NUESTRA RED DE PUNTOS AL ESTILO CHIHARU SHIOTA

Hace un par de semanas os contamos cómo fue la excursión al "Espai d'Art Contemporani" (PINCHA AQUÍ) pero nos dejamos una actividad final para contaros más adelante y hoy es el día. Después de descubrir el mundo de CHIHARU SHIOTA y su genial tela de araña gigante llevaron a todos mis enanos a un pequeño pasillo con una gran pared vacía.

Allí Juanfran les entregó un trozo de lana, explicándoles que eran líneas y que podían hacer lo que quisieran con ellas utilizando los puntos que había en la pared. Tales puntos eran alcayatas en las que podían meter la lana. Durante un rato estuvieron experimentando y os tengo que confesar que más de uno se desesperó al no poder atarlo a la alcayata.

Unos días después de la excursión les presenté a mis enanos una lámina llena de puntos y les expliqué que íbamos a realizar nuestra propia obra al estilo CHIHARU SHIOTA., es decir que tenían libertad absoluta utilizando los puntos.

Me preguntaron si tenían que utilizar todos los puntos y les dije que podían hacer lo que quisieran.  Me gustaría lo primero de todos enseñaros el de ÓSCAR porque me parece simplemente genial:

TÍTULO: EL ARQUERO

Os dejo unos cuantos más para que veáis que son unos artistas.

PICK AND DRAW: baraja de cartas de caras

Esta semana en nuestra sesión de grafismo hemos jugado de nuevo con la baraja de las caras PICK AND DRAW. Ya hace tiempo que os presenté este recurso que utilizamos en 4 y 5 años en nuestras sesiones de plástica. Hace un par de años  que compré está baraja de cartas y que en principio se convirtió en un elemento de juego en familia, en mi casa, y que nos ha dado muchos ratos de diversión.  También ha pasado a ser un juego en clase.     

PICK AND DRAW consiste en una baraja de cartas organizada en cinco categorías: faces (caras), nose (narices), eyes (ojos), mouth (bocas) y hair (pelos) para aprender a realizar una gran variedad de caras.  Aunque todos vamos a partir de los mismos elementos ninguna cara va a ser igual, es decir "CARAS IGUALES PERO TODAS DIFERENTES" Y esta es la forma en la que hemos jugado en clase.   

Primero hemos colocado las cartas en cinco montones en el orden que indica la carta de las instrucciones. Posteriormente han ido saliendo al azar a coger una carta de cada categoría.

A medida que iban saliendo categorías las íbamos dibujando en nuestro papel: primero una cara bien grande, y después nariz, ojos, boca y pelo. Las orejas las hemos hecho a nuestra manera. Cada uno lo ha hecho a su manera y utilizando un color diferente de rotulador en cada una de ellas. Mirad que caras más chulas hemos hecho con esta combinación.  

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: PRIMERA TOMA DE CONTACTO CON LAS CARTAS DE ATRIBUTOS

Hemos tenido nuestra primera toma de contacto con las cartas de atributos de los bloques lógicos. Es un material que tengo en mi aula desde hace mucho tiempo y que elaboró mi estupenda compañera Ángeles o caballa69 en su picasa. Esta primera toma de contacto ha consistido en colocar en medio de la asamblea todos lo bloques lógicos.     

Ha salido el encargado del día a "leer" una de las tarjetas de atributos y ha buscado el bloque lógico correspondiente. En este caso yo no he intervenido para nada, ellos mismos se avisaban si consideraban que no habían escogido el bloque lógico adecuado.

El encargado ha sido el que ha escogido al siguiente participante del juego y así sucesivamente. Pero para poder continuar esta rueda de participación han de seguir dos normas: no se puede escoger a compañeros que estén hablando y molestando, ni tampoco a los que no respetan el turno de participación de sus compañeros. Sólo por eso están aprendiendo a esperar con más paciencia, algo que a veces les cuesta mucho.

Así poco a poco han ido colocando todos los bloques lógicos correspondientes.

Os dejo el enlace a estas geniales tarjetas de atributos por si os interesan.

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EL LIBRO VIAJERO NACIONAL SE VA PARA GALICIA

Continuamos siguiéndole la pista a nuestra querida PEPA viajera. Tras su visita a EXTREMADURA hace un par de semanas se marchó a CASTILLA Y LEÓN y buscamos la pieza de nuestro puzzle entre muchas comunidades autónomas. Posteriormente la colocamos en el mapa de ESPAÑA. En su visita a Castilla y León ha estado en dos coles diferentes.

Esta semana ha continuado su aventura y hemos descubierto que se dirige a GALICIA. Nuestro compañero PEDRO, que es de Galicia ha pedido ser quien buscara la pieza de nuestro puzzle. Estaba muy orgulloso. También la ha colocado en el mapa de ESPAÑA.  

Además hemos podido ver el paquete en el que está viajando PEPA y hemos estado analizando el nombre de la persona que lo va a recibir. Les he explicado que es una gran amiga de la seño y hemos intentado leer su nombre entre todos. La verdad es que ANA no nos ha costado mucho pero cuando hemos llegado al apellido Alejandro se ha dado cuenta de que es igual que el suyo MARTÍNEZ y ha acercado su tarjeta para comprobarlo. Ahora esperaremos A ver que hace PEPA en tierras gallegas.

