CONCIENCIA FONOLÓGICA: SONIDO INICIAL Y GRAFÍA

 

   Seguimos realizando juegos que nos permiten seguir trabajando la conciencia fonológica a la vez que relacionamos los sonidos con las grafías de las letras correspondientes. En primer lugar realizamos un juego en dos grupos. A uno de los grupos les entregamos imágenes del abecedario fonético y al segundo grupo las grafías de las letras correspondientes.          

Se han de colocar los dos grupo enfrentado y a una señal se deben emparejar uniendo cada imagen del abecedario fonético con su grafía correspondiente. Las parejas pronuncian la letra que les ha tocado y enseñan la letra para comprobar si es correcto. Repetimos la actividad repartiendo nuevas imágenes y letras. Utilizamos el abecedario fonético de @lasenyoeva y las plantillas de letras mayúsculas

En el segundo juego de gran grupo colocamos las cinco cajas de las vocales sobre la alfombra y sacamos de cada una de ellas la letra móvil que hay en el interior para ponerla delante de la caja correspondiente. Cada caja tiene otra letra pegada sobre la tapa pero al dejar la tapa abierta no se ve mientras realizamos la actividad. 

Vaciamos el contenido de las cinco cajas y las mezclamos en el centro de la asamblea. De dos en dos van saliendo al centro de la asamblea a seleccionar una miniatura o una tarjeta. Deben decir su nombre en voz alta enfatizando el sonido de la vocal por la que comienza y lo meten de nuevo en la caja correspondiente. Repetimos hasta volver a clasificar todos los elementos.

TALLER DE GRAFISMO: ESTAMPACION Y TIENDA DE GOMETS CUADRADOS

 

Seguimos jugando y experimentando con las formas y en este caso es el turno del cuadrado. Esta propuesta está realizada en dos fases muy diferenciadas. Comenzamos realizando estampación de fichas de construcción para conseguir cuadrados grandes y pequeños de muchos colores. Cada uno los puede estampar como quiera: unidos, en línea, unos dentro de otros, separados, uno de cada color, todos iguales, cruzados...

Así quedaron tras la fase inicial.

Para la segunda fase preparamos una tienda de gomets con monedas de 1 y 2 euros. Cada peque debe comprar los gomets necesarios para pegar un gomet dentro de cada cuadrado pequeño estampado en la  lámina pero siempre de su mismo color. Pueden comprar los gomets que quieran pero cada vez de un color diferente y pagando un euro por cada gomet. Es nuestra primera toma de contacto con las tiendas en clase y en alguna ocasión han tenido que devolver algún gomet comprado de más.

¡Qué bien lo hemos pasado y

así de geniales han quedado!

JUEGO DE CONTORNOS DE FORMAS GEOMÉTRICAS

 

Realizamos diferentes juegos con esta plantillas gigantes de formas geométricas. En cada plantilla (tamaño cartulina grande) están dibujados los contornos de un montón de  figuras geométricas de diferentes formas, tamaños y colores. En medio de cada contorno hay pegado un velcro adhesivo para poder enganchar las formas que están hechas de cartulina y plastificadas. Realizamos diferentes juegos en gran grupo.   

Comenzamos repartiendo a los alumnos las formas de una de las plantillas y colocándola en el centro de la asamblea vacía. Cada peque ha de describir su tarjeta: forma, color y tamaño para después buscar su contorno correspondiente. Al principio sólo describen las figuras diciendo una o dos cualidades de forma espontánea pero poco a poco les animamos a completar la descripción. De esta forma se familiarizan con el material.

El segundo juego lo realizamos por parejas.  A cada pareja le asignamos una plantilla y deben retirar todas las formas y colocarlas en un montón delante. Cuando las tres parejas está preparadas damos una señal de partida y deben colocar cada forma dentro de su contorno correspondiente lo más rápido posible. Eso si, deben colocarlas bien puestas, no vale torcidas. Una vez colocadas todas las piezas tocan su pulsador.

TERCERA SALA DE NUESTRO MUSEO DE LAS ESTACIONES: LA PRIMAVERA

 

Después de las vacaciones de Semana Santa retomamos nuestro proyecto del "Museo de las estaciones" con la primavera y como siempre comenzamos jugando con la palabra PRIMAVERA. Hemos realizado cuatro juegos con diferentes agrupaciones. El primero de todo fue en gran grupo durante la actividad de motivación con la que formamos la palabra "primavera" y descubrimso el nombre de la estación que acabábamos de comenzar. Si queréis verla podéis pinchar sobre este ENLACE.

  

El segundo juego los realizamos en pequeño grupo. Preparamos dos bandejas con papel de relleno verde y dentro metimos las letras necesarias para componer la palabra primavera en dos colores. Cada peque tiene la plantilla para colocar las letras en su lugar correspondiente según las localizan. En cada plantilla hay un gomet del color del que deben buscar las letras y al cabar de formarla aprietan el pulsador.

El tercer juego lo realizamos por parejas. En esta ocasión el cartel de modelo está a distancia y las letras las deben buscar de la caja de letras móviles, dificultando el proceso. 

