CURSO ONLINE MATEMÁTICAS MONTESSORI EN EDUCACIÓN INFANTIL

Desde el mes de octubre os vengo contando mi experiencia en el curso Montessori al que me apunté con mi amiga Mónica. Muchos de vosotros tanto por aquí, por el blog como por redes sociales me habéis preguntado por este curso y me comentabais que la distancia os impide hacer este tipo de cursos. A nosotras nos pasaba lo mismo y llevábamos tiempo planteándonos matricularnos en algún curso Montessori en Barcelona o Madrid pero si le sumamos al precio que de por si tienen estos cursos, el traslado y alojamiento se hace inviable.

Tuvimos la gran suerte de que vimos anunciado éste que estamos haciendo y que se realizaría a cinco minutos de casa por lo que no dudamos en apuntarnos. Que vaya por delante que considero que este tipo de formación tendríamos que poder recibirla de forma gratuita a través de los diferentes centros de formación de cada comunidad pero de momento no es posible, por lo menos aquí.

Pues bien para todos aquellos que me habéis comentado que por la distancia no podéis realizar cursos así, os informo que el que estamos haciendo nosotras lo podéis hacer de manera online. De momento el taller de matemáticas pero Mar (la guía Montessori que los imparte) me ha comentado que en breve estarán disponibles todos los talleres.

No tengo ningún beneficio económico por avisaros de este curso ni nada (por si hay malpensados jeje), simplemente me parece que puede haber gente interesada por los comentarios y preguntas que he ido recibiendo. A mi personalmente me ha compensado mucho la inversión económica hecha porque he aprendido mucho y creo que hay muchas ideas, materiales,y actividades que voy a poder integrar en mi aula de infantil. Además del beneficio personal por la formación recibida.

Si pincháis en el enlace inferior podéis leer toda la información, ¡ahh! y hacerlo hasta el final que hay ofertas en los cursos. ¡¡ESPERO QUE OS SIRVA!!

CURSO ONLINE MATEMÁTICAS MOTESSORI 

EN EDUCACIÓN INFANTIL

PANELES DE LOS CONTINENTES: RECOPILAMOS INFORMACIÓN

Durante el tiempo que llevamos realizando nuestro PROYECTO DE LOS CONTINENTES hemos ido realizando diferentes tareas en grupo y poco a poco las hemos ido acumulando. Para poder organizarlas y tenerlas a la vista de los otro equipos hemos preparado unos paneles de cada uno de los continentes.

De momento ya hemos colocado los carteles de los equipos, las maletas con la lista de cosas que queríamos llevarnos a nuestro viaje y el medio de transporte escogido por cada equipo para ir a su continente. La organización de estos paneles nos sirvió para realizar un repaso de todo lo que habían hecho los miembros de cada equipo.

NEXT 2.0: PROGRAMAMOS EL ROBOT CON EL IPAD

Seguimos aprendiendo con la robótica y para ellos hemos utilizado un nuevo robot en clase: NEXT 2.0. Este robot se puede programar de la misma forma que Bee bot utilizando los botones que tiene en la parte superior sobre la gorra, pero también se puede programar  utilizando la tablet. Dado que ellos ya están acostumbrados a utilizar Bee bot, NEXT 2.0 lo utilizamos con el ipad.  

La app de Next 2.0 tiene dos niveles de uso y en infantil estamos usando el Nivel 1. Es muy sencilla de utilizar y mediante lenguaje computacional puedes moverlo hacia adelante , hacia atrás y realizar giros de 90º. También puedes introducir sonidos y modificar los colores de las luces de Next.

Poco a poco van practicando todos y llevando a Next a la figura geométrica que le corresponde según el resultado obtenido al lanzar los dados de forma y tamaño. Nos sorprendió bastante que les resultó más fácil de lo que esperábamos y se lo pasaron bomba. ¡¡Seguiremos practicando!!.

JUEGOS DE LÓGICA-MATEMÁTICA: DESCUBRIMOS LOS RELOJES DE ARENA

Ya hace unos meses que estos pequeños objetos entraron en nuestra clase y os vamos a contar como fueron las primeras sesiones en las que los presentamos. En primer lugar apareció el paquetito que podéis ver en la imagen superior y cuando les pregunté si alguno sabía lo que era y rápidamente varios peques nos contaron que eran relojes de arena y que tenían alguno en casa para limpiarse los dientes. En diferentes sesiones examinamos los relojes para saber si eran iguales aunque evidentemente en la primera sesión ya marcaron como la primera diferencia que todos tiene distinto color.

En una segunda sesión señalaron como segunda diferencia que cada uno de los relojes tiene un número y una letras y decidimos ordenarlos de menor a mayor. También dentro de nuestra conversación llegamos a la conclusión de que son objetos que sirven para medir el tiempo y que la M significa minutos. 

Al ordenarlos nos quedamos con un reloj en la mano que tenía el número más alto pero sin embargo tenía otra letra y antes de poder decir nada un peque nos explicó que la S son segundos y que 30s es menos que un minuto. Así que en este caso toda la información que necesitábamos para ordenarlos la proporcionaron ellos mismos.

Finalmente en una tercera sesión señalaron como tercera diferencia la cantidad de arena que tiene cada reloj y comparándolos por parejas nos dimos cuenta de que quedaban igual ordenados que teniendo en cuenta los números y letras. Los relojes los podéis encontrar aquí: Bonicos.

