PROYECTO DEL INVIERNO: COMENZAMOS TRABAJANDO LA PALABRA INVIERNO

 Ya estamos de lleno en nuestro proyecto del invierno y esta vez os lo iremos enseñando por categorías. Como ya os hemos contado en cada estación recorremos un camino con 10 categorías diferentes y la primera de cada una de ellas es el nombre de dicha estación. Estas son las actividades que hemos realizado en torno a la palabra invierno ("hivern" en valenciano). 

Comenzamos con uno de los carteles aportación de las familias que traía un juego para formar la palabra HIVERN con letras sujetas con velcro y un modelo encima. Lo hemos colocado en el rincón del proyecto y ellos van muchas veces a hacerlo.

También hemos pintado entre todos con ceras blandas un cartel grande 

para colocar sobre la pantalla interactiva.

Sheila ha preparado un genially donde va incorporando actividades en torno a los contenidos que vamos trabajando y nos preparó una actividad para ordenar las letras de la palabra "hivern" con el modelo encima.

En la mesa de luz también la hemos formado jugando por parejas.

Con las letras móviles teniendo el modelo lejos, en este caso debían mirar el cartel grande 

que habíamos pintado todos juntos, lo que requería una mayor atención.

Esta actividad la hicimos en pequeño grupo.

Y finalmente, terminamos realizando una ficha para nuestro dossier individual.

EXPERIMENTAMOS CON LAS BANDEJAS DE MUNDO ACTIVO, NIEVE Y HIELO.

Ayer llegamos a clase y nos encontramos tres propuestas manipulativas para experimentar con agua congelada y nieve. Los jueves por la mañana estamos hasta la hora del patio tres personas en el aula y aprovechamos para preparar actividades en tres equipos, así podemos atenderlos de manera mucho más individualizada. Para preparar este taller escribimos tres listas con los integrantes de los diferentes equipos y son las primeras ocasiones en las que hacen listados escritos por necesidad, es decir de manera significativa. Las listas las hicimos el día anterior de forma que esa mañana al llegar ya sabían a qué actividad iba cada uno. 

Para crear ambiente también colocamos un humidificador que les permitiera tener un primer contacto con el vapor de agua y en la pantalla interactiva pusimos un vídeo nevando y lloviendo con sonido del viento y nieve. Lo cierto es que se creo un ambiente muy agradable junto con la luz tenue. Cada equipo pasó por las tres propuestas que os contamos a continuación.

La primera actividad estaba preparada en una bandeja de experimentación en la que Sheila colocó pequeños montones de bicarbonato, flaneras de metal con agua, cucharas de plástico rígido y cuentagotas con agua tintada de colores fríos. Con todo esto fueron haciendo nieve, realizando trasvases y tiñéndola. 

 

La segunda propuesta también estaba preparada en una bandeja de experimentación en la que Cris colocó animales congelados en diferentes formas. Todos ellos los habíamos metido en el congelador del cole en fiambreras diferentes un día antes y para poder usarlas durante todo el tiempo que duró el taller las colocamos, antes de entrar ellos, en una nevera de camping. En la bandeja también colocamos cubitos con forma de pingüinos y peces congelados de colores, sal, vasitos de agua con cuentagotas y cucharas de madera que debían utilizar para descongelar los animales. 

En una mesa cercana colocamos tarjetas de todos los animales que estaban congelados para ir colocando sobre ellas cada figurita correspondiente a medida que los fueran congelando. Su emoción al ver que se soltaban del hielo era genial y cada uno utilizó la técnica que más eficaz le fue: echar sal, tirar agua, a golpes con la cuchara...

En la última propuesta pintamos sobre la mesa con espuma de afeitar. Evidentemente no tiene el mismo tacto pero siempre es una actividad que triunfa y que disfrutan muchísimo. Además permite que muchos peques se enfrenten a su reticencia a "pringarse las manos". Sin duda una mañana que disfrutamos muchísimo y que os recomendamos probar. 

PIZARRAS MÁGICAS DE LETRAS

Hemos incorporado un nuevo material que les ha gustado mucho: las pizarras mágicas de letras. Son unas pequeñas pizarras para rotuladores borrables con forma de letras. Además cada una de ellas lleva dibujados los trazos a realizar teniendo en cuenta la direccionalidad. Las tengo hace ya un tiempo pero aún no las habíamos estrenado y lo cierto es que se borran  muy bien con un solo pañuelo de papel. 

De momento solo estamos utilizando las pizarras de las vocales. Hemos estado utilizando las tablas de lija y ahora comenzamos a realizar el trazo de las vocales. Les encanta utilizar las pizarras de las vocales que tienen en su nombre. Para quien le interesen las compramos en HopToys. Poco a poco iremos incorporando más letras según aumenten sus intereses.