¡¡SOMOS PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN POR EL PROYECTO COLABORATIVO PALABRAS AZULES!!

Estamos de gran celebración, ya que hace unos días nos comunicaron que el Proyecto Colaborativo Palabras Azules ha sido galardonado con el PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN en la categoría de Equipos Docentes. Aquí podéis ver el mensaje de aviso.

Nosotros participamos en este proyecto desde el curso pasado 2013-2014 por lo tanto también hemos ganado el Premio Nacional de Educación y digo hemos porque este proyecto lo realicé junto a mis enanos cuando éramos "la clase de los camiones" y ellos son tan ganadores como yo y por tanto también recibirán su diploma que certifica el premio. De momento nos hemos conformados con una notificación casera "MIRAD, MIRAD"

¡¡OS MANTENDREMOS INFORMADOS 

DE TODAS LAS NOVEDADES!!

y por supuesto os invitamos a disfrutar de este maravilloso proyecto

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COMPOSICIÓN PLÁSTICA: MURAL CON NUESTRAS INICIALES

El curso pasado participamos en el proyecto colaborativo Palabras Azules, pero en honor a la verdad, mis enanos de 3 años no eran conscientes de dicha participación. Este año ya tenemos 4 años (la mayoría) y ya estamos preparados para continuar participando de una manera activa y consciente. Lo primero que me planteé fue la forma de explicarles que participamos en un proyecto de "Escritura creativa" y decidí contarles que es un proyecto en el que jugamos con las LETRAS y por tanto también con las PALABRAS.

Para que tuvieran clara nuestra participación realizamos una actividad de "ESCRITURA CREATIVA PLÁSTICA". En estos momentos, todavía, la letra más importante para ellos es la letra inicial de su nombre, es SU LETRA. Así que preparé todas las iniciales de la clase y las coloqué todas juntas sobre una  mesa, para que cada uno escogiese la suya.

La idea original era realizar la composición utilizando RoboType (una herramienta perfecta para esta actividad), pero debido a problemas técnicos, hemos tenido que hacerla en "modo 1.0", que tampoco ha estado nada mal. Una vez que cada enano tenía SU LETRA, empezamos a realizar nuestra composición con la única consigna de tener que pegar cada letra de uno en uno y colocándola siempre de forma que estuviera en contacto con otra letra ya pegada.

El siguiente paso era darle color y evidentemente debía ser azul, pero decidimos preparar diferentes tonalidades de azules. Para ello mezclamos en platos diferentes cantidades de azul y blanco para hacer varios tonos y fueron pintando los huecos de la composición. Una vez seco y tras un repaso en negro de las letras así ha quedado nuestra composición de letras.

El título de nuestro mural lo hemos hecho en parejas. Han rellenado las letras que componen "PALABRAS AZULES" de forma que cada letra estaba llena de ella misma, por ejemplo, la P llena de pes.

En este momento todos tenían ya muy claro que "PALABRAS AZULES" formará parte de nuestro día a día y les pregunté qué palabras les sugería el título de este proyecto, y esta es la lista que elaboramos:

MAR

COLOR AZUL

ARCO IRIS

CAMISETA AZUL

LIBRO AZUL

OJOS AZULES

BARCO Y COCHE AZUL

LUNA

PINTURA AZUL

PAPEL AZUL

También les pregunte cual de ellas les parecía que era la mejor para "PALABRAS AZULES" y su respuesta me sorprendió muy gratamente, pues una de mis peques me dijo que era LIBRO, "porque un libro está lleno de palabras". Y finalmente les propuse realizar una nube de palabras con la forma de nuestro símbolo y como somos la clase de LOS SUPERHÉROES, esta es nuestra nube de palabras.

Ahora si que tenemos muy claro que NOSOTROS colaboramos con PALABRAS AZULES...

YA TENEMOS NUESTRA PAREJA DE CUENTACUENTOS DE MAYORES

Nuestro compañeros de 5º de primaria ya han comenzado a venir a clase a contarnos cuentos. Llevan un par de semanas y os contamos como han transcurrido. En primer lugar organizamos las parejas y les hicimos una foto para que podáis conocerlas. Mis enanos están encantados con "sus amigos mayores" como los llaman ellos, se sienten especiales por tener esta nueva amistad. Aquí tenéis las geniales parejas.

Una vez preparadas las parejas se repartieron por el patio para contarles el cuento. Los peques estaban muy atentos a sus cuentacuentos y ellos se han comportado como auténticos expertos.

En una segunda sesión de cuentacuentos, nuestros mayores han vuelto a contarles el mismo cuento, pero en esta ocasión les han traído una pequeña ficha elaborada por ellos mismos para que pintarán el protagonista del cuento, escribieran el titulo etc... Además les han ayudado a realizarla.

PINTAMOS NUESTRO PRIMER CUADRO

La misma semana que íbamos de excursión al Museo de Bellas Artes, decidimos que no podíamos ir sin haber pintado nuestro primer cuadro. Para ello preparamos los pinceles, pinturas de muchos colores y una cartulina que en este caso ya tenía un marco para el cuadro. Después de pintarlo cada uno le puso un nombre a su cuadro, fue muy divertido. Aquí os dejo unas fotos de los pintores...  

Y las OBRAS DE ARTE., estos chicos... ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!