Por último, de forma individual completan la ficha 

que formará parte del dossier individual del proyecto.

Todas las actividades irán quedado recogidas en la web del proyecto.

ENLACE

TALLER DE GRAFISMO 3 AÑOS: TRAZADO DE CONTORNO DE FIGURAS EN LÍNEA

 

Preparamos una cartulina DINA3 con una línea horizontal negra que la divide en dos partes iguales. Sobre la línea pegamos dos figuras (un círculo y un triángulo) de diferente color. Luego realizan con el dedo la línea del contorno superior que se ha creado en la hoja. A continuación, la pintan con pincel y pintura y la repiten varias veces más hasta ocupar toda la parte superior de la lámina.

  

Repetimos la misma actividad con la parte inferior, primero trazamos el contorno con el dedo y luego con el pincel en la parte inferior. Según el grosor de los trazos realizan tres o cuatro líneas. Algunos peques ajustan más el contorno y otros lo realizan más amplio pero a todos se les va difuminando el trazo a medida que repiten la línea. 

Y así de geniales han quedado.

LA CAJA DE LOS NOMBRES: 2ª Y 3ª FASE (CONSTRUYE TU NOMBRE)

   La caja de los nombres es el primer material que preparamos en torno a nuestros nombres. Os enseñamos cómo la preparamos en una publicación anterior que podéis ver pinchando AQUÍ. Hoy os enseñamos las dos siguientes fases de este material.           

  

En la segunda fase de la caja de los nombres sustituimos los tapones de la caja por pinzas en las que hemos escrito las letras de los nombres de cada peque. Y el cartel con su foto grande y el nombre escrito tambien lo hemos sustituido por una tarjeta larga con la foto pequeña y el nombre más grande. En esta ocasión han de enganchar cada pinza sobre la letra correspondiente componiendo cada peque su nombre.

En la tercera fase utilizamos una bandejas de plástico con tapa. Hemos pegado pegatinas de colores según los tres equipos. Cada peque está asignado a un color y dentro de cada caja hemos puesto unas pequeñas cuerdas con un nudo en un extremo para meter por el otro cuentas gordas donde hemos escrito las letras de sus nombres. En esta fase han de buscar sus letras y construirlo sin modelo.

NUMERACIÓN: 1 AL 5. VAMOS DIFICULTANDO LAS PROPUESTAS

 

  Muchas veces me preguntáis en las formaciones cada cuanto tiempo cambio las propuestas de los diferentes rincones y siempre explico que las suelo cambiar cuando ya las saben hacer todos o cuando pierden el interés. Es cuando las retiro o las mantengo dificultando la propuesta como en este caso.

La primera bandeja tiene tarjetas con dedos del 1 al 5, las barras azules y rojas Montessori pequeñas con los números del 1 al 5 y las barras de perlas junto con las perlas separadas en forma de círculos planos. Todo ese material lo deben clasificar agrupando todos los que representan la misma cantidad. Comenzamos presentando esta bandeja con menos materiales y del 1 al 3 y ahora hemos aumentado la dificultad.

  En la segunda bandeja tenemos el juego de numeración de @elena_infantil en el que han de clasificar las tarjetas que representan las diferentes cantidades del 1 al 5 con grafías, puntos y dedos. Además hemos añadido los números sumblox y las barras de pelas del 1 al 5. Durante el primer trimestre tuvimos en la bandeja sólo del 1 al 3 y sin los números sumblox.

JUEGO DE LECTOESCRITURA 3 AÑOS: CONCIENCIA FONOLÓGICA ¿POR QUÉ VOCAL COMIENZA?

 

Juego de lectoescritura en gran grupo para trabajar la conciencia fonológica de miniaturas que comienzan por el sonido de las vocales. Repartimos a cada alumno un folio del mismo color y entregamos una a una las vocales móviles de plástico para colocar sobre el folio. Preparamos también sobre una alfombra pequeña dos miniaturas de cada vocal.

Comenzamos pronunciando las diferentes vocales y los peques deben señalar su grafía correspondiente. Repartimos un osito contador a cada alumno y cogemos una miniatura de la alfombra. Pronunciamos su nombre en voz alta enfatizando el sonido inicial de su nombre y cada peque debe colocar el osito sobre la grafía de esa vocal. Repetimos hasta decir el nombre de todas las miniaturas seleccionadas.

TALLER DE GRAFISMO: LÍNEAS INCLINADAS DESDE UN PUNTO CENTRAL

 

Nueva propuesta en nuestro taller de grafismo en torno a las líneas inclinadas. Comenzamos sujetando un círculo en el centro de una cartulina negra y dibujando un punto central sobre ese círculo. Utilizando tizas pastel de dibujo realizamos líneas que debían partir del círculo central hasta el borde de la cartulina. Cada uno escocogió su propia técnica: separaban las líneas o las hacína más juntas, cambiaban de color con cada línea o realizaban varias del mismo color... También les estregamos un disco de algodón para poder difuminar las líneas, bien según las iban haciendo o bien al final del todo.

  Así quedaron en esta primera fase.

