miércoles, 11 de diciembre de 2019

JUEGOS DE NAVIDAD: DECORAMOS UN ÁRBOL Y CLASIFICAMOS BOLAS.


Ya llevamos una semana preparándonos para las fiestas de Navidad y os enseñamos dos de los juegos que hemos añadido a nuestros rincones. El primero es para adornar un árbol lleno de cascabeles. En una pequeña cajita hemos colocado los cascabeles y el árbol ya se lo hemos dejado montado. Es un trabajo de motricidad fina muy preciso pues la unión de los cascabeles y los enganches es bastante pequeño.


En la segunda bandeja hemos colocado una caja con bolas doradas de Navidad de tres tamaños. También hemos colocado tres bandejitas de bambú y unas pinzas de madera grandes. La actividad consiste en clasificar las bolas agrupando las bolas grandes. medianas y pequeñas.


Lo que más les gusta es utilizar todas estas bandejas por parejas.

martes, 10 de diciembre de 2019

TÉCNICAS PLÁSTICAS: EL ÁRBOL DEL OTOÑO


Han sido muchísimas las aportaciones de las familias en torno al proyecto que estamos realizando: el otoño y algunas de ellas han sido manualidades que nos han servido de inspiración como es en este caso. Comenzamos realizando el tronco del árbol estampando la mano y la muñeca.   


 A continuación realizamos las hojas de los árboles estampando tapones de corcho con pintura de los colores del otoño. Cada peque los estampó donde más le gustaba, cerca del tronco, de las ramas, cayendo al suelo...


Así quedaron en un primer momento nuestros árboles pero nos parecía que les faltaba algo. Como en nuestro rincón del otoño todavía teníamos muchas hojas decidimos que pegaríamos trocitos de hojas en la parte baja de la cartulina.


Para ello troceamos muchas hojas todos juntos.


Una vez que ya teníamos los trocitos de hojas preparados, pusimos cola sobre la parte baja de la cartulina con un rodillo y echamos los trocitos sobre la cola. Apretamos muy fuerte y retiramos los trozos de hojas que quedaban sueltos.


¡¡Y así de fantásticos han quedado nuestros árboles jeje!!

lunes, 9 de diciembre de 2019

FORMAS PARA ENSARTAR, ESLABONES PEQUEÑOS, TUERCAS Y TORNILLOS: TRES PROPUESTAS PARA EL RINCÓN DE LÓGICA-MATEMÁTICAS


Arriba podéis ver tres materiales que tenemos en el rincón de lógica-matemática. Dos de ellos suelen estar siempre en las aulas: las tuercas y tornillos y las formas para ensartar pero desde principio de curso estaban los botes a su alcance y no solían utilizarlos así que decidí hacer un cambio. En vez de dejar a su alcance el bote grande con todo el contenido seleccioné una parte mucho menor del contenido y lo coloqué en diferentes bandejas más accesibles. La diferencia ha sido muy grande, ahora utilizan el material con mucha más frecuencia. 

En primer lugar los eslabones de anillas. estos eslabones son pequeños y muy flexibles. Se pueden enganchar y desenganchar mucho más fácilmente que los grandes. Hemos colocado unos pocos en una cesta pequeña y les encanta construir pequeñas cadenas. Más adelante añadiremos otras propuestas. 


En segundo lugar  las tuercas y tornillos de plástico grandes. Para comenzar hemos colocado varias parejas del mismo color para que eso también les ayude a la hora de escoger las piezas necesarias. Poco a poco iremos complicando la oferta que coloquemos en la bandeja.


Por último hemos preparado una cesta de mimbre con unas cuantas formas para hacer collares y tres cuerdas. Ahora de momento les cuesta mucho simplemente pasar la cuerda por una de las formas y por eso este tipo de actividades son geniales para trabajar la motricidad fina.

domingo, 8 de diciembre de 2019

RECONOCEMOS LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES DEL BOSQUE CON TARJETAS 3 PARTES MONTESSORI


Hemos preparado tarjetas de tres tiempos Montessori sobre los animales del bosque para realizar juegos de lectoescritura. Cada uno de los animales tiene tres tarjetas: una con el nombre del animal escrito, otra con la imagen y la tercera con la imagen y el nombre escrito juntos. Comenzamos presentando el material en grupo para que se materialicen con él porque las tarjetas en tres partes Montessori las vamos a utilizar en muchas ocasiones. Colocamos las tarjetas con la imagen y el nombre separados sobre la alfombra y en dos montones las palabras escritas y las imágenes de los animales.


