VIDA PRÁCTICA: BANDEJA DE TRASVASE CON EMBUDO

 

Esta es la nueva bandeja que hemos colocado en el área de vida práctica. En ella hemos colocado un cuenco de madera con arroz tintado de colores, un bote de cristal con el cuello más estrecho, una cuchara y un embudo. La actividad consiste en realizar trasvases del arroz desde el cuenco de madera hasta el bote de cristal usando tanto la cuchara como el embudo. Poco a poco ya estamos introduciendo el cristal y tiene muchísimo cuidado. Como todas las propuestas de trasvase ha sido éxito total.   

NUESTRAS APPS PARA ESTA NAVIDAD 2020

 

Estas son las cuatro Apps que hemos utilizado con los dos Ipads en nuestro talleres navideños. Las dos primeras son para trabajar conceptos matemáticos: Xmas Puzzle con la que realizamos puzles y encajables con motivos navideños y Math Tales Christmas con las que trabajamos el conteo del 1 al 10.

                                          XMAS puzzle                      Math Tales Christmas

Las otras dos Apps que hemos utilizado son Toca Hair Salon Xmas para arreglar la barba a Papa Noel y recortar el árbol de Navidad y Chibi Machine para preparar montajes con nuestras fotografías.

                                              Hair Xmas                            Chibi Machine

Al entrar en Chibi Machine puedes acceder a diferentes avatares temáticos. Nosotros hemos escogido el de Papa Noel y uno a uno han ido convirtiéndose en Papa Noel y decidiendo el personaje, los colores de su traje y el fondo de su montaje.

¡¡Así de fantásticos están mis PEQUES NOEL!!

TALLER DE GRAFISMO: TARJETA DE FELICITACIÓN

 

En el último taller de grafismo de este trimestre hemos preparado la tarjeta de felicitación de esta Navidad. Para ello hemos utilizado la plantilla gigante de siluetas de elementos de la Navidad que podéis ver en la foto superior. Como ya comenté en otra ocasión recortamos todas las siluetas por separado para usarlas de forma más cómoda. Escogimos dos: la estrella y el árbol. Pegamos con masilla adhesiva la plantilla en el medio de la cartulina y seleccionamos los rotuladores gordos y finos de color verde y rojo. Dentro de la plantilla realizaron diferentes trazos de manera libre: círculos, círculos concéntricos, puntos gordos y finos, puentes y espirales. La única consigna era intentar rellenar el máximo espacio posible para que al retirar la plantilla apareciera toda la figura.

¡¡Mirad qué maravilla de tarjetas!!

Y dentro de la tarjeta están nuestros peques

deseando a todos ¡¡BON NADAL!!

DIBUJO COLABORATIVO PARA DECORAR LAS BOLSAS DEL PRIMER TRIMESTRE

De manera colaborativa es como hemos decorado las bolsas de papel con la que vamos a llevarnos a casa todos los trabajos de ese primer trimestre. La idea era dibujarnos a nosotros mismo pero... por partes y de forma colaborativa. Comenzamos escogiendo cada peque un rotulador permanente del color que prefirieran y colocamos todas las bolsas repartidas por las mesas de las clase. Cada peque se colocó delante de una bolsa para dibujar la parte del cuerpo que íbamos decidiendo en cada turno. Una vez que todos habían terminado cerramos el rotulador y cambian de bolsa para dibujar otra parte.

Así poco a poco fuimos dibujando cabeza, ojos, orejas, nariz, boca, cuello, cuerpo, brazos....

y mirar que dibujos más geniales.

TALLER DE CONSTRUCCIONES MEGALÍTICAS

 

Uno de los últimos temas sobre los que hemos trabajado en nuestro proyecto de la prehistoria ha sido las construcciones megalíticas. Además de ver en vídeos y diferentes libros información sobre el tema tuvimos la suerte de que una compi de la clase nos trajo maquetas de las tres construcciones megalíticas más conocidas: dolmen, menhir y cromlech. A partir de todo lo que aprendimos realizamos un taller en tres fases. En la primera fase construimos nuestros propios dolmen, menhir y cromlech con construcciones de madera y palos y lo cierto es que entendieron muy bien la diferencia entre ellos. Todos realizaron las tres construcciones megalíticas.

En una segunda fase cada uno escogió libremente el tipo de construcción que prefería 

y la realizó con plastilina. 

Una vez que terminaron realizamos una foto de cada una de ellas.

En la última fase pasamos al papel y cada peque dibujó el dolmen, menhir o cromlech que había hecho en plastilina, pero primero tenía que localizar su foto para pegarla en la lámina. Sus dibujos fueron realmente muy buenos.