En la segunda fase de la actividad, retiramos los círculos y los pequeños pegotes de masilla adhesiva. 

Para después dibujar el contorno del círculo que habíamos retirado pintando con un bastoncillo de algodón impregnado de pintura blanca y realizando, por tanto un círculo de puntos blancos.

¡El resultado es espectacular y muy vistoso!

LOS ANIMALES DE GRANJA: CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES

Hace muchos años que compartí en el blog unas láminas para preparar una excursión a una granja con peques de 3 y 4 años. Es un enlace que hace muchos años que no está activo y que me está pidiendo mucha gente así que las he rescatado y las vuelvo a compartir aquí. 

En aquella ocasión dividimos la clase en equipos y cada uno de los esquipos escogió uno de estos animales. Investigamos utilizando libros y cuentos sobre ellos y rellenamos la ficha sobre este animal. Después cada uno de estos equipos comparte con el resto las características de su animal. La ficha la adaptamos a cada uno de los niveles: en tres añaos como era el final del timestre pintaban las imágenes de la opción determinada y copiaban el nombre en la línea, en cuatro años lo escribían espontáneamente en mayúsculas y en cinco años en minúsculas.

Aquí os dejamos el documento para poder descargarlo.

VIDA PRÁCTICA: OCTAVO BLOQUE DE PROPUESTAS (3 AÑOS)

 

Este es el tercer bloque de propuestas de vida práctica de este segundo trimestre:  

- Trasvase de agua coloreada con pipeta. Utilizamos un cuentagotas de bote de cristal lleno de agua coloreada y un antideslizante de bañera. Echamos una gota en cada una de las ventosas del antideslizante. Vamos mejorando la precisión y el control para echar sólo una gota cada vez.  

- Trasvase de garbanzos de cuenco a cuenco con cuchara agujereada. Escondemos unos cuantos garbanzos dentro de un cuenco con arena. Buscamos los garbanzos con la cuchara con agujeros y sacudimos la cuchara para que la arena caiga por los agujeros. Cuando se quedan los garbanzos solos los echamos en el otro cuenco. Repetimos la operación hasta que encontramos todos los garbanzos. Después los volvemos a esconder dentro de la arena.

- Tarjetero: metemos seis tarjetas en los bolsillos del tarjetero. Una a una las introducimos en todos los blosillos y posteriormente las sacamos y volvemos a dejar en la cesta.

- Moldes de tamaños. Ordenamos los moldes de colores de formas de grande a pequeño.

PROYECTO LA PRIMAVERA DESCARGABLE EN CASTELLANO Y VALENCIANO

Esta semana os recuerdo el dossier de primavera que elaboramos durante la realización del proyecto  "El món i les estacions". Las diferentes fichas las vamos elaborando según los contenidos y actividades que vamos realizando por lo que si lo volviera a hacer nunca sería igual. Aprovechad la idea pero adaptarlo a la realidad de vuestras aulas sin problema. Espero que os sirva.  

Está recogido en la página del blog de  ​​MIS PROYECTOS donde están recopilados todos los PROYECTOS  que he ido presentando en  "La clase de Miren". Todos ellos se pueden descargar accediendo directamente al drive al pinchar sobre el que queráis.                              

También podéis acceder a las diferentes entradas del blog en las que os explico la realización de cada uno de los proyectos en el apartado de  ETIQUETAS  del blog (en la barra lateral). Y os dejo aquí en primer lugar el proyecto original (en castellano y valenciano) y a continuación el proyecto realizado por los peques.  

PROYECTO LA PRIMAVERA CASTELLANO ORIGINAL 

 

"PROJECTE LA PRIMAVERA" ORIGINAL 

 

"PROJECTE LA PRIMAVERA" HECHO 

LA PRIMAVERA: TALLER DE GRAFISMO Y TÉCNICAS PLÁSTICAS ACTUALIZADO (2026)

 Como todos los años actualizo la lista de actividades del taller de grafismo y técnicas plásticas de la primavera.  ¡¡Espero que os sirvan y os gusten!!

FLOR

TALLER DE ARCO ÍRIS CON TÉMPERAS

MARIQUITAS EN PRIMAVERA

PINTAMOS LAS PARTES DE UN ÁRBOL

ARCO IRIS DE PRIMAVERA

TRONCO EN BLANCO Y NEGRO

PINTAMOS EL TRONCO

NOS CONVERTIMOS EN MARIPOSAS

EL JARRÓN DE GIRASOLES

JARDÍN DE INSECTOS

OTRO JARDÍN DE INSECTOS

CREAMOS CUADROS CON PÉTALOS DE ROSAS

ASÍ SE DIBUJA UNA ABEJA

EL VUELOS DE LAS ABEJAS

FLORES DE PRIMAVERA 

FLORES DE PRIMAVERA CON SORPRESA CENTRAL

FLORES PRIMAVERALES

PINTAMOS UN JARRÓN DE FLORES MIRANDO UN MÓDELO

FLORES DE PAPEL EN BOTE DE CRISTAL

FLORES CON ACUARELAS

CAMPO DE FLORES DE HERVE TULLET