CLAUSTRO-BLOG VISITA "LA COCINA DE LAS TICS"

Esta semana hemos tenido el enorme placer de ser invitadas como CHEFS 2.0 a "La Cocina de las TIC" INFANTIC-TAC, para compartir con todos los seguidores de este estupendo blog nuestra experiencia como coordinadoras del proyecto colaborativo UN PROYECTO ENTRE TODOS y como blogueras.

La Cocina de las TIC "INFANTIC-TAC"

Chefs 2.0

Os recomendamos que os deis un paseo por esta estupenda COCINA y podréis descubrir todos los INGREDIENTES SECRETOS de UN PROYECTO ENTRE TODOS. Agradecemos a Marta y Sara la oportunidad que nos han brindado.

COMENZAMOS NUESTRO TALLER DE COLORES

El martes por la tarde comenzamos nuestro TALLER DE COLORES. Todos los cursos intento realizar un taller con padres y aunque no en todos los coles es posible hacerlo, a mi me parece una experiencia muy enriquecedora. Los talleres se realizan una tarde a la semana (de 3 a 4 más o menos) y a poder ser el mismo día de la semana siempre para facilitar la organización.

- Participan tres papás o mamás de la clase. El orden de participación lo decido yo porque tenemos en cuenta los horarios y turnos de trabajo de los papás, así como el momento de adaptación en que se encuentran los enanos, pues algunos todavía no están preparados para estar en el aula junto a mamá o papá.

- El taller se organiza en cuatro grupos y cada uno de ellos está capitaneado por uno de los papás o mamás. 

- En cada taller se trabaja un color diferente y una técnica plástica diferente y ese día todos venimos vestidos al cole con la máxima ropa de ese color e incluidos los papás participantes, jeje.

- los papás y mamás deben estar dispuestos a "pringarse" y sobre todo a pasárselo muy, pero que muy bien.

Y teniendo en cuenta todo esto, realizamos el...

TALLER DEL COLOR ROJO

Lo primero que hemos hecho ha sido estampar nuestras manos en una ficha preparada para recordar cada semana los diferentes colores que vayamos trabajando. Repasamos el marco, las letras del color ROJO y pintamos una cosita de ese color, en este caso un tomate. Esto lo haremos todos los días con el color correspondiente de cada taller.

La técnica que hemos realizado en este primer taller ha sido PINTAR CON LANA. Hemos presentado unas bandejas con pintura roja (bastante líquida) y un montón de trozos de lana cortados. De manera totalmente libre han pintado con lana, arrastrando, goteando, haciendo bolas, etc...

Además como suele pasar en las situaciones en las que les dejamos total libertad, algunos acabaron pasando de la lana y utilizando las manos, que la verdad es que es muy divertido, jijiji.

Y finalmente os dejamos una foto de grupo, sin antes olvidarnos de dar las gracias a Patricia, Elena y Jessica por su colaboración y gran implicación en nuestro taller. ¡¡MUCHAS GRACIAS CHICAS!!

PROYECTO EL COLE: original y hecho

Esta semana el proyecto que os presento completo es el de "EL COLE", y quedará recogido en la página del blog MIS PROYECTOS. Antes de nada me gustaría recordar a los nuevos "visitantes" que en esta página están recogidos todos los PROYECTOS que he ido presentando en "La clase de Miren". Todos ellos se pueden descargar accediendo a la página principal del blog en  laclasedemiren's Presentations on SlideShare (para descargarlos hay que registrarse), o en mi página de PICASA.             

Si los publicáis en otros blogs únicamente os pido que señaléis la autoría. 

MI SLIDESHARE

Proyecto el cole from Miren

Proyecto el cole from Miren

ASAMBLEA 3 AÑOS: CONSTRUIMOS NUESTRO NOMBRE SIN MODELO

Durante el primer trimestre el encargado de cada día construía su nombre buscando las mismas letras que había colocado la seño en la cuadrícula correspondiente, además también buscaba su foto. Este trimestre hemos introducido un cambio en nuestra asamblea en la PDI. Todos aquellos enanos que se atreven (y la verdad es que ya se atreven unos cuantos, jeje) colocan su foto y posteriormente intentan construir su nombre sin modelo. Evidentemente sólo lo intenta el que quiere y si se ven apurados en todo momento pueden coger su nombre para mirar el modelo o pedir ayuda, que para eso estamos, jeje.

