LA LECTOESCRITURA DE INFANTIL A PRIMARIA

Hace unos días pude leer en un blog, que sigo mucho, una entrada que me encantó,

"SEGUIM AMB EL TREBALL DEL NOM A 1r"

 pero antes de deciros por qué, me gustaría explicar algunas cosas:

En todos estos años que llevo de maestra he experimentado con muchos métodos de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura con mis alumnos, lo que me ha permitido elegir cual es el método que más me gusta a mi. Me parece que para poder llegar a saberlo no se puede elegir un método y cerrarse en banda a probar (aunque sea unas pequeñas pinceladas) otras metodologías. Es muy importante probar para elegir.

En mi caso concreto he llegado a la conclusión (opinión absolutamente personal) de que no hay un método único bueno, me gusta mezclar una metodología más tradicional, (que pienso que ayuda más a los alumnos que presentan más dificultades) con un método más constructivista que se ajusta más al trabajo que realizamos por proyectos. Además en función de cada grupo de alumnos tenemos que realizar adaptaciones a sus necesidades, gustos, motivaciones etc...

Pero sin duda el punto de partida indiscutible es el NOMBRE de los enanos. Es la palabra por excelencia, que les hará comenzar a tener curiosidad,  necesidad... por aprender qué es eso de LAS LETRAS. Durante el primer trimestre de este curso he estado presentando el proyecto sobre el nombre que realizamos en el nivel de 3 años y que es el punto de inicio el el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.

Enlace a "PROYECTO EL NOMBRE: 3 AÑOS"

Cuando pasamos al nivel de 4 años, el NOMBRE propio y el de nuestros compañeros nos servirá para continuar el proceso de aprendizaje en mayúsculas del la lectoescritura.

Enlace a "PROYECTO EL NOMBRE: 4 AÑOS"

Cuando pasamos al nivel de 5 años continuamos trabajando con el nombre propio y el de los compañeros, en esta ocasión con letra minúscula, pues son palabras que ya conocen y "controlan" y les ayudan mucho a realizar el cambio de la letra mayúscula a minúscula.

Sin embargo cuando pasan a primaria, generalmente, los niños comienzan el curso con libros muy diferentes de los que han utilizado hasta ahora, y una metodología mucho más sistemática y exigente con respecto a la lectoescritura, lo que dificulta mucho la transición de etapa a los niños. Por supuesto sin generalizar, pues hay compañeros de primaria que SI valoran todo el trabajo que realizamos en la etapa de infantil.

Y buen ejemplo de ello es MARTA del blog "Fent i desfent"

 que ha publicado una entrada con el título 

"SEGUIM AMB EL TREBALL DEL NOM A 1r"

La verdad es que me encantó leer su entrada valorando el trabajo que realizamos con los enanos en infantil y dándole continuidad en primaria. Ojala más de algún compañero y compañera de muchos coles siguieran esta metodología. Un saludo MARTA. Aquí tenéis el enlace para poder daros un paseo por su blog  "FENT I DESFENT"

http://fentidesfentalescola.blogspot.com.es/2012/04/seguim-amb-el-treball-del-nom-1r.html

EL MENJALLETRES: LA T

Ahora que ya hemos terminado con la letra T, os presento las fichas que realizamos con los alumnos. En todas las letras seguimos la misma secuencia de trabajo:

- Presentación de la letra

- Discriminación visual

- Discriminación auditiva

- Grafía

- Escritura espontanea

- Lectura

Menjalletres la t from Miren Pardo

LAS PALABRAS DULCES

Las palabras dulces es un cuento como su propio título dice "DULCE". Lola nuestra protagonista se levanta por la mañana con la boca llena de palabras dulces, y tiene una necesidad tremenda de decirlas, pero por diferentes circunstancias no tiene oportunidad de hacerlo... y si sigues leyendo el cuento te enterarás de la importancia de la existencia de palabras dulces, y de decirlas a nuestros seres queridos.

Si tenéis curiosidad por verlo, en esta ocasión rebuscando por ahí,  he encontrado un vídeo precioso de este cuento cambiando el nombre de su protagonista. No tiene desperdicio, es una preciosa lectura compartida.

También podéis verlo en una presentación. ¡¡DISFRUTARLO!!

