martes, 28 de febrero de 2023

TRES SESIONES DE ROBÓTICA CON DOC

 

Poco a poco vamos realizando diferentes propuestas para aprender a programar nuestro robot DOC. En estas últimas semanas estás han sido las propuestas que hemos trabajado. Comenzamos con un panel con los nombres de la clase. Prácticamente todos los peques de la clase reconocen su nombre, así que comenzamos colocando la foto grande de su foto sobre su nombre para que todos lo localizaran en el panel. A continuación un peque coloca un objeto sobre su nombre y programa el recorrido del robot desde la casilla de inicio hasta donde está escrito su nombre. El siguiente realiza la misma actividad y el punto de partida del robot es donde estaba el nombre del compañero anterior. En la segunda sesión cuando el robot llegaba a su destino podían formar su nombre con la caja del nombre y las pinzas.


En la segunda propuesta jugamos con las tarjetas de animales polares y el juego de memori del genially que nos ha elaborado Sheila. En primer lugar salían a buscar una pareja en el memori donde les aparecen animales de los polos que hemos trabajado en el proyecto del invierno. A continuación llevan el robot al lugar donde se encuentra el animal que han logrado emparejar. En esta ocasión utilizamos el panel transparente y colocamos debajo sujetos con un pequeño celo las tarjetas.


En la tercera propuesta utilizamos el panel de los fenómenos atmosféricos y el juego de dados que aportó uno de nuestro compañeros. El juego consistía en tirar uno de los dados y llevar el robot hasta el símbolo del clima que ha salido en el dado. De momento casi todos realizan los movimientos de uno en uno pero poco a poco lo van haciendo con mayor seguridad.

19 comentarios :

  1. Me encanta!!! Me podrías decir de qué material están hechas las alfombrillas o tapetes?? Gracias

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    1. Pues la transparente es de hule de mantel y las otras imágenes pegadas en papel continuo y plastificadas. Un saludo.

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  2. Me encanta, que bien se lo pasan los niños y a la vez aprenden. Gran trabajo!!!

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  3. Buenas tardes, me gustaría saber si las sesiones han sido continuas durante una misma semana, o si por el contrario se han repartido a lo lo largo de varias.

    Muchas gracias por compartir tus proyectos, un saludo.

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  4. Evidentemente las hemos hecho en diferentes semanas. Un saludo

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  5. Buenas tardes, soy estudiante de la UNED del grado de educación infantil y al igual que otras compañeras te quería agradecer la gran aportación que haces difundiendo tu trabajo. Quería preguntarte: ¿Esta actividad esta pensaba para una edad en concreto (5 años) o al tener imágenes además de los nombres escritos la habéis realizado con más edades? ¿Qué mejorías has observado en tu evaluación de la actividad (mejor identificación de sus nombres, mejora el desarrollo de su lateralidad, mayor interés en la actividad)?
    Muchas gracias por tu atención, un saludo.

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  6. Hola:
    Todas estas actividades de las imágenes son realizadas con un grupo de 3 años. Y mejora la orientación espacial, la memoria, anticipació de movimientos... además de acercarnos a las nuevas tecnologías de forma muy motivadora.

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  7. Buenas tardes.

    Mi nombre es Ana Hernández alumna del Grado de Educación Infantil en la UNED, nos han pedido una investigación sobre una comunidad en red que trabaje las tecnologías emergentes en el aula de Educación Infantil.
    La verdad que después de mucho investigar, me apareció tu blog, el cual la verdad que me llamó bastante la atención sobre todo por la cantidad de talleres y proyectos que tienes realizados sobre las tecnologías emergentes.
    Te doy la enhorabuena por el trabajo realizado, pero sobre todo por todo el esfuerzo dedicado al planificar estos trabajos, abarcando tantas temáticas de una manera tan globalizadora. Siempre desde el juego y la experimentación que considero que son pilares fundamentales para estas edades.

    Un cordial saludo.

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  8. Lara Fernández González19 de marzo de 2026 a las 12:01

    Buenos días,
    Soy estudiante del Grado de Educación infantil y estoy investigando tu blog para analizar como integras la tecnología en el aula.
    Esta propuesta me ha parecido muy interesante y motivadora para trabajar la robótica en Educación Infantil. Se observa claramente cómo el uso del robot DOC se integra de manera progresiva y como tus alumnos y alumnas ya están familiarizados con él.

    También me ha gustado cómo se relacionan las actividades con contenidos significativos para los niños y niñas, como su propio nombre, los animales o los fenómenos atmosféricos. Además, he observado en otras entradas que votas las temáticas que se van a trabajar lo que me parece un detalle importantísimo.

    Muchísimas gracias por compartir, estas colaborando en la mejora de la práctica docente y favoreciendo la reflexión.

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  9. Hola, soy estudiante de la UNED y estoy cursando una asignatura sobre cómo aplicar las TIC en un aula de Educación Infantil. He encontrado tu blog y me ha parecido muy interesante, ya que desconocía por completo el robot DOC.
    Me ha parecido muy atractiva la forma de trabajar el nombre propio, los animales y el clima a través de la robótica. Creo que de esta manera se favorece un aprendizaje más significativo e innovador para los niños y niñas.
    Me gustaría preguntarte, en base a tu experiencia, ¿a partir de qué edad consideras más adecuado comenzar a trabajar con el robot DOC en la etapa de Infantil?
    También me interesa saber, ¿de qué manera integras estas propuestas de robótica en tu programación? ¿Las trabajas de forma semanal, por proyectos o de manera puntual?
    ¡Muchas gracias por compartir estos recursos tan valiosos!

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    1. Hola, a partir d elos tres años. La sintegro o dentro de un proyeto de robótica o ense siones específicas matemáticas. Depende de la edad en momentos puntuales pero quincenalmente para poder ver la evolución.

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    2. Hola, muchas gracias por tu respuesta.
      Me parece muy interesante que desde los 3 años ya se pueda utilizar el robot DOC , ya que muchas veces estas actividades se asocian a edades más avanzadas de infantil.
      La decisión de trabajar la robótica de forma quincenal me parece muy acertada, ya que como comentas permite ver la evolución de cada alumno.
      Gracias de nuevo por mantener este blog tan activo y compartir propuestas tan innovadoras que sirven de inspiración!.

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  11. ¡Hola! 😊
    He estado leyendo esta propuesta y me ha parecido muy interesante la forma en la que trabajáis la robótica con el robot DOC a lo largo de varias sesiones. Se nota que hay una progresión en el aprendizaje y que los niños ya van familiarizándose poco a poco con su uso, lo que creo que es clave en estas edades.

    Me gusta especialmente cómo utilizáis elementos cercanos como los nombres de los alumnos o actividades relacionadas con el aula, porque hace que el aprendizaje sea mucho más significativo para ellos. Además, creo que este tipo de propuestas ayudan mucho a desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas desde pequeños, algo que cada vez tiene más importancia dentro de la educación.

    También me parece muy interesante que se trabaje desde el juego y la experimentación, ya que en Educación Infantil es fundamental que el aprendizaje sea activo y motivador, y la robótica permite precisamente eso.

    Soy estudiante de segundo de Educación Infantil y actualmente estoy realizando un trabajo sobre la aplicación de la tecnología en el aula, y la verdad es que este tipo de experiencias reales me están ayudando mucho a entender cómo llevarlo a la práctica de forma adaptada a los más pequeños.

    ¡Muchas gracias por compartir este tipo de actividades, son de gran ayuda para futuros docentes! 😊

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    1. Hola, me alegra que te guste. Gracias por el comentario. Miren

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