PLICKERS: EVALUAMOS "20000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO"

Terminada nuestra Webquest de "20000 leguas de viaje submarino" pasamos a la fase de evaluación. En un proyecto en el que la mayoría de actividades las hemos realizado por parejas también la evaluación decidí que sería así. Para evaluar los conocimientos adquiridos sobre la novela de Julio Verne y algunos aspectos principales de los submarinos hemos utilizado Plickers, una herramienta que ya conocían del curso pasado.

  

Lo primero que hicimos fue organizarnos por parejas y repartir los marcadores necesarios para utilizar Plickers.    

A continuación les realicé las 15 preguntas preparadas y todos fueron colocando los marcadores orientando en la parte superior la respuesta correcta. Para que todos lo tuvieran claro les coloqué en la mesa una plantilla de ayuda. 

El uso de esta herramienta para evaluar lo aprendido hace que la evaluación sea muy divertida. Nosotros tuvimos ciertos problemas con la conexión a internet para que fuera 100% perfecto pero como podían ir viendo en el Ipad los resultados de cada pregunta se lo pasaron genial. 

TALLER DE ROBÓTICA, CÓDIGOS QR Y REALIDAD AUMENTADA: ¿OS ANIMÁIS A ASISTIR?

"Robótica, códigos QR y Realidad Aumentada" este es el nombre del taller que de nuevo impartiré  los próximos días 13, 14 y 15 de febrero, en el CEFIRE de Castellón. La idea principal de estas Jornadas es compartir con vosotros mi experiencia en el aula evidentemente relacionada con estos tres aspectos. Pero la idea también es enseñar nociones básicas para todos aquellos que aún no os habéis atrevido a iniciaros en la Realidad Aumentada y Robótica en el aula con los más pequeños.

El curso pasado fue una gran experiencia compartir estas jornadas con muchas profesionales dispuestas a introducir este tipo de experiencias en su día a día con los alumnos. Y al igual que el año pasado partiremos de cero, sólo hace falta que tengáis ganas de aprender y ponerlo en práctica con vuestros alumnos. Seguro que pasaremos un rato divertido y que podréis comprobar que es mucho más fácil de lo que en principio pueda parecer. Así que...

¡¡NOS VEMOS EN BREVE!!

WEBQUEST 20000 LEGUAS...: DESCUBRIMOS LOS OCÉANOS (REALIDAD AUMENTADA Y CÓDIGOS QR)

Recibimos otro sobre, el número 5, junto con una tarjeta con mensaje de Realidad Aumentada y un conjunto de tarjetas para jugar. Lo primero que hicimos fue coger el Ipad y capturar la imagen de los OCÉANOS con la app AURASMA. De nuevo recibimos un mensaje de un conocido jejeje.

A continuación colocamos todas las tarjetas en el suelo para ver cómo podíamos organizarlas. Las tarjetas son de inspiración Montessori y las he preparado combinando las imágenes y tarjetas realizadas por dos geniales webs Mi Montessori y Creciendo con montessori. Clasificaron de manera muy intuitiva cada tarjeta con el océano y nombre correspondiente.

Una vez hecho esto abrimos el sobre y aparecieron un montón de códigos QR. Al capturarlos nos fueron apareciendo números del 1 al 5, como los 5 océanos que hay. Leyendo el nombre que aparecía en cada código QR y gracias a las tarjetas del juego anterior supimos dónde debíamos escribir cada número y por tanto dónde colocar cada código QR.

El juego ha quedado recogido junto al mapa para poderlo utilizar cuando quieran y en nuestro mapa ya sabemos situar los continentes y los océanos,

¿DÓNDE ESTÁ CADA CONTINENTE?: DESCÚBRELO CON CÓDIGOS QR

Después de pintar  el mapa del mundo recibimos un nuevo sobre en nuestro buzón. El sobre contenía seis códigos QR.  Cada uno de los códigos tenía debajo escrita una palabra y al ver que en la parte exterior del sobre ponía CONTINENTES rápidamente me dijeron que esas palabras eran los continentes.