Cada peque escoge una imagen o una palabra y busca la correspondiente para colocarla a su lado. O bien buscamos la misma imagen o palabras iguales. De momento se fijan principalmente en la letra inicial, en la letra final y si son largas o cortas.


También hemos preparado un juego con las tarjetas que tiene la imagen y el nombre juntos. Cada tarjeta está en un sobre en el que hemos metido las letras móviles de madera necesarias para construir el nombre del animal que aparece. Para ello pueden mirar el modelo.


Os dejo las tarjetas tres partes Montessori de los animales del bosque para descargar.




sábado, 7 de diciembre de 2019

FRUTOS SECOS Y CARNOSOS: CLASIFICACIÓN Y DEGUSTACIÓN.


Este fantástico panel es otra de las alucinantes aportaciones de las familias para el proyecto del otoño. Es una gran panel reparado en cartón grueso y formado por una gran manzana y una gran castaña de fieltro. Además venía acompañado de un montón de imágenes y dibujos de frutos variados que estaban plastificados y con un pequeño trozo de velcro detrás.


Poco a poco los peques van saliendo y clasificando los frutos según sean secos o carnosos. Además aprovechamos para recordar los nombres, la letra inicial, si tienen cascara, piel... El recurso ha sido una auténtica maravilla que tenemos en una mesa colocado y alq ue acuden en muchos ratos libres a jugar.


También realizamos dos fichas individuales para nuestro cuaderno del otoño coloreando en cada caso los frutos secos y carnosos. Entre todos buscamos los que teníamos en clase para comprobar su color y poder pintarlo igual. 


Así han quedado nuestros trabajos.

Durante este tiempo que hemos estado investigando sobre los frutos secos también hemos preparado diferentes juegos:

Para terminar hemos hecho varias degustaciones pero sólo de frutos carnosos que a estas edades los frutos secos aún son un poco peligrosos. Hemos probado granadas, peras y manzanas en diferentes días.

viernes, 6 de diciembre de 2019

¿QUÉ TIEMPO HACE EN OTOÑO?


Recibimos otra nueva tarjeta que nos invita a investigar el tiempo atmosférico que tenemos durante el otoño. Evidentemente tenemos que tener en cuenta que viviendo en Castellón nuestro otoño es muy suave y muy largo, tarda mucho en llegar el invierno. Para comenzar todas las mañanas escuchamos la canción "Quin dia fa?" y el encargado sale al corralet a mirar el tiempo que hace para poder buscar el dibujo correspondiente.




Durante todo lo está durando el otoño hemos podido ir observando los cambios de tiempo que pasaban día a día. De esta manera hemos podido después realizar nuestra ruleta del tiempo atmosférico del otoño.


Mirad que bonita nos ha quedado. La preparamos con todos los iconos del tiempo atmosféricos que hemos observado estos días. ¡¡Les encanta mover la flecha!!


También hemos jugado todos juntos con este juego. Podéis pinchas sobre la imagen o el enlace.

jueves, 5 de diciembre de 2019

EL CALENDARIO EN OTOÑO: MESES Y FIESTAS


Uno de los bloques que hemos investigado dentro de nuestro proyecto del otoño ha sido el calendario: los meses que dura esta estación y las fiestas que celebramos durante este tiempo. Para la parte de los meses que dura el otoño utilizamos el panel de cumpleaños Montessori que hemos enseñado ya en varias entradas. Nos encanta escuchar la canción que os dejamos abajo del todo de la entrada. También realizamos una ficha en la que identificamos los carteles de los meses por la letra inicial para poder pegarlos sobre las palabras iguales.


Para terminar pintamos las letras de la palabra otoño (tardor).


