jueves, 14 de octubre de 2021

INAUGURAMOS EL CLUB DEL MELLADO


Este año hemos inaugurado "El club del mellado" muy prontito. Otros años tardamos algunas semanas pero este curso ya hemos tenido algún peque que ha llegado del verano sin algún diente. Presentamos a nuestro particular Ratón Pérez y su cuento. Después de contar el cuento les entregamos su carnet del club del mellado a los dos compañeros a los que se les ha caído su primer diente. Escriben su nombre y pegan una pegatina de un diente en el número uno. Finalmente colocan una cruz en el cuadro de doble entrada donde dejaremos reflejada la caída de los dientes de toda la clase.    
 

martes, 12 de octubre de 2021

COMENZAMOS EL TALLER DE GRAFISMO CON LAS PISTAS GRÁFICAS

 

Esta es la primera propuesta que hemos preparado para ver el punto de partida de nuestro taller de grafismo creativo de este curso 21-22. Nos colocamos todos juntos en asamblea y les entregué una cuartilla en la que íbamos a hacer los cuatro trazos de las cuatro pistas gráficas que tenemos en nuestro rincón del lenguaje.  Con esta propuesta he realizado una evaluación inicial para poder preparar el resto de propuestas del trimestre.
  
Comenzamos pasando las dos primeras pistas gráficas, cada una en una dirección de nuestra elipse de asamblea. Según realizan el trazo con la pista gráfica cogen un rotulador y lo copian sobre el papel. Una a una les va llegando las cuatro pistas y van realizando el trazo de las cuatro líneas: oblicuas, onda, almena y bucle. Nuestras pistas gráficas son de Bonicos.    

lunes, 11 de octubre de 2021

MESA DE LUZ: LOS TRANSPORTES (RECOMPENSA 1 DE LA WEBQUEST)

 

Después de superar el primer reto de nuestra webquest "Descobrim els vehicles" llegamos al cole y descubrimos en la asamblea algo tapado en la mesa azul. Al destaparla encontramos una nueva mesa de luz (un panel luminoso) y un juego para clasificar los transportes. 


Comenzamos colocando sobre el panel las tres láminas en las que aparecen una nube, unas gotas y una carretera junto a las vías. A cada lámina le deben asignar el cartel con su palabra correspondiente: tierra, agua y aire. Para terminar deben ir sacando uno a uno cada transporte de la cesta y colocarlo sobre la lámina del medio por el que se desplaza. Primero realizamos la actividad en gran grupo y después colocamos la mesa en un sitio fijo para que pudieran ir por parejas. 

domingo, 10 de octubre de 2021

RETO 1 SUPERADO: PRIMERA CLASIFICACIÓN DE VEHÍCULOS


Estamos de lleno metidos en nuestra webquest de "los Autos Locos" y ya hemos superado el reto 1. En el primer reto los hermanos Macana nos han encargado realizar cuatro actividades que hemos hecho paso a paso.


ACTIVIDAD 1: recoger nuestros conocimientos previos sobre los vehículos y lo que queremos aprender sobre ellos. Después dejamos constancia de todo lo que dijimos en una de las fichas de nuestro dossier individual.


ACTIVIDAD 2: organizarnos en tantos equipos como medios por los que se desplazan los vehículos. Además de ver el vídeo que aparecía en el apartado de recursos de la webquest también realizamos el juego "Tierra, mar y aire". Nos colocamos en una fila y explicamos que según la imagen del vehículo que vieran debían colocarse siguiendo estas consignas: si se desplaza por el aire encima de la silla, si se desplaza por la tierra sentados en las sillas y si se desplaza por el agua sentados en el suelo. Fuimos enseñando imágenes y pasamos un rato muy divertido.


A continuación, nos dividimos en tres equipos y escribimos los integrantes de los equipos TIERRA, AIRE y AGUA.


ACTIVIDAD 3: cada equipo escribió una lista de vehículos según el medio de desplazamiento. una vez escritas las pusimos en común con el resto de la clase para completarlas entre todos. Lo cierto es que han quedado unas listas muy completas.


ACTIVIDAD 4: finalmente cada equipo debía preparar una nube de palabras con WordArt. Lo que hicimos fue que cada peque escogió un transporte para añadirlo en su nube de palabras y poco a poco fueron seleccionando la forma, tipo de letra, dirección de las palabras y colores.


Y así han quedado las geniales nubes de palabras. Pinchando sobre cada enlace podéis acceder a ellas para jugar con las palabras.
 

jueves, 7 de octubre de 2021

ENTRADA RELAJADA DE VIDA PRÁCTICA

   
Desde el año pasado comenzamos el día con una entrada relajada que dura en torno a media hora o cuarenta minutos. Hay días que cuando llegan no hay propuestas en las mesas o alfombras y circulan libremente por el aula escogiendo lo que quieren hacer pero hay días que antes de entrar coloco un montón de propuestas para que sean esas sobre las que deben escoger. En esta ocasión que os mostramos la entrada relajada fue toda con propuestas del área de vida práctica.          

