PROYECTO: "AUTOBIOGRAFÍA" (éramos bebés y así somos ahora)

Hoy "repesco" este proyecto que ya presenté el año pasado, para colocarlo en  mi página "MIS PROYECTOS". Normalmente lo realizo en el nivel de tres años, ya lo he hecho cuatro o cinco veces, y es uno de mis proyectos preferidos con los más pequeños. Este proyecto está dividido en dos partes:

- Cuando éramos bebés

- Así somos ahora

A mi me gusta hacerlo a finales del primer trimestre o principio del segundo, puesto que todavía tiene cerca la etapa de más pequeñajos y están notando los cambios al entrar al cole. Bueno ¡¡ESPERO QUE OS GUSTE, JEJE!!

Proyecto bebés from Miren Pardo

Proyecto bebés original from Miren Pardo

EL CUERPO HUMANO

Aquí hay algunos recursos para poder utilizar mientras realizamos un proyecto sobre nuestro cuerpo. En primer lugar un juego y después un par de presentaciones.

EL CUERPO HUMANO EN ED. INFANTIL

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Presentación el cuerpo humano

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EXPOSICIÓN DE FOTOS

Durante el tiempo que hemos estado realizando la parte del proyecto de "Así soy ahora", los niños han ido trayendo al cole fotos de cuando tenían un año y dos años. Las hemos ido pegando en el panel de color amarillo y marrón respectivamente. debajo de cada foto ellos también han escrito su nombre.















Más adelante nos hacemos una foto en el cole para ver lo mayores que nos hemos hecho ya y las colocamos en el panel de color rosa. Asimismo colocamos todos lo paneles en una pared del pasillo.

Finalmente preparamos unas invitaciones para que nuestros papás vinieran al cole a ver nuestra exposición de fotos y cosas de bebés.

Para que tengamos un recuerdo de nuestra exposición repasamos el borde de las fotos de cada panel con rotuladores de colores.

AHORA MIDO Y PESO...

Lo primero que hacemos es cortar un papel continuo muy, muy largo y pegarlo en una pared para que sirva de medidor. A continuación, de uno en uno se iran colocando para hacer una marca en su altura (uno al lado del otro). Y a partir de sus marcas y hasta el suelo dibujaremos una cabeza y unos anillos para convertirlo en un montón de gusanos. 

Recortamos los gusanos (que miden lo mismo que ellos) y se los damos a  nuestros alumnos para sentarse por el suelo de toda la clase  y que los pinten con ceras blandas. Después pegamos la cabeza del gusano y el primer anillo en una hoja donde escriben su altura. Al estirar de la cola del gusano se estira todo entero.

Otro día llevamos al cole una báscula y nos pesamos de uno en uno anotando los resultados en una hoja común. Después individualmente escribimos en una báscula nuestro peso y la decoramos.

Para terminar, cada enano rellena esta "ficha técnica" con todos los datos que hemos descubierto durante este proyecto.

LA CARA: nariz, orejas...

Dedicaremos varias sesiones a trabajar los sentidos: los ojos para ver y las manos para tocar y sentir (ya los hemos presentado en una entrada anterior), la nariz para oler, la boca para respirar y saborear, y las orejas para oir. Para ello experimentaremos con objetos y alimentos diferentes para descubrir sabores, olores, texturas, colores y formas, sonidos:

- jugamos con un dominó de texturas

- realizamos sonidos para identificar instrumentos musicales y recorremos el cole en busca de sonidos diferentes.

- prepararemos un almuerzo especial para probar diferentes frutas (traemos algunas más "raras" para ellos)

- realizamos series de formas y colores en asamblea entre todos.

 También realizamos varias fichas referidas a las distintas partes de la cara.

Dibujo mi boca y doy un beso con los labios pintados. Pico y pego las orejas y nariz en su sitio.

Pinto mi pelo de su color

Para terminar, durante el tiempo que hemos trabajado las partes de la cara vamos realizando poco a poco la siguiente actividad. En una tapa de color blanco traslucido de plástico vamos realizando con "divermagic" las distintas partes empezando con el contorno y continuando con la boca, nariz, ojos, orejas, cejas y pelo. Cada día hacíamos una parte y dejabamos que se secara para poder hacer otra al día siguiente. Aquí podéis ver el original hecho por mi y el hecho por una alumna.  ¡¡EL RESULTADO ES MUY BONITO!!

