domingo, 10 de febrero de 2019

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: CÍRCULOS CONCIENCIA FONOLÓGICA DEL SONIDO INICIAL


Hace un tiempo encontré en la web Club Peques Lectores el juego de círculos de conciencia fonológica y nos pareció genial. Con el permiso de su autora Judith, a la que le doy las gracias desde aquí, hemos creado una nueva versión realizada entera con imágenes reales. Preferíamos que no fuera con dibujos. También hemos añadido más imágenes para utilizarla en valenciano. 

Hemos preparado las ruedas para castellano y para valenciano.

Cada rueda es para una de las letras del abecedario y los peques han de colocar una pinza, una ficha de parchís o un trocito de plastilina sobre aquellas imágenes cuyo nombre comienza por la letra que aparece en el centro de la rueda. Para descargarla sólo tenéis que pinchar sobre las flechas que aparecen arriba a la derecha de cada documento.

CASTELLANO



VALENCIANO

viernes, 8 de febrero de 2019

HABLAMOS DE relevo DE EDUCACIÓN INFANTIL: 15 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN INFANTIL



Hoy me gustaría compartir con todos vosotros HablamosDE relevo EducaciónInfantil una aventura en la que nos hemos embarcado de 19 maestros y maestras de Educación Infantil a propuesta de la gran Carmen Iglesias @carmeniglasiasb

Uno a uno nos vamos pasando el relevo para compartir en todos los casos: nuestra trayectoria profesional, nuestra visión de la educación infantil y un vídeo contando la experiencia educativa que quisiéramos destacar. Así hasta compartir 15 experiencias educativas realizadas por diferentes rincones de España.

En primer lugar ha sido un placer que Carmen pensara en mi para participar en esta experiencia y además todo un honor compartir este relevo con compañeros a los que admiro como Ana Guillén, Nieves GarcíaYolanda Pérez y Cristina Burriel, Noelia Martín, Cati Navarro, Domingo Santabárbara, Patricia Huertas, Salomé Recio, Carmen Pérez, Helga Vázquez, Gema Colás, Marta Arrabal, Elvi Pereira y Rubén Molinero.

Gracias de nuevo por esta posibilidad tan buena de compartir todos juntos.  Aquí os dejo los enlaces a los tres artículos con las 15 experiencias y os recomiendo que dediquéis un rato a verlas porque son geniales y `podemos aprender muchísimo de ellas.

miércoles, 6 de febrero de 2019

PROYECTO KANDINSKY: DOSSIER DESCARGABLE Y RECOPILACIÓN DE LAS MEJORES ACTIVIDADES


PROYECTO DE KANDINSKY

Este proyecto lo realicé con tres grupos de 4 años a la vez, cuando era su profe de apoyo. Además de investigar aspectos sobre la biografía de este genial pintor también realizamos la reproducción de diferentes cuadros. De todos ellos destacaría los tres principales: uno individual, un cuadro en grupo en cada clase y un grupo entre los 75 peques de todo el nivel. Los proyectos de arte siempre son muy especiales. Lo primero que os dejo son los documentos con los proyectos.          





Y de nuevo pinchando sobre los títulos podéis acceder a las actividades que realizamos y más nos gustaron.  
















domingo, 3 de febrero de 2019

DISFRACES DE CARNAVAL VARIADOS


En unas semanas llega carnaval y ya comenzamos a buscar disfraces para nuestros peques. En mi cole hace ya unos años que se decidió que alternaríamos la organización de esta fecha. Un año la temática de los disfraces será común para todo el cole y otro años los alumnos vendrán disfrazados de lo que quieran libremente. Este año cada peque escogerá su disfraz y nos sorprenderán con sus creaciones.   

Para todos aquellos que os encontráis en plena búsqueda del disfraz ideal os he preparado una recopilación de nuestros últimos disfraces. Si pincháis sobre los títulos podréis ver cómo eran los disfraces con más detalle. ¡¡Espero que os sirvan!!

También os dejo un enlace a montones de imágenes de disfraces hechos con bolsas de carnaval.
ENLACE

















sábado, 2 de febrero de 2019

CREAMOS CIRCUITOS CON LITTLE BITS. KIT VIAJERO DE HISPAROB

En esta segunda sesión experimentando con los materiales enviados por HispaRob hemos utilizado los littleBits. LittleBits es un sistema de módulos electrónicos que se une mediante imanes y que permiten crear circuitos de diferentes tamaños. Cada una de las piezas tiene una función diferente: luz, sonido, motor, botón etc. Para funcionar sólo necesitan una pila y nos permite entrar en contacto con la electrónica sin necesidad de tener grandes conocimientos. 