Una vez que lo han construido, en la cuadrícula de abajo que les ha quedado en blanco, escriben su nombre, algo que la mayoría ya hace muy bien. Cuando empezamos a realizar esta actividad a principio de curso les costaba mucho hacerla e incluso esperar a que sus compañeros la hicieran, ahora que ya conocen las letras e identifican sus nombres les encanta.

PROYECTO EL INVIERNO: CONSTRUIMOS LA PALABRA "HIVERN"

Otra de las actividades que hemos realizado dentro de nuestro proyecto del INVIERNO, ha sido construir la palabra "HIVERN". A cada enano les repartimos una tira de papel de color rojo, con las letras de la palabra "hivern" y unas tijeras. Únicamente tenían que recortar por la línea que separaba cada letra. Ha sido nuestro primer contacto en clase con las tijeras y tengo que reconocer que no ha estado nada mal.

Una vez recortadas todas las letras, cada una había que pegarla en su sitio correspondiente y finalmente copiábamos la palabra HIVERN. Como se nota que ya estamos en el segundo trimestre. Ya están comenzando a copiar todas las letras, no sólo con el modelo delante, sobre el papel, sino también palabras de la pizarra.

Aquí os dejamos un modelo de esta página de nuestro libro.

JUEGOS DE ASAMBLEA: transportes de goma para clasificar

En mi cole cada curso cambiamos de aula y por tanto los juguetes y el material que tenemos en clase también son diferentes en cada nivel. Este material se encuentra en las aulas de 3 años y me encanta para realizar juegos de asamblea en grupo. Se trata de los transportes de goma para clasificar, y así es como los utilizamos.

En la asamblea, sentados todos juntos, empiezo a colocar las distintas figuritas, en primer lugar clasificando por colores, claro que yo no digo nada. Simplemente empiezo a colocar en una fila amarillos, rojos, verdes etc... Cuando ya hay uno de cada color y empiezo a colocar el segundo de cada color les pregunto si alguno  sabe qué estoy haciendo. Únicamente les dejo que conversen entre ellos, pues ellos mismos se corrigen hasta llegar a la explicación correcta. ¡¡Es genial esta conversación!!  

Llegado este momento les pregunto si quieren continuar ellos y de uno en uno van colocando todas las figuritas. Yo sigo sin decir nada, entre ellos mismos van ayudándose. Normalmente este es el juego de presentación del material. 

En la segunda sesión, cuando vieron que sacaba las figuritas ya pensaban que lo tenían todo claro y que controlaban la situación, pero lo que nos esperaban era que en esta ocasión la clasificación no fuera por colores sino por tipos de transportes. Su primera reacción es decirme que yo me he equivocado y me lo siguen diciendo con cada figurita que coloco, hasta que alguno de ellos se da cuenta de lo que hago y se lo explica a los demás. Durante ese proceso, yo hago como si no fuera conmigo, continuo colocando figuras hasta que se las reparto a ellos y las colocan todas. 

En siguientes sesiones podemos repetir estos juegos y utilizar las figuritas para realizar series, hacer agrupaciones por cantidades etc... 

POESÍA CON PICTOGRAMAS: EL CARACOL

Esta es la entrada con la que hemos estrenado nuestra participación en PALABRAS AZULES este nuevo año.

Hemos comenzado a utilizar en nuestra clase una aplicación que nos recomendaban nuestras amigas Carol de "Un mundo de pequeñas cosas" y Cati  de "Los peques de mi cole", y que nos está gustando y ayudando mucho. Se trata de PICTOTRADUCTOR, una sencilla herramienta que permite escribir frases y textos mediante la utilización de pictogramas y que ayuda mucho a mis alumnos en primer lugar por la edad (3 años) y en segundo lugar porque algunos no hablan, ni entienden castellano o valenciano. En primer lugar hemos montado en una presentación nuestra poesía:    

EL CARACOL

Poesía caracol from Miren

A partir de ahí cada día la empezamos a "leer" todos juntos en la PDI, para que se fueran familiarizando con ella. También preparamos un libro pequeñito con la poesía para poder "leerla" de manera individual.  