Las Palabras Dulces.Some Sweet Words

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JUEGOS TRADICIONALES PARA PASCUA

 Durante estas dos últimas semanas, los enanos de "la classe dels elefants", "la classe dels gatets" y "la clase de los peces" han estado aprendiendo juegos tradicionales, algo muy típico de esta época de Pascua. En las fotos podéis verlos jugando a: 1, 2, 3 a la pared, a la zapatilla por detrás y la Xata merenguera... La verdad es que se lo han pasado ¡¡¡FENOMENAL!!!

ESTE CURSO RECICLAMOS DECORACIÓN

Como ya os contamos para el día de la Paz, este año decidimos reciclar el mural de Navidad. Hicimos un puzle para el día de la PAZ y nos venía genial aprovechar la base del mural de Papá Noel para nuestro puzle. ¡¡MIRAD!!.

Pues bien, para la decoración de Pascua también hemos reciclado la decoración, en este caso, de la Magdalena. Para las fiestas de la Magdalena, los enanos pintaron una ermita que pegaron a una espiral y luego las colgamos todas en el techo del pasillo. Para la decoración de Pascua, los enanos han pintado una cometa y las hemos vuelto a colgar en las espirales de la Magdalena... y el resultado ha sido, de nuevo GENIAL. ¿No os parece?.

KANDINSKY Y LAS FORMAS

Esta semana hemos trabajado las formas geométricas aprovechando un cuadro de Kandinsky: "BLANDO Y DURO". Hemos buscado las formas que a parecen en la lista del lateral del cuadro, las hemos repasado y contado, colocando el número al lado de cada forma. Después como siempre hemos pintado y decorado el marco de nuestra ficha de Kandinsky.

2 DE ABRIL: DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN DEL AUTISMO

Hoy 2 de Abril, es el Día Mundial de Concienciación del Autismo, y a mi me gustaría dedicarle esta entrada a todos los alumnos del Aula de Comunicación y Lenguaje de mi cole. Aunque cada uno de ellos presenta unas características diferentes, me parece un día muy importante para dedicárselo a todos ellos, en especial a Jesús que estuvo durante un curso en mi aula y como ya he dicho en alguna ocasión su presencia en nuestra aula fue enriquecedora para mi alumnos y para mi misma.

Después de haber leído la entrada que mi compañera de claustro-blog, Ana de AulaTIC, ha realizado sobre este día no sabría explicar mejor la importacia que tiene, por lo que he decidido poner un enlace a su blog. Os recomiendo que lo visitéis, ¡¡Un día como este bien merece un rato de lectura!! (Pincha sobre el texto)

AulaTIC: Día Mundial de Concienciación del Autismo

ADIVINA QUIÉN HACE QUÉ: un paseo invisible

Sinopsis: "¿De quién son estas huellas?, ¿Quienes son los personajes que no vemos nunca?, ¿Quién hace qué? Por suerte un montón de indicios (especialmente los pequeños dibujos del principio y final del libro) nos permiten adivinar lo que ha pasado. Abrid bien los ojos: vuestra imaginación explicará la historia."

En esta ocasión os recomiendo un cuento cuya peculiaridad principal es que los personajes no aparecen hasta la última página. Desde la primera página sólo podemos encontrar las huellas de los distintos protagonistas, pero de tal manera que tenemos que ir adivinando o intuyendo qué es lo que han hecho y quienes son los personajes. Es un cuento para contar con tranquilidad y que seguro que les hará hablar y discutir entre ellos. Realmente DIVERTIDO.

UN PROYECTO ENTRE TODOS: seguimos creciendo

Como ya dijimos anteriormente actualizaremos la lista de blogs colaboradores cada mes que haya nuevas incorporaciones. Este mes se han apuntado a este proyecto 10 nuevos blogs a los que damos la bienvenida. Aquí tenéis la nueva lista actualizada para que podáis haceros seguidores de las nuevas incorporaciones.