De nuevo hemos realizado estas sesiones aprovechando el desdoble de la clase, Los grupos han sido de máximo 12 alumnos y han ido realizando diferentes circuitos en equipos de tres. La semana pasada comprobaron cómo las piezas se unen de una forma muy sencilla mediante imanes. También descubrieron que si unían los imanes por un lado determinado (polos opuestos) los podían juntar y si los juntaban por el lado contrario (polos iguales) se repelen y no pueden unirlos. 

En esta segunda ocasión les propuse preparar los circuitos que aparecen en el libro de instrucciones. Los diferentes pasos que seguimos os los vamos a enseñar en imágenes. Empezamos localizando los módulos necesarios para el circuito que íbamos a realizar en cada caso.


Una vez que ya habían apartado los módulos necesarios los montaron con mucho cuidado siguiendo las instrucciones. A medida que íbamos montando circuitos nos fuimos dando cuenta de que en todos ellos se usaba la pila y el cable. Cuando les pregunté porqué pensaban que eran necesarios en todos los circuitos ellos me contestaron que la pila es la que proporciona la electricidad a las piezas.


Aquí tenéis algunos de los circuitos que montaron y que les permitieron encender un led, mover un motor o hacer sonar un pequeño altavoz. Cada vez que conseguían alguna cosa nueva sus caras de sorpresa eran geniales.


Para terminar montamos entre todos un circuito utilizando todas las piezas. Nos lo estamos pasando bomba y seguiremos experimentando.



jueves, 31 de enero de 2019

CUENTO: "LA HORMIGUITA"


Hoy de nuevo puedo recomendaros otro cuento de J.S.Pinillos. Como sus anteriores cuentos nos lo ha hecho llegara al cole y lo han disfrutado nuestro peques. En esta ocasión la protagonista es una pequeña hormiga que dedica el verano a recoger provisiones para el frío invierno mientras sus vecinos descansan y se divierten... y si quieres saber cómo sigue deberás seguir leyendo jejeje.

Un genial cuento que nos transmite con unas preciosas ilustraciones valores tan importantes como la constancia, el trabajo en equipo etc. Sin duda os recomiendo este fantástico cuento que os encantará.

Y si queréis conocer alguno más de este autor sólo tenéis que pinchar sobre la imagen o el enlace.



ENLACE                                                                      ENLACE

martes, 29 de enero de 2019

TALLER DE GRAFISMO: PROPUESTAS VARIAS


Durante el curso pasado programamos las diferentes sesiones del taller de grafismo en torno a las estaciones y la navidad. Pero además cada una de las tres aulas de cinco años realizábamos otras sesiones libres de grafismo según cada uno de los grupos. Pues bien, hoy os enseño algunas de las actividades que realizó mi compañera Luisa con sus alumnos.              

Como podéis observar en las imágenes además de practicar trazos verticales y horizontales, también realizaron trazos concéntricos de diferentes figuras geométricas  y sobre todo la realización de trazos libres. ¡Espero que os sirvan!.



lunes, 28 de enero de 2019

JUEGOS DE LECTOESCRITURA: ORDENAMOS Y DESORDENAMOS FRASES INVENTADAS EN GRUPO


Otra de las actividades de lectoescritura que realizamos en la asamblea es ordenar y desordenar las palabras que forman una frase. Para ello comenzamos inventando una frase todos juntos: ¿hay un protagonista o una protagonista?, ¿es un objeto, animal o persona?,  ¿qué hace?, ¿cómo es? etc. A partir de estas preguntas inventamos una frase de cuatro palabras al principio. Una vez que ya la hemos acordado escribimos cada palabra en un papel independiente. En esta ocasión las escribí yo pero otras veces las escriben ellos, una palabra cada uno.            



Colocamos en el centro las palabras desordenadas y son ellos los que van saliendo a ordenarlas. Al principio las frases son de cuatro palabras para que la primera y la última no les resulte complicado al guiarse por la letra mayúscula inicial y el punto final. Solamente les falta ordenar las dos palabras centrales.