Uno a uno fueron saliendo a capturar los códigos QR para ver qué es lo que aparecía. Cada código Qr escondía una imagen de un mapa del mundo en el que sólo estaba coloreado el continente que aparecía en dicha tarjeta. Así fueron colocando todos los códigos QR en sus continentes correspondientes.

Para decidir el orden de los alumnos que iban saliendo durante esta actividad utilizamos otra vez las nuevas herramientas de ClassDojo: TOOLKIT que nos permite escoger alumnos de forma aleatoria.

Así quedo nuestro mapa en el rincón de "20000 leguas de viaje submarino". Ahora los peques van durante el tiempo libre de rincones a colocar los códigos QR en su lugar correspondiente y posteriormente los capturan para comprobar si lo han hecho correctamente.

Para afianzar todo lo aprendido en esta actividad pintaron en un mapa mudo los continentes del mismo color que los de nuestro mapa grande y posteriormente escribieron el nombre de cada continente teniendo en cuenta los números que aparecían en la lámina.

¡¡Y así han quedado sus mapas!!

WEBQUEST 20000 LEGUAS: RETO 1 CONSEGUIDO... ¡¡LLEGA LA RECOMPENSA!!

Como podéis ver en la imagen superior de nuestra Webquest: 20000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO ya hemos superado el RETO 1 que nos planteó el Capitán Nemo. Para superarlo ya estamos realizando un pequeño proyecto sobre los submarinos, hemos acabado de montar el mapa del mundo y ya conocemos cómo es un traje de buzo. Cuando completamos las tres misiones pasamos a la siguiente página de la webquest y nos encontramos un código QR. Al capturarlo nos apareció un dibujo que casualmente nos había dejado el Capitán Nemo en el buzón. Bueno realmente nos dejo 24 dibujos.

Como ya hemos tenido contacto con otras láminas de Realidad Aumentada rápidamente me dijeron que tenían que pintar los dibujos y verlos con el Ipad y eso es lo que hicimos. Todos pintaron sus dibujos con colores suaves, sin apretar y respetando las líneas negras de los bordes. Ellos ya saben que si pintan "a rayajos" o con colores muy fuertes no se puede "ver la magia".

Una vez pintados los dibujos, uno a unos fueron viendo los dibujos con la app que nos indicaba la webquest. En esta ocasión es...

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Y esto es lo que veían al capturar su dibujo con el Ipad.

EMOCIONES: CÓDIGOS QR Y CONVERSACIONES TELEFÓNICAS

Otra de las actividades que Irene les propuso a los peques sobre las emociones fue simular conversaciones de teléfono capturando códigos QR. Les presentamos un montón de códigos QR y se fueron organizando por parejas. Cada pareja debía capturar el código QR y observar la imagen que aparecía.

Cada imagen presentaba diferentes situaciones que ellos debían describir, asimismo también explicarnos los sentimientos que debían sentir en dichas situaciones. Una vez realizada la explicación cada pareja cogía los teléfonos y se inventaban una conversación entre ellos explicando por qué estaban contentos, tristes, enfadados etc... Una actividad realmente genial, algunas de las conversaciones no tenían desperdicio.

PROYECTO LA ÓPERA: ¿QUÉ ESTILO DE MÚSICA COMPUSO MOZART?

Para que pudieran conocer la música que compuso Mozart decidí utilizar códigos QR. Pero en esta ocasión los códigos QR los prepararon los peques. Fuimos escuchando obras de diferentes estilos en la PDI. Cada vez que veíamos un vídeo un equipo preparaba un código QR con dicho vídeo y comprobaba que se podía capturar con el ipad. 

Para crear los códigos utilizamos UNITAG y como lector de códigos BIDI.

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A medida que iban creando los códigos QR, los fuimos imprimiendo y colocando en su lugar correspondiente, según el estilo musical de cada obra y su título.

Una vez completada la lámina con los cuatro códigos QR realizamos una copia para cada uno y así pudieron decorarla e incorporarla a su dossier individual sobre la Ópera y Mozart.