TALLER DE GRAFISMO Y TÉCNICAS PLÁSTICAS: TRES BOLAS COLGANTES DE NAVIDAD

 

Esta es nuestra propuesta de taller de grafismo y técnicas plásticas de este año para Navidad. La hemos realizado en diferentes sesiones comenzando por la preparación de las bolas de Navidad. Como podéis ver en las fotografía una de ellas la hemos realizado pegando trocitos de papel celofán de colores y la segunda realizando diferentes trazos de grafismo que se iniciaban en cada banda de la bola.

En una siguiente sesión nos organizamos en seis equipos, uno para cada color que veis abajo y preparamos un montón de bolitas de papel de seda. Colocamos el cronómetro de cuenta atrás en el ordenador y cada cinco minutos tenían que cambiar de mesa para hacer bolitas de otro color. De esta forma una actividad que podía hacerse hecho pesada paso a ser toda una diversión. Una vez que teníamos suficientes para todos rellenamos la tercera bola de Navidad con las bolas de colores.

En la siguiente sesión preparamos la base de nuestra manualidad. Para ello preparamos tres botes de pintura muy aguada amarilla, verde y azul, los tres colores de la banda que íbamos a colocar después y que ya habían escogido los peques. Cada uno pintó su cartulina de ese mismo color con los pinceles de espuma que son muy buenos para la pintura aguada. Los compré hace mucho tiempo en una tienda de bellas artes.

La última sesión llegó a cargo de la profe jejeje. Pegamos una tira del borde decorativo de cartón ondulado metalizado y tres cordones de los que han quedado colgadas las bolas. De estas forma las bolas están sueltas y en movimiento. Hemos disfrutado mucho haciéndolo y el resultado nos ha encantado.

NUESTRA MESA DE LA NAVIDAD: PIEZAS SUELTAS Y BARAJA DE NAVIDAD

 

Hoy os presentamos nuestra mesa de la Navidad. En ella hemos colocado todas las propuestas navideñas de estas semanas: las tres que ya os enseñamos anteriormente (series con pinzas, tablillas de gama de color rojo/verde y clasificación de bolas con pinzas) y estas dos que os presentamos hoy. En primer lugar hemos colocado árboles de navidad preparados con alfombra de césped y cuatro cajas con diferentes materiales de piezas sueltas. Simplemente me sigue maravillando como se entretienen realizando combinaciones y composiciones con todos estos materiales.

Como podéis ver en la foto superior también hemos colocados dos árboles de Navidad y un pequeño duende con luz como decoración. Y para terminar una caja con la genial baraja de cartas de Navidad del blog Aula de la maestra Laura a quien doy las gracias por todos los materiales tan chulos que comparte desinteresadamente. Les encanta clasificar por palos y ordenar la serie numérica.

DOS PROPUESTAS NAVIDEÑAS PARA LA MESA DE LUZ

 

Seguimos con propuestas navideñas en estas semanas y le toca el turno a la mesa de luz. Hemos preparado estas dos que os explicamos a continuación. En la primera hemos utilizado las plantillas de elementos navideños preparadas por Carol Calvo y que podéis encontrar en su blog Un mundo de pequeñas cosas 2.0. Hemos colocado las plantillas en la mesa de luz y los contadores metálicos de colores para decorar las imágenes. Es una actividad que realizamos con diferentes temáticas y les gusta mucho.

En la segunda actividad hemos realizado dibujos utilizando portadas transparentes como base de dibujo y plantillas de siluetas de plástico de motivos navideños: vela, árbol, campana, muñeco de nieve, galleta de jengibre, bota... Colocamos sobre la mesa rotuladores permanentes y palos de polo con diferentes trazos de grafismo para decorar. Aquí podéis verlos realizando la actividad y disfrutando muchísimo.

TRES JUEGOS DE NAVIDAD: SERIES CON PINZAS, GAMA DE COLORES ROJO-VERDE Y CLASIFICACIÓN DE TAMAÑOS.

 

Durante estas últimas semanas de trimestre hemos retirado la mesa del otoño y hemos montado la de la Navidad. En ella hemos preparado diferentes juegos para los peques y hoy os presentamos tres de ellos. El primero consiste en hacer series con pinzas que tienen diferentes adornos navideños. He colocado dos bandejas de madera con huecos y con tres pinzas diferentes en cada uno de ellos. También he colocado una base de cartón para colocar allí las pinzas realizando una serie de tres elementos.

Otro de los materiales que hemos incorporado en al mesa de la Navidad ha sido la caja del color rojo y verde. En ella hemos metido cuatro tablillas de cada uno de los colores para ordenarlos desde el más oscuro al más claro.

Las tablas de colores las hemos sacado de la Caja Nº 3 de colores Montessori. Hace ya un tiempo que la compré por aliexpress pero no os lo recomiendo ya que la tonalidad de colores no es demasiado buena y algunas de las tablillas no se diferencian bien. El ahorro económico en este caso no compensa así que os recomiendo comprarlo en Bonicos.