Poco a poco vamos aumentando el número de palabras de las frases que ordenamos. El significado de las frases que escogen suele ser bastante interesante jejeje.


domingo, 27 de enero de 2019

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: COMPARAMOS EL PESO DE OBJETOS CON MACARRONES


Otra de las propuestas para experimentar con la báscula fue comparar el peso de tres objetos escogidos por ellos utilizando macarrones. Para ello comenzamos preparando la báscula de madera y un kilo de macarrones.  También le pedimos a tres alumnos que cogieran tres objetos y tuvimos la suerte de que fueran bien diferentes: dos canicas gordas, un corcho y una pieza de madera. Comenzaron colocando en uno de los platillos y en el otro los macarrones necesarios para igualar ambos platillos. Una vez hecho esto colocaron los macarrones en una tacita y encima el objeto que acababan de pesar.      


A continuación realizaron la misma operación tanto con la pieza de madera como con el corcho.


Una vez que ya teníamos las tres tazas llenas fue muy fácil comparar el peso de los tres objetos puesto que el número de macarrones que había en cada una de ellas era muy claro por lo menos en lo que al corcho se refiere.


Con respecto a las dos canicas y la madera la cosa ya era más parecida y para poder confirmar cual pesaba más comparamos ambos objetos en la báscula directamente. Para terminar también realizamos las comparaciones de todos los objetos. Esta actividad paso a ser parte de una de las propuestas en el siguiente taller de lógica-matemática de manera libre.


Nuestra balanza es de dotación de consellería pero aquí os pongo dos enlaces a otras tres balanzas por si estáis interesados.
Balanza de madera, romana. Bonicos
Balanza de madera con pesos Montessori
Balanza con cubos para pesar sólidos y líquidos

sábado, 26 de enero de 2019

PRIMERA TOMA DE CONTACTO CON EL "KIT VIAJERO" DE HISPAROB


Llevábamos ya unos días esperando que llegara este paquete y por fin ha llegado el día. Ya tenemos el KIT VIAJERO de HispaRob. Para los que no lo sepáis HispaRob es la Plataforma Tecnológica Española de Robótica y para impulsar el uso de la robótica en las escuelas españolas realizan desde hace varios años el préstamo gratuito de material de Robótica Educativa. Nosotros tenemos la suerte de haber recibido uno de estos KITS VIAJEROS.

Lo primero que hicimos fue analizar las tres etiquetas que había pegadas en la parte superior de la caja. Eso nos permitió descubrir tres cosas:
  1. La caja la ha transportado Correos, es decir, nos la ha traído el cartero.
  2. La caja venía de Zaragoza, del CEIP Foro Romano de parte de la seño Yoly
  3. La caja iba dirigida a la seño Mirentxu del CEIP Isidoro Andrés Villarroya
Una vez abierta la caja nos aparecieron tres tipos de robots: una caja de litlle bits, una caja con 5 robots de cuerda y dos cajas de My Robot Time Goma Brain. Les expliqué un poco lo que eran las dos grandes cajas azules y que eso lo veríamos más adelante.


A continuación abrimos la caja de litlle bits y les dejamos coger dos piezas diferentes y probar a ver qué se podía hacer con ellas. En el caso de este material las piezas se unen por imanes con lo cual si colocan polos puestos se atraen y se unen y si son polos iguales se repelen y no los pueden unir. Les dejamos que experimentaran en este día de toma de contacto con el tema de los imanes.

Cuando llevaban un rato uniendo, girando e intentando volver a unir las piezas les preguntamos si nos podían explicar lo que estaba pasando y un peque nos dijo: "lo que ocurre es que entre las piezas hay un campo de fuerza que no permite que se unan cuando las giras. Si les das la vuelta el campo de fuerza desaparece" 

Ante esta maravilla de explicación decidimos guardarlos y seguir cotilleando el tercer tipo de robot que nos habían llegado.


Sin duda los robots de cuerda fueron los que más les llamaron la atención, por su sencillez para utilizarlos. Sin decir nada los cogieron y comenzaron a dales cuerda para dejarlos en el suelo y ver cómo se movían. Les estuve explicando que esos eran los robots que teníamos cuando éramos pequeños. La verdad es que se lo pasaron genial en esta primera toma de contacto. Os seguiremos contando más cosas...