TALLER DE GRAFISMO: CÍRCULOS, CUENTAGOTAS Y PINTURA QUE RESBALA

 

Este taller de grafismo lo hemos realizado en dos sesiones. En la primera los peques realizaron en una cartulina blanca círculos de colores con rotuladores permanentes. En la segunda sesión preparamos seis botes cuentagotas con pintura muy aguada de diferentes colores. La propuesta consistía en tirar una o varias gotitas dentro de cada círculo que habían dibujado previamente. Lo cierto es que se concentraron muchísimo para realizar esta actividad y todos tiraron las gotas dentro de los círculos.

Una vez que todos los círculos tenían gotas de pintura cogieron la cartulina por ambos lados para inclinarla en todas las direcciones posibles y dejar que escurriera la pintura. En algunos casos la pintura no se mezclo pero en la mayoría se juntaron los caminos de varios colores y poco a poco fueron viendo como aparecían nuevos colores.

Y aquí os enseñamos varios resultados finales

EL NOMBRE EN TAPAS DE TOALLITAS: ¿QUIÉN SE ESCONDE DETRÁS DE ESTE NOMBRE?

 

Esta es una propuesta del proyecto del nombre que les encanta. Una cesta llena de tapas de paquetes de toallitas a las que hemos pegado el nombre en la parte exterior y la foto correspondiente en la parte interior. Presentamos este material cuando prácticamente todos los peques ya reconocen su nombre utilizando diferentes estrategias: la letra inicial, nombre más largo, el único que tiene una determinada letra... El día que presentamos este material su reacción era como si estuviéramos haciendo magia, una magia que luego pueden hacer ellos solos. Posteriormente dejamos la cesta en el área de lectoescritura y les encanta abrir las tapas y buscar a sus compañeros para enseñarles que ha aparecido su foto.

"LES ESTACIONS I EL MÓN": CONTINUAMOS LA AVENTURA CON UN NUEVO MENSAJE

A la vuelta de vacaciones recibimos un nuevo mensaje en forma de sobre grande y con un paquete pegado a él. En la parte de delante del paquete aparecía un código QR que enseguida capturamos con el móvil.

Al leer el código QR con la app BIDI nos apareció un vídeo de un pingüino que nos saludaba y nos invitaba a vivir una nueva aventura ahora que nuestro amigo "el esquirol" ya se ha marchado. 

Nos hizo mucha ilusión ver este mensaje y nos quedamos con las ganas de que ya empezaran a llegarnos más pistas para empezar a investigar. Aquí abajo os dejamos el vídeo para que también podáis escucharlo.

Dentro del sobre encontramos varias cosas: por un lado una nueva pieza de nuestro puzzle de las estaciones. En esta caso ambientado en el invierno y acompañado de un nuevo personaje: el pingüino. También estaban estas otras dos piezas pequeñas de nuestro puzle para poder dejarlo montado y comprobar cómo vamos completándolo poco a poco. Y por últimos las tarjetas que se llevarán a casa con los diferentes contenidos que vamos a trabajar

Terminamos abriendo el paquete que venía pegado al sobre y nos encontramos un puzzle del Pingüino tan chulo como el que tuvimos sobre el caracol durante el otoño. 

Rápidamente quisieron que lo dejáramos en el rincón del proyecto para comenzar a hacerlo y como podéis ver en las imágenes inferiores no han perdido el tiempo. ¡¡Les encanta!!

El puzzle los hemos comprado en Bonicos.

Podéis seguir nuestras aventuras en la wix donde estamos recogiendo todo el proceso.

ENLACE

SERIES DE COLORES Y FORMAS CON MATERIALES SENCILLOS

 

Estos son dos sencillos materiales que utilizamos para realizar series en actividades de gran grupo. En primer lugar nuestra caja de tapones de rotuladores. Es una caja en la que guardé hace muchos años las tapas de un montón de rotuladores de doce colores a medida que se iban secando. Normalmente comenzamos sacando doce tapas, una de cada color y vamos jugando a decir su nombre y saludarlos. Una vez que ya están todos sobre la alfombra, el encargado escoge dos o tres según la serie que vayamos a hacer y después despedimos al resto de colores que ya no vamos a utilizar. Esto nos permite aprender los nombres de los colores en valenciano. Sobre la tapa de la caja colocamos un montón de tapas solo de los colores escogidos.

A continuación comenzamos la serie que vayamos a hacer, ABAB, ABC, AAB. AABB... según el nivel de dificultad que queramos trabajar en cada momento. De uno en uno salen para continuar la serie hasta que participan todos. Terminamos la actividad contando todas las tapas que hemos colocado en la serie.

El segundo material está formado por folios cortados por la mitad a lo largo y plastificados, a los que hemos colocados dos tiras de velcro adhesivos, una todo lo largo que es el folio abajo y otra cortita encima. En la tira corta colocamos dos figuras geométricas que marcan la serie a realizar y en la de abajo el resto de figuras necesarias para hacerla. Repartimos seis o siete series y a medida que las van haciendo se las pasan a sus compañeros para que le resto también las hagan. 