Colocamos todas las bandejas y materiales de la estantería de vida práctica por la clase, a veces sólo en las mesas y a veces en alfombras en el suelo y ellos van rotando libremente de manera individual. Si algún compañero quiere compartir una propuesta sólo tiene que pedirlo y aceptar que su amigo le diga que si o que le diga que no y le toque esperar. No todas las propuestas se pueden compartir por parejas pero ellos ya saben cuáles son. Muchas veces me preguntan que cómo hago para que todos los alumnos acudan a todas las áreas de la clase y esta es una de las formas. A veces en la entrada relajada o a veces en sesiones entre semana.    

lunes, 4 de octubre de 2021

NÚMEROS, CONTADORES Y TARJETAS MONTESSORI

 

Os enseñamos otro de los materiales que tenemos en el área matemático del aula, los números, contadores y tarjetas Montessori y que nos permite trabajar contenidos como:              
  • Repasar y reforzar la numeración y el conteo del 1 al 10.  
  • Reforzar la secuencia de los números.
  • Introducir el concepto de par e impar.
Como ya os hemos contado en anteriores ocasiones es un material formado por tarjetas del 1 al 10 y números de madera del 1 al 10 de forma que pueden tocar y sentir los números tal y como es su trazo. Además también tienen un grupo de contadores o fichas de madera para colocar bajo cada número los correspondientes a su cantidad. La forma en la que se colocan permite que puedan captar de una manera muy visual los números pares e impares.

De vez en cuando repetimos esta presentación para reforzar todos estos conceptos puesto que en el aula tenemos diversos ritmos de aprendizaje. Los números y contadores Montessori son de Bonicos.

domingo, 3 de octubre de 2021

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: ORIENTACIÓN ESPACIAL CON FLECHAS

 

Poco a poco vamos presentando nuevos materiales para los diferentes espacios del aula. En esta ocasión es un juego de orientación espacial formado por una base de madera y doce cilindros de madera de diferentes colores. Todos los cilindros tienen en la parte superior la misma flecha blanca. El juego consiste en escoger una de las tarjetas de modelo y colocar cada flecha en su lugar según el color y con la flecha en la dirección indicada en cada momento. Parece muy fácil pero deben prestar mucha atención tanto a las tonalidades de los clores como a la colocación y dirección de las flechas.

viernes, 1 de octubre de 2021

PRESENTAMOS EL CALENDARIO ANUAL MANIPULATIVO WALDORF


Empezamos octubre y presentamos el calendario anual manipulativo Waldorf que nos regalo Elena, nuestra alumna en prácticas, al acabar el curso pasado. Lo primero que sacamos fue la base y empezaron a decir que eran los días de la semana pero ya les expliqué que era un calendario para cada mes. Nada más ver los árboles han dicho que eran las estaciones y que el otoño es el marrón así que lo hemos colocado en su hueco correspondiente.

Después hemos sacado los duendes de los meses, hemos colocado cada uno en su color correspondiente, recordamos los nombres y buscamos el de octubre que colocamos en la torre central. Para terminar sacamos un montón de bolitas de madera de colores y como es el día 1 dejamos puesta la primera bola. Ahora ya podemos saber en todo momento en qué día, mes y estación estamos.


Y aquí os lo dejamos con todas las piezas puestas.

miércoles, 29 de septiembre de 2021

LOS COLORES DEL OTOÑO Y EL GRAFISMO CREATIVO

 

Recordamos los colores del otoño, estación que ha comenzado este mes, utilizando un "juego mágico" que compartió en su cuenta de instagram @educant_amb_el_cor . Preparamos las botellas llenas de agua y en el tapón pegamos con silicona una pequeño algodón impregnado en pintura. A ellos les presentamos una bandeja con botellas solo llenas de agua. Entre todos nombramos los colores del otoño y al ir agitando las botellas como por arte de magia se fueron coloreando. Lo mejor ver sus caras de sorpresa y escuchar sus gritos. Hemos dejado las botellas en la mesa de 


Este curso vamos a preparar un libro de repertorio de trazos para grafismo creativo. La idea la hemos cogido de mes_tresses_charlotte y cada mes acordaremos entre todos seis trazos o figuras que realizaremos en los huecos de las plantillas. En la plantilla de septiembre hemos utilizado los colores del otoño.