También hemos realizado diferentes actividades sobre las fiestas de esta estación: la castañera y Halloween. Nos encantan las dos versiones del cuento que os dejamos a continuación.





              

miércoles, 4 de diciembre de 2019

NUESTROS RINCONES: RINCÓN DE ELEMENTOS NATURALES Y SENSORIAL


Ya os he contado en muchas ocasiones que no trabajo por rincones pero si organizo el aula por rincones o áreas diferenciadas. Considero que la organización de espacios y materiales es uno de los aspectos que tienen que ser muy cuidados y preparados para el buen funcionamiento de un aula. Para mi el orden es fundamental, pues si el aula está bien ordenada ayuda mucho a la hora de trabajar la autonomía de los alumnos: "el orden llama al orden". Este año los rincones o áreas que he organizado son, en buena parte de inspiración Montessori y tenemos los siguientes:
  • Área de lógica-matemática (incluye tanto el material de área matemática como el de área sensorial Montessori, pues por falta de espacio decidí juntarlos).
  • Rincón de elementos naturales y sensorial.
  • Rincón de biblioteca.
  • Mesa de la paz o tranquilidad.
  • Área de vida práctica.
  • Área del lenguaje.
  • Espacio de mesa de luz
  • Rincón del proyecto.
  • Rincón de juego simbólico.
  • Zona de asamblea.
El espacio que os presentamos hoy es el rincón de elementos naturales y sensorial. Como podéis ver en la foto de inicio es un espacio que tiene tres elementos diferenciados. 
  1. La mesa sensorial (de Ikea) en la que preparamos una propuesta quincenal que ya os hemos ido presentando.
  2. La plataforma de juego de madera verde, que como veréis en las fotos a continuación se separa en dos bases de madera. Una de ellas tiene colocada una alfombra de césped y si la abres aparecen dos grandes cajones contenedores. Las plataformas están a diferentes alturas para poder meter una bajo la otra y si las dejas juntas se unen a través de un puente de madera.
  3. Una estantería con diferentes elementos de juegos que os detallamos a continuación. Aún no hay muchos porque todavía tenemos la necesidad incontrolada de coger todo lo que hay y echarlo al suelo antes de empezar, en vez de coger sólo lo que se va a usar. A medida que eso se vaya pasando añadiremos materiales.

En esta estantería estos son los juguetes y materiales que tienen a su libre disposición, puesto que es un espacio en el que pueden sacarlo todo y jugar libremente.

- Tienen una caja con un tren de madera y tres espejos irrompibles y flexibles de Ikea.
- Tienen tres cajas de mimbre con las monedas de colores de Grapat, los nins de color natural y pequeños coches de madera.
- El arco iris Grimm que sigue siendo uno de los juguetes estrella en clase y un cesto lleno de muñecos de personajes conocidos por ellos: los tres cerditos, pitufos, los personajes de Peter Pan, de Blancanieves... para inventarse sus historias.
- Para terminar tiene tres contenedores con pequeños troncos de naranjo, trozos de madera rectangulares, rodajas de madera de diferentes tamaño y una base de madera grande.



Y aquí os los dejo jugando a realizar trenes, torres, pasteles y todo aquello que se les ocurre...
Sin duda un espacio para dejar volar la imaginación.

martes, 3 de diciembre de 2019

MESA SENSORIAL: LEGUMBRES Y ARENA EN LAS NUEVAS PROPUESTAS.


Estas son las dos siguientes propuestas que hemos preparado en la mesa sensorial. En primer lugar colocamos en dos bandejas grandes una mezcla de legumbres de diferente color y tamaño. También pusimos a su disposición recipientes de mimbre, cucharas y pequeñas palas de madera para trasvasar, dos pinzas de infusiones y una pala metálica. Ha tenido una acogida fantástica y al final del día ellos mismos recogen lo que ha caído al suelo.


En segundo lugar preparamos dos bandejas grandes con 5 kg de arena natural que compramos en Bonicos. En ambsa bandejas colocamos un par de rodajas grandes de madera y algún tronco y añadimos cinco vehículos de construcción: apisonadora, excavadora, camión... También ha gustado muchísimo asíq ue pensaremos más propuestas con arena.