las que he podido escucharles en grupo y tengo que decir que las palabras con las que los definiría a todos ellos son: HUMILDAD y CERCANÍA. Siempre es un placer escucharlos y aprender de todos ellos. ¡¡Gracias por la acogida y compañía!!

Al llegar allí comenzó el reencuentro con amigas y conocidas como  @aliena242, @perez meca, @catinagui, @martacipres, @Isabel Ruiz @una mochila, @nievescout, @garbinelarralde, @jnlasgarcia,  @Lamunix y un montón más que ahora mismo no logro recordar (que nadie se moleste por favor jejeje). También tuve la suerte de nada más llegar desvirtualizar a @manuparadas, @quiquesr, @samuelrg78 junto a los que me eché unas risas que vinieron genial para descargar parte de los nervios.

Al llegar allí comenzamos echando un vistacillo a todas las peonzas juntas, para empezar a meter de nuevo nervios en el cuerpo jejeje. Posteriormente fue llegando la gente hasta que comenzó el acto. Tras una presentación escuchamos una genial ponencia por parte de Jordi Jubany que nos hizo viajar al pasado y al futuro de las tecnologías.

Después de un descanso comenzó la entrega de premios y llegó el turno de la categóría: Maestros de infantil que comparten. Fue ese momento en el que dijeron el nombre de este blog "La clase de Miren" y en el que me levanté a recoger la PEONZA DE BRONCE. Fue el momento más emocionante del día y más teniendo en cuenta que me entregaban la peonza dos grandes amigas como Marta y Carol. Desde allí arriba además de darle las gracias a la Asociación Espiral y al jurado, quise dedicárselo a Salomé Recio y a Olga Catasus por ser las personas que me dieron el empujón para comenzar esta aventura, a mi Claustro Blog, en especial a Ana Martinez de AulaTic, por ser mi compañera de aventuras y por supuesto a mi familia (mi marido Jose y mis hijos Rodrigo y Lucas) por compartir todo este mundo conmigo.

También fue un día de desvirtualizaciones especiales como las de @Hablandoennubes, @jorgitorrente a quien no esperaba ver y que fue la sorpresa y anécdota del día jejeje, @carmeniglesiasn y @ftsaez a quienes me hizo muchísima ilusión conocer en persona. Que no se me olvide agradecer a Gema y a Carol su inolvidable compañía toda la mañana. ¡¡Gracias chicas!!

Para terminar me gustaría dar las gracias desde aquí a todos los compañeros del CEIP Isidoro Andrés Villarroya que me han felicitado tan cariñosamente, al equipo directivo de mi centro por dejarme tirarme siempre a la piscina en mis aventuras y especialmente a mis compiamigas Ana Miravet, Elena Breva y MMar Castón por su apoyo incondicional. 

HACEMOS GELATINA: FASE 1

Os vamos a contar como "nos colamos" en la cocina del cole para pedirles a las cocineras que nos dejaran todo lo que nos faltaba para poder preparar gelatina. Esa fue la propuesta de la que partimos cuando les enseñé a los peques lo que había llevado al cole.

Una vez que llegamos al comedor, nos colocamos en las mesas en las que comen los peques de 3 años y leímos la receta que aparece en la parte posterior del paquete de gelatina. De esta manera fuimos dándonos cuenta de que no teníamos cubiertos, agua caliente, cacharros para echarla etc... Entonces fuimos a la cocina a pedirles que nos dejaran todo lo que necesitábamos y también a pedirles que nos fueran calentando agua en el fuego.

 Les había llevado cuatro cajas de gelatina (dos de naranja y dos de fresa), por lo que teníamos dos sobres de cada sabor. Decidimos sacarlos de la caja y mezclarlos para no saber cual abriríamos cada vez. Por darle más misterio a la cosa. El primer paso fue echar un cuarto de litro de agua caliente en nuestro cacharro. Ahora sólo os contamos los diferentes pasos, pero todo esto estuvo acompañado de una divertida conversación para saber cómo podíamos conseguir agua caliente, cómo podíamos medir el agua etc... Comenzamos con el primer sobre y para saber de qué sabor podía ser decidimos olerlo.

Después de abrirlo, fueron echando poco a poco los polvos. En un cacharro si eran de fresa y en otro si eran de naranja.

 Posteriormente la removimos muy pero que muy bien y fuimos añadiendo agua templada.

Una vez preparada, utilizamos una parte para llenar diferentes moldes y otra parte la dejamos en los cuencos donde la habíamos hecho. La metimos en la nevera y... no os podemos contar más porque ellos no sabían para qué era la gelatina, jejeje.

¡¡TENDRÉIS QUE ESPERAR A LA FASE 2!!