Y así de genial hemos preparado el mes de 
SEPTIEMBRE.

martes, 28 de septiembre de 2021

WEBQUEST "DESCOBRIM ELS VEHICLES": COMENZAMOS PROYECTO AMBIENTADO EN "LOS AUTOS LOCOS"

 

Comenzamos proyecto en torno al tema que votamos entre todos al acabar el curso: "LOS VEHÍCULOS". Para poder hacerlo de una manera más divertida he preparado una webquest ambientada en los antiguos dibujos animados de carreras del año 1968 "Los autos locos". Y estos días hemos realizado la primera actividad de motivación que os contamos a continuación.


Llegamos a clase y sobre la pantalla interactiva había un pequeño cartel con una nota. Les encantó la imagen de un coche de carreras, descapotable, rosa y con una sombrilla. El mensaje nos indicaba que debíamos buscar una app en el móvil y evidentemente tuvimos que hacerlo en el móvil de la seño porque es el único que hay en clase. Pasamos las pantallas del móvil hasta encontrar la app de realidad aumentada Halo AR, la abrimos y enfocamos sobre el cartel y ¡¡sorpresa!!. Sobre el coche apareció un vídeo que dejamos aquí abajo. Este mensaje nos lleva a nuestro escritorio Symbaloo y nada más abrirlo localizamos la imagen de la conductora del coche rosa.

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Al pinchar sobre la conductora llegamos a nuestra "Webquest: descobrim els vehicles" con la propuesta de participar en una carrera de coches junto a estos geniales personajes. Todos tenían que aceptar para comenzar esta aventura y por supuesto todos aceptaron.


Al apretar sobre el SI llegamos al circuito de la carrera. A lo largo de estos meses vamos a realizar una serie de retos que nos permitirán ir colocando cada coche de carreras en su lugar correspondiente hasta completar toda la carrera. Con cada reto completado recibiremos una recompensa relacionada con el proyecto y que nos servirá para realizar otras actividades.


Ya estamos de lleno metidos en resolver el primer reto y poco a poco os iremos contando nuestro recorrido en esta webquest. En la página de recursos tendremos pistas que nos ayudarán en este camino y precisamente allí encontramos el primer capítulo de estos divertidos dibujos que por supuesto vimos con mucha atención todos juntos.

¡¡COMIENZA LA CARRERA!!

sábado, 25 de septiembre de 2021

VIDA PRÁCTICA EN 4 AÑOS: RECOPILACIÓN DE TODO EL CURSO

 

Ya hace dos años que entró para quedarse el espacio de VIDA PRÁCTCA en mi aula. En anteriores publicaciones he realizado diversas valoraciones siempre positivas porque es un área en el que se trabajan contenidos básicos y fundamentales en la etapa de educación infantil como por ejemplo:    

- Autonomía  
- Coordinación de movimientos finos y gruesos.
- Coordinación óculo-manual.
- Concentración
- Independencia
- Orden
- Paciencia
- Secuencia
- Cuidado de uno mismo y del entorno.
- Desarrollo de normas sociales de convivencia.

El área de vida práctica está colocado cerca del baño para que puedan acceder fácilmente a coger agua y los utensilios de limpieza, tiene una estantería en la que los peques pueden acceder a todos los materiales y todas las propuestas están preparadas en bandejas o recipientes individuales. El orden de espacios y materiales me parece fundamental para buscar un ambiente acogedor y agradable que favorezca su autonomía.

Los peques pueden utilizar estos materiales en diferentes momentos de la jornada: en momentos de libre circulación en los que pueden acudir a los diferentes rincones del aula, en la entrada relajada dedicada específicamente al área de vida práctica y cuando realizamos alguna actividad todos a la vez y van terminando a su ritmo.  

Por supuesto todo el curso hemos seguido recordando aspectos fundamentales para un uso correcto de este espacio como: respetar el uso individual, no molestar a los compañeros, tener paciencia, recoger siempre el material utilizado, enrollar y desenrollar alfombras, transportar las bandejas...

A continuación, os dejo con una recopilación de todas las propuestas que hemos trabajado este año con el enlace a cada una de las entradas donde se explican a fondo. Materiales como los bastidores de madera, las alfombras, el destornillador y la llave inglesa, las jarras... son de Bonicos.








Bastidores de madera.





jueves, 23 de septiembre de 2021

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: PRESENTAMOS EL ABECEDARIO EN MINÚSCULAS

 

Os presentamos la primera actividad que hemos realizado en asamblea en torno al descubrimiento del abecedario en minúsculas. Las minúsculas han estado presente en nuestra aula desde el nivel de tres años cuando las llamaban las letras pequeñitas. Ya el año pasado descubrimos que son las letras minúsculas pero no comenzamos a introducirlas en las actividades del aula hasta el nivel de 5 años.

Presentamos el panel de fieltro de abecedario que nos ha realizado mi amiga @casetitos y cuya idea vi en la genial e inspiradora cuenta de @cra.emilia. Con nuestro puntero señalador con forma de mano cantamos el abecedario en mayúsculas. Colocamos en una cesta todas las letras del abecedario del alfabeto móvil de madera y la encargada repartió una a cada peque de la clase.