CLASIFICACION: MAGNÉTICO O NO MAGNÉTICO

 

Este taller que os enseñamos hoy lo ha preparado y realizado nuestra alumna de prácticas Sheila. En una pequeña bandeja ha colocado un montón de elementos de uso habitual junto con un imán fuerte. Completa la propuesta una lámina dividida en dos columnas con el imán en una de ellas y el imán tachado (tarjeta negativa) en la otra. Ya hemos tenido alguna experiencia con imanes así que organizados en pequeños equipos van aproximando los diferentes elementos al imán para comprobar si son materiales magnéticos o no. 

Algunos de los materiales utilizados son: una chapa, cuchara, pila, un candado, un clip, una pinza, un palo, un tapón, un nin, un corcho, un botón, un tornillo, una llave Allen, un dado, una goma, una mariposa de goma eva, una moneda, un pompón... Se lo han pasado genial con esta propuesta. 

RECIBIMOS EL AÑO 2023 MUY COLORIDO (AUNQUE ESTE NO ERA EL OBJETIVO INICIAL)

 

Hoy os enseño la prueba de que no siempre las actividades salen como las programamos y que lo mejor en esos casos es relajarse y dejar que los peques sigan sus ritmo y sus necesidades. La idea inicial en este taller de grafismo era hacer líneas diagonales desde un punto central como podéis ver en una de las imágenes inferiores. Realizamos un modelo, dialogamos sobre cómo hacerlo y preparamos la mesa con los platos de pintura y pinceles. Preparamos las tres primeras cartulinas y los peques empiezan a realizar trazos y líneas libremente sin seguir ninguna pauta. Al ver lo que estaban pintando simplemente dije: "realizamos trazos desde el punto negro central hasta los bordes de la lámina" y... nada como si no se me oyera pero sus caras de felicidad y como me miraban lo decía todo. En ese momento su necesidad era pintar libremente así que ya no dije nada más... simplemente deje seguir la actividad. Uno tras otro fueron pintando y disfrutando de la actividad que al final es el objetivo principal.

En la segunda sesión pintamos unos pequeños carteles con el año que hemos comenzado 2023 y cada peque lo pegó sobre el fondo realizado previamente. Aquí podéis ver algunas de las creaciones.

ABECEDARIO: CADA LETRA EN SU SITIO

 

A partir de los juegos que realizamos con nuestros nombres hemos descubierto prácticamente todas las letras del abecedario y eso nos ha permitido comenzar a introducir juegos manipulativos en torno a él. Comenzamos con este en el que utilizamos una bandeja cuadriculada en la que hemos escrito el abecedario en mayúsculas. También hemos colocado en una pequeña cesta de mimbre las letras móviles de madera del abecedario. Simplemente deben de ir colocando cada letra en su hueco correspondiente asociando letras iguales. Un sencillo juego para familiarizarse con el abecedario.          

VIDA PRÁCTICA: MODIFICAMOS DOS PROPUESTAS YA PRESENTADAS SEGÚN SUS INTERESES

 

Observando cómo juegan con algunas de las propuestas que ya tenían en el espacio de vida práctica vimos que era adecuado realizar varios cambios en dos propuestas. En primer lugar pudimos observar que les gustaba combinar la bandeja de trasvase de judías con la cesta de botes y recipientes para abrir y cerrar por lo que retiramos un cuenco de la bandeja de trasvases y añadimos varios recipientes para abrir y poder meter y esconder las judías.   

En el segundo caso también nos dimos cuenta de que habían perdido el interés por pasar las canicas de un recipiente a otro y simplemente realizando un pequeño cambio reactivamos su interés. Retiramos uno de los cuencos y varias canicas y añadimos una cubitera con 12 huecos y las canicas justas y ahora ya deben colocar cada canica en uno de los huecos. Seguimos enseñándoos propuestas.

EL INVIERNO: RECOPILACIÓN DEL TALLER DE GRAFISMO Y TÉCNICAS PLÁSTICAS

 A lo largo de estos años también han sido muchas las sesiones de nuestro taller de grafismo y las técnicas plásticas que hemos realizado en torno a la estación del INVIERNO. He preparado una recopilación de la mayoría de ellas. Si pincháis sobre el título accederéis a las diferentes entradas donde explico los pasos a seguir para su realización.  

DIBUJO LIBRE DE INVIERNO SOBRE PAPEL CELOFÁN

NUESTROS DEDOS SON MUÑECOS DE NIEVE

ESPIRALES Y PINGÜINOS

GORRO MÁGICO, TALADRADORAS Y COPOS DE NIEVE

DIBUJAMOS UN MUÑECO DE NIEVE

CÍRCULOS Y LÍNEAS OBLÍCUAS

MUÑECOS DE NIEVE DESDE EL AIRE

PARAGUAS BAJO LA LLUVIA

BLONDAS DE INVIERNO

ESPIRALES INVERNALES

PINTAMOS MUÑECOS DE NIEVE

MUÑECO DE NIEVE CON NUESTRO NOMBRE

COPOS DE NIEVE CON CERAS Y PINTURA

MANOPLAS DE INVIERNO