SIMETRIA DE MI CUERPO

En una entrada anterior os explicamos como trabajamos la simetria de nuestra cabeza. En esta ocasión también hemos trabajado la simetría de nuestro cuerpo. Utilizando una tela fuimos tapando la mitad del cuerpo de cada compañero para comprobar qué partes del cuerpo quedaban al descubierto y cuales desaparecían por completo o a la mitad. Posteriormente les presenté a todos fotografías de la mitad de su cuerpo. Cada uno debía localizar su mitad correspondiente.

Unos tenían la foto de la mitad derecha y otros de la mitad izquierda. Posteriormente debían agruparse por parejas y comprobar que sus mitades podían formar un sólo cuerpo. Si las dos mitades eran del mismo lado no lo conseguían así que tocaba cambiar de pareja.

Poco a poco fueron haciendo pruebas hasta conseguir emparejarse todos.

Posteriormente las pegaron en una cuartilla de color rojo, amarilla o azul.

Para terminar pegamos la otra mitad de nuestro cuerpo en la lámina individual de nuestro dossier sobre el cuerpo para dibujar la parte que faltaba. La verdad es que según avanzan las semanas los dibujos que hacen del cuerpo son cada vez más completos y con mayor detalles.

MESA DE LUZ: POTATO EMOCIONES

Otra sesión de emociones con la mesa de luz. En esta ocasión aprovechamos el genial material elaborado por Maria José de Luis Flores y encontrado en su blog La psico-goloteca: EL POTATO EMOCIONES. Preparamos varias copias y cuatro cuerpos de Potato y por grupos fueron pasando por la mesa de luz. ¡¡Se lo pasaron bomba!!

Aquí tenéis algunas de sus composiciones jejeje.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: LAS FAMILIAS DE NÚMEROS (ABANICOS Y CASITAS)

Las familias de los números están presentes en nuestra clase desde el principio de curso. Hoy os enseñamos dos materiales que también han gustado mucho a los peques. Los abanicos de números y las casitas de las decenas.

Los abanicos de números ya están en mi aula hace muchos años y los descubrí en el picasa de mi amiga Ángeles (caballa69), Les encanta ir sacando los números a la vez que cuentan y dejar los abanicos, o "flores" como los llaman ellos, extendidos. Además de utilizarlos en la asamblea, también los usan en los rincones cuando quieren escribir la serie numérica.  

De momento tenemos en la asamblea estos tres, aunque en nuestro panel numérico ya hemos colocado hasta el 49. A medida que ellos van pidiendo más familias les pongo más abanicos a su disposición. 

También tenemos en la asamblea las casitas de las familias, un material que descubrí en el blog "Aula de la maestra Laura" y que os recomiendo visitar. Es muy divertido vaciar y llenar las casitas ordenando los números según la familia que colocamos en el tejado.

Al igual que los abanicos de momento tenemos en la asamblea las tres primeras familias.

ENLACE

EMOCIONES: CÓDIGOS QR Y CONVERSACIONES TELEFÓNICAS

Otra de las actividades que Irene les propuso a los peques sobre las emociones fue simular conversaciones de teléfono capturando códigos QR. Les presentamos un montón de códigos QR y se fueron organizando por parejas. Cada pareja debía capturar el código QR y observar la imagen que aparecía.

Cada imagen presentaba diferentes situaciones que ellos debían describir, asimismo también explicarnos los sentimientos que debían sentir en dichas situaciones. Una vez realizada la explicación cada pareja cogía los teléfonos y se inventaban una conversación entre ellos explicando por qué estaban contentos, tristes, enfadados etc... Una actividad realmente genial, algunas de las conversaciones no tenían desperdicio.

TALLER DE GRAFISMO: FLORES DE PRIMAVERA

Nuevo taller de grafismo en el que realizamos nuestras particulares flores de primavera. Como siempre comenzamos presentando la plantilla y les sugiero realizar puentes entre las circunferencias. Posteriormente decidimos entre todos que en la parte central haremos un gran punto con pintura de dedos. Para terminar entre los puentes y el punto gordo unos cuantos círculos pequeños.

A continuación cada peque comenzó a hacerlo pero de la manera que escogiera libremente. Unos realizaron primero todos los puentes, todos los puntos de pintura de dedos y después los círculos. Sin embargo otros fueron realizando cada flor entera una después de otra.

Pero eso si, todos tuvieron mucho cuidado de no tocar  el punto gordo de pintura de dedos para realizar los pequeños círculos puesto que todavía no estaban secos.

Me encanta ver cómo disfrutan los peques cada vez que realizamos nuestros talleres de grafismo. El interés que ponen, el cuidado con el que realizan todos los trazos y sobre todo sus caras de emoción cuando me enseñan cómo les ha quedado. 

Aquí podéis ver que ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!