El tercer juego que hemos añadido ya lo pusimos el curso pasado y les gustó tanto que hemos repetido. Consiste en una bandeja en la que hay una caja con bolas de purpurina de tres tamaños para clasificarlos en las bandejitas utilizando las pinzas. Sencillo pero muy bueno para trabajar la motricidad fina.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: PANEL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

 

De nuevo comenzamos a jugar con nuestros paneles de figuras geométricas. En esta ocasión jugamos de la siguiente manera: realizando sorteo escogemos tres peques y ellos, a su vez, escogen a su pareja de juego. 

A continuación, cada pareja se coloca delante de uno de los tres paneles y agarra la pieza que prefiera para ser la primera en colocar. Cada uno de los peques nos dice el color y la pieza que ha seleccionado. Durante este tiempo les da tiempo a observar el panel y ver cuál es el lugar dónde colocarlo.

Para terminar todas las parejas comienzan a colocar cada forma geométrica en su lugar correspondiente. Algunas piezas pueden estar en varios sitios a la vez y eso les facilita su colocación. Cuando ya hemos realizado esta actividad varias veces lo empiezan a hacer ellos solos e incluso hacemos carreras de velocidad que les encantan.

EL MAPA CONCEPTUAL EN LOS PROYECTOS DE EDUCACIÓN INFANTIL: ¿CÓMO HACERLOS EN 3, 4 Y 5 AÑOS?

Este es el mapa conceptual de nuestro proyecto de la prehistoria (os explicaremos más abajo cómo lo hemos hecho). Desde hace más de 20 años que trabajo por proyectos y el mapa conceptual es uno de esos elementos que no puede faltar en ningún proyecto. Se puede realizar en momentos diferentes: 

- durante la realización del proyecto de tal manera que nos permite analizar en todo momento en qué punto del proyecto nos encontramos, qué contenidos hemos ido trabajando, si estamos dando respuesta a todo aquello que queríamos saber...

- al final del proyecto para recapitular los contenidos trabajados y que nos servirá para realizar una evaluación de lo aprendido  y si hemos investigado todo aquello que queríamos aprender o nos hemos dejado algo.

Evidentemente no es lo mismo realizar un mapa conceptual en 3 años que en cuatro o cinco años. Personalmente en 3 años me gusta elaborarlo durante la realización del proyecto para poder recordar sesión a sesión todo lo que vamos investigando o aprendiendo. En estos caso en muchas ocasiones utilizamos imágenes sencillas y las propias fichas que realizan los alumnos como consecución de algunas de las actividades. Normalmente en tres años si aparece texto suelen ser carteles elaborados por mi misma para que vayan reconociendo en ellas las letras de su propio nombre o palabras significativas para nosotros.

A partir de cuatro y cinco años es cuando ya comienzo a realizar mapas conceptuales durante el proceso y como actividad final de un proyecto y los podemos elaborar de diferentes formas:

- Utilizando imágenes de soporte sobre los diferentes contenidos trabajados.

- Combinando imágenes y texto. Ellos escriben primero y en el caso necesario yo lo escribo también debajo, pero siempre después de ellos exceptuando cuando alguno me pide expresamente que prefiere copiarlo (siempre le doy la opción de que lo intente primero).

. Utilizando sólo texto, en cuyo caso hago lo mismo que en la opción anterior.

Aquí tenéis diferentes opciones realizadas a lo largo de estos años.

Así es cómo hemos elaborado el mapa conceptual de nuestro proyecto de este primer trimestre: LA PREHISTORIA. En esta ocasión lo hemos hecho como actividad final del proyecto y hemos combinado imágenes y texto. Previamente preparé un montón de carteles de títulos de diferentes bloques de contenidos trabajados (para todos los posibles que me pudieran decir los peques) y un montón de palabras de vocabulario.

En situación de gran grupo vamos dialogando sobre todo lo que hemos aprendido y poco a poco van saliendo diferentes títulos de contenidos. A medida que iban diciéndolos pegábamos en el papel el título correspondiente y ellos iban buscando las imágenes adecuadas. A continuación uno a uno escriben debajo el nombre de cada imagen y posteriormente pegamos el cartel con la palabra para que puedan observar la palabra escrita correctamente e incluso comprobar que ellos ya empiezan a escribir algunas completas.

Todos participan y cada uno escribe según el nivel de lectoscritura en el que se encuentra, sin presión para que disfruten de la escritura en una situación significativa para ellos. Aquí abajo los podéis ver en acción. 

Aquí podéis ver con más detalle los diferentes bloques de contenidos de este proyecto.