LA CARA: y los ojos

Continuando con nuestro cuerpo, vamos a descubrir nuestra CARA. Evidentemente todas estas actividades del proyecto del cuerpo, autobiografía etc... van acompañadas de cuentos sobre el cuerpo, canciones de las partes del cuerpo, láminas con dibujos del cuerpo humano, murales etc... Asimismo se apoyan siempre en muchas sesiones de asamblea y muchas conversaciones con los enanos.

Para empezar nada mejor que una poesia-canción sobre la cara.

A continuación nos centramos en "LOS OJOS" . Primero conversamos sobre la utilidad (para qué sirven) y lo necesario que es cuidar los ojos. En el espejo de la clase, de uno en uno, nos miramos los ojos y hacemos un listado según el color de los ojos de la clase. Pegamos al lado de nuestra foto un gomet del color de nuestros ojos (la seño lo escribe debajo). Posteriormente en nuestra ficha individual volveremos a pegar el gomet junto a nuestra foto puesto que en la fotocopia no se ven los colores. Después de hacer esta lista cada uno colorea sus ojos: se puede hacer con ceras o con acuarelas... También escribimos el color de los ojos (a nuestra manera).

Para terminar también, nada mejor que otra poesía sobre "LOS OJOS".

ESTE ES MI CUERPO

 Para continuar con nuestro cuerpo construimos un puzle según seamos chico o chica.

Después entregamos a los niños una lámina DINA-3 con un dibujo de un niño o una niña. La iremos pintando a medida que vayamos trabajando las partes principales: cabeza, tronco y extremidades. Así cada día pintamos una parte (con el color que decidimos entre todos) y escribimos el nombre de esa parte. Este es el resultado final.

Con respecto a nuestras extremidades; estampamos de color nuestras manos y también nuestros pies. Para esto último solemos organizar un taller de padres. También hacemos entre todos una lista apuntando el número de pie que tenemos. ¡Qué divertido! y eso que en algunos zapatos siempre nos cuesta encontrarlo, jeje.

EL CUERPO HUMANO

Aprovechando que estamos trabajando el tema del cuerpo hoy quiero recomendar este álbum que nada más abrirlo ya te empieza a enseñar un montón de cosas. Un libro extraordinario con animaciones, solapas, ruedas, pestañas y lengüetas para que el niño descubra los misterios del cuerpo humano y aprenda como funciona de manera sencilla y visual:

- Levanta un diente y verás que hay una caries que le ha hecho un agujero.
- Tira de la pestaña y aprende que le varicela es una enfermedad que te llena de granos.
- Tira de la lengüeta y verás cómo aumenta de tamaño el músculo del brazo.

EL PODER ABSORBENTE DE UN PAÑAL

Mientras rebuscaba en mis papeles para preparar otra entrada sobre el proyecto del cuerpo he encontrado algo que hicimos en dos ocasiones en la parte de bebés. ¡Casi se me olvida! jeje. Realizamos un experimento con los pañales.

En clase, en asamblea colocamos un pañal en el suelo (sólo uno para toda la clase). A cada niño le repartimos un vasito "de chupito" lleno de agua. Pesamos en una báscula el pañal vacío y de uno en uno fuimos vaciando el agua en el pañal. El agua lo íbamos repartiendo por todo el pañal. Cada vez que ya habíamos tirado el agua de cinco vasos, hacíamos un descanso. Volvíamos a pesar el pañal para comparar su peso. Además al rato volvíamos a tocarlo e increiblemente... SEGUÍA SECO. Así sucesivamente, hasta echar todo el agua en el pañal.

Al acabar hemos comprobado:

1- Que puede absorber una gran cantidad de agua, y que después pesa muuuucho.

2- Que aunque hemos echado mucha agua, realmente se mantiene seco.

3- Al abrirlo por la mitad descubrimos que el agua se ha convertido en gel pringoso (eso fue lo mejor, jeje).

Finalmente cada niño se llevó a casa un pañal con la siguiente hoja grapada para poder hacer el experimento en casa. Esta actividad nos hizo pasar un día realmente divertido, os aconsejo que lo probeis.

ASÍ SOY AHORA

A partir de ahora vamos a trabajar cómo hemos cambiado, evidentemente nos damos cuenta de que ya no somos bebés, todos hemos dejado de utilizar objetos de bebés (bueno probablemente casi todos, jeje) y vamos a descubrir cómo son nuestras características físicas. 

