EL PASO DEL TIEMPO: RELOJES CON REFLEJO

 

Si hay algo que nos rechiflaba en clase eran las luces y los colores y por ello preparamos esta manualidad en la que convertimos un cd en un genial reloj. Decoramos la plantilla de los números coloreando una serie con ceras blandas. Pegamos el cd con cola blanca dejando la parte brillante hacia fuera. Finalmente utilizamos encuadernadores para enganchar las manecillas del reloj.

Una vez montados los relojes salimos al patio a comprobar como la luz del sol sobre los cds permitía ver el arco iris reflejado tanto en los propios cd como en otros puntos como las persianas, las espaldas de los compañeros, el suelo etc. Vivimos un momento de emoción y alegría muy divertido.

EL PASO DEL TIEMPO: CONTAMOS LOS MINUTOS DE 5 EN 5

 

Dentro de nuestro proyecto del paso del tiempo son varias las actividades que hemos realizado en torno a los relojes y en esta aprendimos como se cuentan los minutos de cinco en cinco según el punto en el que se encuentra el minutero. Le dimos la vuelta a todos los números terminados en cinco o cero en la tabla del 100 de la asamblea y colocamos sobre la alfombra unas manos de goma eva en la que estaban los números escritos. Saliendo de uno en uno los ordenamos desde el 5 al 100 observando la tabla del 100 como guía. Las manos las dejamos en una de las cajas de juegos manipulativos de matemáticas para poder usarlas libremente.

A continuación, elaboramos nuestra tira de los números para contar de 5 en 5 utilizando nuestras propias manos. Las estampamos manchadas de pintura en cartulina y las recortamos. 

Seleccionamos 20 manos y las pegamos en una fila sobre una banda de papel continuo amarillo. Debajo de cada mano escribimos  de nuevo los números del 5 al 100. La colocamos en los cristales del corralito para poder utilizarla de ayuda a la hora de rellenar nuestra ficha del reloj del dossier individual. Por equipos fueron saliendo al corralito a completar su reloj y en las imágenes de abajo las podéis ver en plena acción.

VIDA PRÁCTICA: PROPUESTAS EXPRÉS CON TIEMPO LÍMITE

Esta es otra de las formas de entrada relajada que hemos probado este curso en el tercer trimestre. En ocasiones hay peques que en los momentos de juego libre tienden a acudir a un único espacio y aunque creo que hay que respetar sus preferencias también pienso que hay que crear situaciones que les despierten la curiosidad y ganas de probar nuevas propuestas. Y por ello precisamente realizamos las propuestas exprés. Al llegar a clase encuentran carteles distribuidos por la clase del número 1 al 11. Junto a cada uno de los números hay uno o dos materiales de vida práctica para que puedan trabajar por parejas. Cada pareja escoge el número que quiera después de dejar el saquito y botella de agua. Durante cinco minutos juegan juntos con esos materiales y cuando suena la campana han de cambiar a las propuestas del números siguiente, rotando todos a la vez.  

En las imágenes de abajo podéis observar cómo trabajando por parejas comparten la actividad que están realizando y colaboran entre ellos. En algunas de las propuestas durante el tiempo que tienen hasta que suena la campana se quedan con las ganas de continuar por lo que despertamos el interés por realizarlas en los momentos de libre circulación. Lo hemos realizado en varias ocasiones y se lo han pasado muy bien. Así que repetiremos la experiencia.

¿CÓMO EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES?: ROBÓTICA, DIBUJO Y FOTOGRAFÍAS.

Como ya os contamos en una entrada anterior, este último trimestre hemos trabajado las emociones utilizando el panel de robótica del monstruo de colores (pinchar aquí), y paralelamente hemos ido elaborando un libro de las emociones que os enseñamos ahora. Cada semana íbamos realizando el recorrido desde uno de los códigos qr (numerados del 1 al 6) hasta el monstruo correspondiente a la emoción que escondía dicho código qr. Toda esta actividad va acompañada de una sesión de expresión oral en la que todos compartimos experiencias personales.

Una vez hecho esto los peque dibujaban su cara expresando cada una de las emociones y siempre mirándose al espejo para ver cómo colocan los ojos, las cejas, la boca, si se ven los dientes, la forma de las diferentes partes... 

A continuación os enseñamos un ejemplo de los dibujos realizados de las diferentes emociones:

RABIA

ALEGRÍA

CALMA

MIEDO

AMOR

TRISTEZA

Después de seis semanas en las que descubrimos todas las emociones escondidas preparamos la portada de nuestro libro utilizando la app Photomat que funciona como un fotomatón de toda la vida. Tienen un tiempo breve para realizar cuatro fotos seguidas cambiando su cara según la emoción que quieren expresar. Y mirad que chulas han quedado jejeje.

ROBÓTICA: CREAMOS PANELES CON PIEZAS SUELTAS

La propuesta que os enseñamos hoy la hemos realizado en varias sesiones este curso. Preparamos con papel continuo marrón piezas de diferentes formas para formar un circuito: líneas rectas de uno, dos y tres casillas, piezas curvas más largas y más cortas... La actividad siempre la hemos realizado en grupos de cinco o seis alumnos. Les entregamos todas las piezas y deben formar un circuito. Posteriormente realizan un recorrido con blue bot. La primera vez que realizamos esta actividad como estaban acostumbrados a realizar recorridos sobre paneles cuadrados o rectangulares unieron las piezas intentando formar un cuadrado, en las siguientes ocasiones cambiaron los circuitos. Una actividad con las que disfrutaron mucho.

ÁREA SENSORIAL: CUBO DE BINOMIO MONTESSORI

 

  Este es el último material que incorporamos al área sensorial de la clase: es el cubo de binomio Montessori. Es una caja de madera con una tapa en la que está dibujada la base del cubo y que tiene dos laterales abatibles. El interior está formado por diferentes piezas de madera de colores variados que al encajar forman el cubo inicial. En infantil este cubo se utiliza de forma sensorial. Los objetivos que se trabajan son:        

- mejorar la discriminación y percepción visual.

- concentración y orden.

- el equilibrio y la coordinación.

Es genial poder observar cómo algunos compañeros realizan "presentaciones" de los materiales a otros que han faltado a clase o que aún no controlan cómo hacerlo. Abajo podéis verlos en plena acción. El cubo de binomio podéis encontrarlo en Bonicos.