Como pensamos, que ya tenemos todos claro cómo es el funcionamiento de este proyecto de colaboración, en esta ocasión sólo colocaremos un enlace a la entrada dónde se recuerdan las "normas de uso". Algunas personas nos han informado que se han enterado de este proyecto a través de algún blog colaborador, y que les ha costado saber a quién tenían que acudir para poder formar parte del proyecto. Por eso os pedimos, por favor que enlacéis el sello de colaboración del proyecto a este enlace. De esta manera quien quiera apuntarse tendrá claro a quien acudir (blogs organizadores) y las normas de funcionamiento.

http://laclasedemiren.blogspot.com.es/2012/03/un-proyecto-entre-todos-lista-de.html

Eso si, nos gustaría recordar que es un proyecto al que se pueden apuntar los blogs de forma voluntaria, pero que tiene como condición colocar el sello de participación en él, para que el resto de blogs puedan identificar a los blogs colaboradores.Por esto, si que aprovechamos para recordar a estos blogs que todavía no han colocado el sello "Colaboro con blogs amigos":

- Imagina aula viva

- Mira dentro de TIC

- Burbujitas...

- Dabadebedum

Además nos gustaría dar las gracias a los 39 blogs que ya han colaborado aportando enlaces a los blogs que han pedido ayuda. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!, no nos cansaremos de decir que se han superado con creces nuestras expectativas iniciales.

V JORNADAS DE EDUCACIÓN INFANTIL EDELVIVES 2012

Este fin de semana he asistido a las V Jornadas de Educación Infantil Edelvives 2012 y me gustaría contaros un poco cómo fue el día. El sábado a primera hora salí por la mañana hacia Valencia con una amiga (también maestra de infantil), esto ya hacía que el día fuera éxito asegurado, pero además todas las ponencias y talleres que hicimos durante el día fueron a cual mejor.

En primer lugar asistimos a la conferencia: "De como la imaginación y la emoción le ganaron a la razón. Libros y buen amor para el hábito de leer" Ponente: Mar Romera.

Fue una conferencia realmente amena, agradable y sobre todo emocionante, no conocía a Mar Romera pero si tenéis oportunidad de escucharla alguna vez, disfrutaréis de sus palabras y de su forma de hablar... ¡¡genial!!

En segundo lugar asistimos al taller: "Pósters Multimedia". Ponente: Laura Jiménez. Un taller donde nos enseñaron a hacer glogs, pero lo que más ilusión me hizó fue conocer a la ponente, Laura Jimenéz puesto que soy seguidora de su blog desde ya hace mucho tiempo, "Profe, ¿qué hacemos hoy?", el cual os recomiendo.. sin duda. Además Laura es compi de mi compañera de claustro-blog Fini de "Mi grimorio escolar", asi que se mezclaban sentimientos muy diversos, nervios, emoción, vergüenza... Pero mereció la pena y aprendí mucho. ¡¡Gracias Laura!!. En este taller también conocí a una seguidora de este blog a la que mando recuerdos: "Saludos Sara".

En tercer lugar asistimos al taller "Musicomotricidad". Ponente: Aitor Zenarrutzabeitia. Lo único que os puedo decir es que consiguió hacer que aproximadamente 60 maestros y maestras de educación infantil realizaran una clase práctica y dinámica absolutamente coordinada entre todos, sin abrir la boca durante muuuucho rato, jeje... impresionante y sobre todo superdivertido. (Blanca me acordé mucho de ti, jijiji)

Para terminar, asistimos al taller: "La ciencia en Educación Infantil: diviértete y experimenta". Ponentes: Francisco José Jiménez, Marifé García, Juan Manuel Ramírez. ¡¡Menudo final de fiesta...!! durante una hora y media nos enseñaron una cantidad de experimentos científicos impresionantes para realizar con los enanos en las aulas. Un taller práctico que nos encantó a todos.

Bueno, con todo esto os animo a apuntaros a las jornadas en las distintas ciudades donde todavía no se han celebrado, os divertiréis y encima aprenderéis un montón. Aquí os dejo el enlace por si queréis echar un vistazo.

http://www.unbotontonton.com/pagina.php?cs_id_pagina=3

RECIBIMOS LA VISITA DE "L'ESQUELET PEPET"

Continuando con las visitas de seres fantásticos, la segunda semana recibimos la visita de "L'ESQUELET PEPET". Era un amigo del fantasma Manolín y nuestro amigo le había contado que nos había venido a visitar y se lo había pasado genial. Así que Pepet decidió hacernos una visitilla y ¡¡VAYA EMOCIÓN!!