Para terminar, todos los que se han atrevido se la han leído a los compañeros y aquí tenéis a cinco valientes. Eso si, subir el sonido que mis peques hablan muyyyy bajito, jejeje.

TÉCNICAS PLÁSTICAS: COLLAGE DE LA FIGURA HUMANA

Aprovechando que estabamos trabajando el cuerpo, planteamos como técnica plástica la realización de un collage para construir la figura humana. En primer lugar pintamos una base negra o gris oscuro con pintura y rodillos.

Una vez secas las bases, repartimos en cada mesa (esto lo hicimos por equipos) círculo, cuadrados, y rectángulos  de papel charol, de diferentes colores, para que ellos formarán una figura humana. Una vez que habían pegado las figuras con cera blanca dibujaron: pelo, orejas, pies y manos. Y para terminar con rotulador permanente han pintado ojos, nariz y boca. Aquí los tenéis en acción...    

Y aquí os dejamos el resultado final...

JUEGOS DE ASAMBLEA: ROLL & PLAY

Hoy os enseño uno de los juegos de asamblea que más gusta a mis enanos: ROLL & PLAY. Está dirigido a peques de más de 18 meses, y es perfecto para el nivel de 3 años. Consta de un dado de fieltro con un color diferente para cada lado: amarillo, rojo, azul, verde, naranja y morado, acompañado de tarjetas con el borde de los diferentes colores. EL juego es muy sencillo: tiras el dado y levantas una tarjeta del color que salga, para realizar la actividad que indica.      

Unas actividades son para encontrar objetos de diferentes colores, otras para imitar sonidos de animales, otras para hacer gestos etc... Realmente es un juego muy, muy sencillo, que engancha a los más pequeños, en cuanto ven aparecer el dado empiezan a dar gritos de alegría. Evidentemente además permite todas las variaciones de juego que se nos puedan ocurrir y se puede usar en ratos muy, muy cortos, para cambiar de una actividad a otra.

Lo conseguí a través del blog Aprendiendo Matemáticas y aquí os dejo el enlace por si queréis daros una vuelta: Roll & Play.

GOMETS: COMPLETA LAS SERIES TAL Y COMO INDICA EL MODELO (JUEGO)

Esta semana hemos jugado a este juego en clase. Como ya os hemos estado contando en entradas anteriores, las series forman parte de nuestra rutina diaria, así que es un juego que les ha gustado mucho y casi todos podías realizar de forma autónoma. Os lo dejo para que puedan seguir jugando en casa y quedará guardado en la página de JUEGOS de este blog. ¡¡A JUGAR!!

ENLACE

Aquí tenéis unas imágenes de mis enanos entretenidos con este juego. 

AQUILES EL PUNTITO

Hoy me gustaría enseñaros el cuento que hemos estado contando el primer trimestre para descubrir las diferentes partes del cuerpo y los sentidos: AQUILES EL PUNTITO de la editorial Kalandraka, (nos lo descubrió nuestra compañera Marga). A partir de un puntito en medio de una hoja en blanco se va formando AQUILES y la sencillez de la historia envuelve a los enanos que se comienzan a emocionar a medida que va transcurriendo la historia. Un cuento con ilustraciones abstractas simplemente genial. 

Hemos realizado la lectura de diferentes maneras: mirando el álbum ilustrado, dibujando en la pizarra a la vez a AQUILES a medida que aparecían las diferentes partes del cuerpo (unas veces dibujaba yo y otras ellos) etc.... Y esto nos ha dado pie a realizar diferentes actividades plásticas que también os enseñaremos.

La última que realizamos fue aprovechando unos círculos que habíamos utilizado como plantillas para una actividad anterior. Repartí un círculo para cada uno y simplemente después de contar el cuento a ver que hacían con el círculo y aquí os dejo algunas de sus creaciones. 

También os dejo el cuento, pues aunque yo nunca los cuelgo, me lo he encontrado en una presentación ya hecha y así podéis ver este maravilloso cuento e ir a comprároslo.