No sólo abordaremos las principales partes del cuerpo, sino también cómo nos hacen diferentes entre nosotros. Por eso unos de los aspectos más importante que queremos trabajar con ellos es aprender a respetarnos y querernos todos seamos como seamos.

El punto de partida será la portada que separa la parte de los bebés de la actual. Decoramos el marco y las flores y picamos la ventana interior. Después cada enano se tiene que dibujar.

A continuación cada enano le contará a los demás si es un niño o una niña y lo más importante ¿por qué es un niño o una niña? ¿cómo lo saben? ¿qué nos diferencia?. La mayoría de las respuestas son geniales y algunas muy ocurrentes. También escribe cada niñ@ su nombre, algo muy importante para cada uno de nosotros.

ANTES ERA PEQUEÑO... AHORA SOY GRANDE

Durante el tiempo que hemos estado trabajando "los bebés" hemos presentado en clase una serie de imágenes sobre todas las cosas que hacen los bebés. Aquí podéis verlas.

Abans era petit from Miren Pardo

A partir de ahora vamos a trabajar "Así somos ahora" y el punto de partida es la comparación de las láminas anteriores con las nuevas láminas. Madre mía, ¡¡COMO HEMOS CRECIDO!!

Ara sóc gran

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"DEBERES PARA CASA"

Para terminar la primera parte del proyecto de "Autobiografía", es decir la parte de los bebés, nos llevamos a casa unos "deberes" muy especiales. En primer lugar nos llevamos a casa una ficha con dos dibujos: una mamá dando un biberón a un bebé y una mamá amamantando a un bebé. Tenemos que preguntar a mamá o papá como comíamos cuando éramos bebés y entonces hemos de pintar el dibujo correspondiente. Algunos hemos de pintar dos dibujos  jeje, y también escribimos nuestro nombre.

 También nos llevamos a casa un mensaje para traer al cole una foto de cuando teníamos un año y dos años.

LAS COSAS DEL BEBÉ

Aprovechando que nos ha visitado unos bebés y que sus mamás nos han explicado muchas cositas, lo primero que hacemos es una lista (que escribe la seño, porque todavía no sabemos) de cositas que sólo utilizan los bebés. Conversamos sobre cómo son, para qué sirven e incluso si alguno de los enanos todavía las utiliza. Al final siempre hay alguno que "confiesa" que todavía usa chupete o biberón y algunas veces estas actividades han ayudado a algunos papás para aprovechar y dejar de usarlo.

Posteriormente realizamos varias fichas para afianzar lo trabajado: picamos un chupete y se lo ponemos al bebé, al que picamos la boca. Pintamos la palabra chupete.

Rellenamos el biberón con trocitos de papel charol de colores y pintamos las letras de colores.

 Pintamos la cuna y copiamos las letras (a nuestra manera) de la palabra CUNA.

¡¡NOS VISITAN BEBÉS!!

Evidentemente trabajando el tema de los bebés no podíamos quedarnos sin tener una gran visita: LOS BEBÉS. En la etapa de educación infantil es muy fácil que nuestras enanos tengan hermanos pequeñajos, así que nuevamente pedimos la colaboración de los papás y mamás para organizar esta actividad.

Una mañana (que en este caso coincidió con el día que hacíamos el taller de color rojo) vinieron de visita dos hermanitos de la clase y dos bebés (hijos de maestras, jeje uno era el mío). Las mamás nos contaron un montón de cosas de los bebés. lo que comen, dónde duermen, como se mueven, dónde hacen pis y cacá... y contestaron a todas nuestras preguntas.  Además vinieron al cole con una canastilla para enseñarnos un montón de objetos propios de los bebés. Y también desnudaron a los bebés y eso nos hizo muuuucha gracia. Aquí podéis ver algunas fotos de ese día.

Después de la visita dibujamos a los bebés que nos habían venido a visitar.

Y al día siguiente decoramos con rotuladores una hoja con las fotos de la visita.

EL BEBÉ

Tras el parto, aparece el bebé. Lo primero que hacemos es ir pegando las fotos que han traído de bebés en el mural de color verde. Antes de pegar cada foto, cada niñ@ explica lo que esta haciendo en la foto, qué ropa lleva, con quién está...

 Posteriormente picaremos el bebe y lo pegaremos en los brazos de la mamá, puesto que ya ha nacido. En la tripa de la otra mamá dibujamos un bebé antes de nacer. "Antes y después de nacer".

También repasamos la palabra BEBÉ y después la escribimos debajo.