Apareció, así de repente y sin que nos lo esperaramos y cuando le vimos nos quedamos alucinados, realmente estábamos delante de un auténtico esqueleto, y si no me creéis... ¡¡MIRAD, MIRAD!!

No me diréis que no se lo curraba nuestra estudiante en prácticas. La verdad que el disfraz era chulísimo. Bueno, os continúo contando, "l'esquelet Pepet" nos trajo una bolsa llena de piedras mágicas para poder pedir nuestros deseos y además nos dejó un par de huesos, si, si... un fémur y un radio, jeje, ¡¡qué divertido!!

Después decoramos una foto de recuerdo de está esquelética visita.

LA BARBA ERRANTE

El cuento que os presento en esta ocasión es un cuento muy, muy... PELUDO. " ¿Un bebé con barba?, ¿un perro barbudo? ¿Una barba caminando por la calle? Esta es la disparatada historia de una barba que buscaba un hogar y de una amistad que te llegará al corazón." La peculiaridad de este cuento es que incluye una barba postiza que se pueden poner los enanos al mismo tiempo que estás contando el cuento. Algo realmente divertido.

LOS AMIGOS DEL FANTASMA MANOLÍN

Cuando el fantasma Manolín nos visitó, se lo pasó, tan, tan bien que nos dijo que hablaría con algunos de sus amigos para que también nos vinieran a visitar. Claro, rápidamente le preguntamos quiénes eran sus amigos y ... madre mía ¡¡qué susto!!. Nosotros pensando que vendrían algunos niños o niñas a vernos y nos empieza a contar que sus amigos son: el vampiro, el esqueleto, la bruja, etc... La verdad es que un poquito nos asustamos pero inmediatamente nos dijo que sus amigos eran buenos, como él, que no teníamos que preocuparnos, así que eso nos tranquilizó un poco.

Decidimos hacer entre todos una lista de los amigos que nos había dicho el fantasma Manolín. Después cada uno de los enanos hizo su propia lista. A partir de aquí, simplemente esperamos hasta que nos volvieran a visitar. Y un día, de repente apareció... ¡¡UN ALIEN!!, si, si un alien. Fue muy divertido, la verdad es que era una mamá de la clase que quería darnos una sorpresa y vaya si nos la dió.

PSICOMOTRICIDAD: sesión con cuerdas

Esta semana hemos ido al gimnasio y hemos sacado una caja llena de cuerdas. Hemos repartido las cuerdas por equipos y hemos realizado diferentes actividades (gracias Fini, por las ideas):

- Dos dan a la cuerda como si fuera una culebrita y los otros saltan. Cambian las parejas que dan a la cuerda.

- Dos dan a la cuerda, al estilo de la barca y los demás saltan. Después también cambian el turno.

- La cuerda la colocamos en el suelo, y andan por encima como si hicieran equilibrios. (Por equipos)

- Colocamos las cuerdas todas juntas, haciendo una serpiente gigante y todos juntos hacemos el recorrido por encima.

- Repartimos una cuerda a cada niño y tienen que hacer un círculo y cuadrado con ella.

- Pueden hacer formas libres con las cuerdas.

En primer lugar me gustaría enseñaros cómo hicieron un cuadrado y un círculo con las cuerdas.

En segundo lugar cómo hicieron formas de manera libre, aquí tenéis una muestra de su "super-imaginación", GENIAL ¿VERDAD?

FELIZ DÍA DEL PADRE

Para felicitar a todos los papás en este día especial y sobre todo a aquellos que aunque no son papás ejercen como papás a diario, os voy a enseñar el mini-libro que hicimos mis hijos y yo para felicitar a su padre el año pasado.  Para ello, utilicé estas imágenes que encontré en un picasa hace tiempo (no recuerdo cual).

Día del padre from Miren Pardo

Imprimimos estas imágenes en tamaño de media cuartilla, las plastificamos y cada uno de mis enanos hizo un dibujo. después se pusieron de acuerdo para escribir tres cosas que les gustara de papá, aunque realmente se encargó el mayor, pues el pequeño tenía tres años. Finalmente lo encuadernamos y este fue el resultado...