Cada peque se levanta y enseña la letra de madera que ha cogido tanto en mayúsculas en el lado anterior como en minúsculas en el lado posterior, para después colocarla sobre la misma letra en el panel de fieltro. Poco a poco vamos completando el abecedario.


Una vez colocadas las letras volvemos a cantar el abecedario pero en esta ocasión en minúsculas.
Esta actividad la estamos repitiendo en la asamblea varios días hasta pasar a otro nivel de dificultad.

domingo, 19 de septiembre de 2021

DÍA DEL PUNTO 2021


Desde el año 2014 celebramos en clase el DÍA INTERNACIONAL DEL PUNTO, una propuesta artística que se debe a Peter H. Reynolds, autor del cuento del mismo título EL PUNTO. Numerosos países de todo el mundo celebran el "International Day Dot" el 15 de septiembre. Como el año pasado en vez de celebrarlo durante un día, hemos dedicado una semana a realizar actividades para esta celebración. 

PRIMERO:  Contamos el cuento "El punto" de Peter H. Reynolds, que  tenemos en la clase. Aquí os dejamos el cuento en vídeo contado por Beatriz Montero a petición del autor.



SEGUNDO: Hemos preparado nuestro propio punto con volumen inspirándonos en una idea de boldlyincolour. Para ello cada peque escogió un punto grande azul oscuro o negro. También dejamos a su disposición tiras de papel de colores con círculos de tres tamaños. La primera fase de la propuesta consistía en decorar su gran punto realizando una composición con los pequeños puntos de colores. Para tener más colores diferentes podían hacer cambios entre ellos de los círculos que le habían tocado a cada uno.


A continuación, dejamos a su disposición muchas tiras de folios de diferentes colores y practicamos previamente cómo podemos moldear y doblar tiras para hacer puentes, caracoles, escaleras... Cada peque dejó volar su imaginación para doblar y moldear tiras hasta crear su punto con volumen. Realmente me sorprendieron con sus creaciones.


Nuestro nuevo compañero también ha realizado con Joana su propia adaptación del gran punto y ha quedado chulísimo. A todos los puntos les hemos colgado el cartelito representativo de la celebración del Día del punto.


TERCERO: hemos preparado un punto robótico. Para ello utilizamos la plantilla del día del punto para los robots ozobot y descubrimos estos pequeños robots. Los ozobot siguen el camino de las líneas y van cambiando de color según la línea sea roja, verde, azul o negra. Además si pasan por encima de una combinación concreta de colores realizan diferentes movimientos especiales y cambios en su velocidad. Cada peque seleccionó sus códigos favoritos y los pintó en el espacio de los cuadraditos en la plantilla.


Posteriormente encendieron los robots y los colocaron sobre la línea para comprobar como leían los códigos. ¡¡Una experiencia muy divertida!!


Os dejamos un breve vídeo para que veáis como funcionan.

viernes, 17 de septiembre de 2021

TALLER DE MATEMÁTICAS: ROBÓTICA, SIMETRÍAS, CUADROS DE DOBLE ENTRADA Y CILINDROS CON BOTÓN.

 

Hay algunas propuestas de lógica-matemática del curso pasado que se quedaron en el tintero y que poco a poco os seguiremos mostrando. Es el caso de estos talleres matemáticos formados por las cuatro propuestas que os explicamos a continuación.

Cilindros con botón y antifaces: colocamos los cuatro bloques de madera en diferentes espacios junto a un antifaz. Una actividad que ya les resulta muy sencilla pasa a ser de nuevo un reto simplemente añadiéndole un antifaz. Los cilindros nos permiten trabajar la medida con sus variaciones en el tamaño de la altura y el diámetro. Los cilindros con botón  son de Bonicos.


Bee Bot y el panel de "La leyenda de Sant Jordi": a cada equipo le entregamos las imágenes del cuento para meterlas en el orden que escogieran en los diferentes bolsillos del panel transparente. Posteriormente cuentan la historia llevando el robot a la imagen correspondiente hasta completar la historia. Cuento y recorrido en equipo.


Cuadros de doble entrada: colocamos en la mesa de grupo seis cuadros de doble entrada de diferentes elementos: figuras geométricas y números, figuras geométricas combinadas, números y colores, objetos... Cada peque retira las fichas que están sujetas con velcro, las mezcla y vuelve a colocar cada una en su lugar correspondiente.


Tarjetas de simetría: colocamos un montón de tarjetas de simetría agrupadas según los objetos que aparecen (cactus, globos, ardillas, helados...). Los peques han de montar el objeto completo fijándose muy bien en los detalles.