Aquiles from Susana Orte Ibustreta

COMENZAMOS UN PROYECTO SOBRE EL INVIERNO

Tras la vuelta de las vacaciones y después de realizar nuestro proyecto del OTOÑO, esta semana hemos comenzado un nuevo proyecto: EL INVIERNO. Estos libros de las estaciones los realizamos siempre en el nivel de tres años y quedan recogidos en la biblioteca de aula para los siguientes cursos de infantil. En esta ocasión estamos haciendo el proyecto en valenciano y el objetivo principal que perseguimos es que aprendan el vocabulario básico sobre este tema.

Como siempre el punto de partida fue preguntarles lo que saben del INVIERNO, y un día después realizamos la primera página de nuestro libro, que en esta ocasión tiene forma de MUÑECO DE NIEVE. Aquí podéis ver recogido todo lo que sabían del invierno.

Como motivación inicial estamos viendo este divertido corto que les encanta...

y este otro de praxias que comparte con nosotros Lucía del blog "La clase del payaso"

 

MÁQUINA TRANSFORMADORA DE CUALIDADES

La primera vez que descubrí esta máquina fue al contactar con Jose Ángel @tocamates (en referencia a un tema de sudokus), y  descubrir su fantástico blog, TOCAMATES, que ya ha sido justamente premiado. Dediqué una par de horas a "bucear" en sus entradas anteriores y acabé en esta: "Transforma una caja de zapatos en una potente máquina". Para rematar el asunto, el año pasado tuve el privilegio de asistir a uno de sus talleres en TAN TAN GRAM (Jornadas de Edelvives 2013) donde nos enseñó su máquina y supe en ese momento que yo también me haría una...

Y dicho y hecho este verano construí mi propia MAQUINA TRANSFORMADORA. Para ello utilicé una caja de zapatos de mi marido, pues mi pie 38 no da para mucho, jeje. En la parte de delante coloqué un cartel donde se pueden ver las diferentes cualidades de los bloques lógicos (color, tamaño, grosor y forma) y en la parte trasera una gran flecha que indica la dirección de la transformación. A los lados recorte dos agujeros (forrados con cinta aislante)y la plastifique entera para que tenga más resistencia. Finalmente coloqué un timbre de bicicleta en el interior (el toque mágico de la caja). Dentro he colocado una caja de bloques lógicos pequeña que deja suficiente espacio para poder "operar", jeje.

 Al final de este primer trimestre se la presenté a mis alumnos de este año que como ya sabéis tienen 3 años. En esta primera sesión sólo quería que tuvieran una primera toma de contacto con ella, para ver sus reacciones y más adelante comenzar a descubrir cualidades de los objetos de una manera divertida. Así que les enseñé la caja y como es el proceso de transformación, es decir, metía un bloque lógico por un lado de la caja y después de sonar el timbre (algo que por un lado les avisa de que algo ha ocurrido y por otro les encanta), aparecía otro diferente por el otro lado. Su reacción al ver la transformación de los objetos quedó captada en las dos fotos que veis a continuación, ¡¡FUE GENIAL!!. Además sin que yo les preguntara nada ellos rápidamente empezaron a verbalizar lo que le había ocurrido a cada bloque que pasaba por nuestra máquina.

En sesiones sucesivas empezaremos a utilizar las tarjetas de atributos y ellos mismos serán los que metan los bloques en la MAQUINA TRANSFORMADORA, pero de momento se han quedado con la curiosidad de saber cómo ha ocurrido todo y sobre todo ¿qué hay dentro de la caja?, y si no mirar como pille a uno de mis enanos cuando terminamos de jugar con la caja , jeje.

JUEGO DE LECTOESCRITURA: EL NOMBRE CON PINZAS

Este primer trimestre de 3 años también hemos utilizado, en clase, un juego que se ha puesto muy de moda ahora, EL NOMBRE CON  PINZAS. En cajas de plástico hemos guardado por parejas las tarjetas con los nombres y las pinzas necesarias para montar cada nombre. Este primer trimestre están por parejas para que no sea demasiado complicado para aquellos alumnos a los que les cuesta un poquito más.

A partir de este trimestre tanto con este juego como con el de EL NOMBRE CON TAPONES empezaremos a mezclar más nombres para que además de construir su nombre con modelo, deban buscar las letras adecuadas.