PROYECTO HERVÉ TULLET: ¡OH! UN CUENTO CON SONIDOS

Hervé Tullet también "ha entrado" en una de nuestras sesiones de música y ha sido ni más ni menos que con su libro ¡OH! un libro con sonidos.   

Al presentarles el cuento les expliqué que era especial porque venía acompañado de sonidos que si estaban muy atentos empezarían a escuchar. Al ir contándolo poco a poco fueron emitiendo los diferentes sonidos que íbamos pidiéndoles y si darse cuenta se creó un ambiente mágico en clase en el que sólo se escuchaban los sonidos de los peques.

Sin duda el momento mejor fue cuando ya llevaban un buen rato emitiendo sonidos y de repente uno de mis peques me dijo con cara de emoción... "Pero Mirentxu, este cuento no tiene sonidos, somos nosotros los que hacemos sus sonidos". Otro genial cuento que ya forma parte de nuestro rincón de Hervé Tullet.  

ESCOGEMOS TRANSPORTE PARA VIAJAR A CADA CONTINENTE

Así quedo nuestro mapa después de pegar los transportes que podían llevarnos a nuestro destino, pero ahora cada equipo ha de decidir cual será el transporte en el que viajarán. Uno a uno cada equipo salió junto al mapa y dialogaron hasta llegar a un acuerdo.      

Posteriormente rodearon el medio de transporte seleccionado.

Para terminar cada equipo dibujó de manera colaborativa el medio de transporte que habían seleccionado. Primero dibujado con lápiz, segundo repasando los trazos con rotuladores finos y tercero pintando con las pinturas.

Como podéis ver en la imagen de abajo tres equipos viajarán en avión, otro en tren, otro en coche y el último en submarino. Ya os iremos contando más cosas.

TALLER DE JUEGOS DE MESA DE FEBRERO

En la última sesión de TALLERES DE JUEGOS DE MESA tuvimos la suerte de disfrutar de la compañía de las mamás de Ali, Alexandra, Nuria, Manar, Eva, y de la mami y abuela de Aarón. Los juegos que utilizamos en este taller aparecen en la imagen superior y ya habíamos jugado con todos ellos en algún otro taller: el uno, gascón cabezón, ranas saltarinas, piratas...

En esta ocasión os enseñamos una imagen de toda la clase mientras los equipos estaban superconcentrados para que podáis ver lo bien que se organizan.

¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS!

MAKEY MAKEY EN CLASE DE MÚSICA: TOCAMOS BONGOS CON NARANJAS

En una de nuestras sesiones de música Belén preparó una actividad muy divertida para los enanos. Utilizando MAKEY MAKEY preparó un circuito para que se pudieran utilizar dos naranjas para tocar el sonido de los bongos. Les colocamos una goma elástica en la muñeca y enganchamos la pinza del cable a la goma para que entrara en contacto con su muñeca.   

Una vez que ya tenían colocada la pinza empezaron a tocar las naranjas y a darse cuenta de que según lo hacían sonaban los bongos que aparecían en la pantalla. Las caras y gritos de alegría y de sorpresa eran geniales. Poco a poco fueron pasando por parejas a experimentar con las naranjas y los bongos. 

Al pasar por parejas se dieron cuenta de que el único que podía "hacer música" era el peque que estaba en contacto con la pinza o como dicen ellos el que tiene "la corriente". Pero también se fueron dando cuenta de que al darse la mano se "pasaban" de uno a otro "la corriente" y por tanto su pareja también podía tocar los bongos. Dentro de su experimentación (como podéis ver en las fotos) también se dieron cuenta de que podían "pasarse la corriente" tocándose con la nariz o tocándose los pies. Lo de los pies lo pudieron hacer porque las clases de música siempre las hacemos descalzos. 

Por último, cuando estaban cogiendo sus almuerzos para ir al patio aprovechando que todavía estaba montado el circuito quisieron probar con el plátano de uno de los compañeros a ver si también funcionaba. Y efectivamente funcionaba así que aumentó todavía más la emoción jejeje. Seguiremos experimentando con MAKEY MAKEY.

CUENTO "MI CAMITA": UNA SORPRESA INESPERADA EN EL AULA

Ayer tuvimos una sorpresa de lo más agradable. Estábamos en clase metidos en nuestras cosas cuando de repente me llegó un mensaje de Sonia nuestra conserje diciéndome que había llegado un paquete. Yo no esperaba ninguno así que me acerqué a ver que era con mucha curiosidad. Al abrirlo nos encontramos con un cuento, más concretamente MI CAMITA. Era un cuento que no había leído pero que si había visto últimamente por internet. Bueno, la cosa es que en estas fechas sale la nueva edición para librerías y nos  han mandado un ejemplar para ver qué nos parecía.

Así que por supuesto que contamos el cuento y la verdad es que nos encantó. Una historia que nos cuenta la tierna relación de una niña con su camita invitando a los peques a dormir en su propia cama. Además nos lleva a un viaje por diferentes aventuras. El cuento nos ha llevado a una genial conversación sobre sus miedos y experiencia personal que hemos disfrutado mucho. Además está acompañado de unas ilustraciones preciosas y muy tiernas. Así que muy recomendable y sólo me queda dar las gracias a la editorial por enviarnos un ejemplar.

¡¡MUCHAS GRACIAS!!

¿CON QUÉ TRANSPORTES PODEMOS VIAJAR A NUESTRO CONTINENTE

Para comenzar a seleccionar los transportes que podemos utilizar para viajar a los diferentes continentes comenzamos viendo este vídeo e intentando adivinar cada transporte por el ruido que hacen.    

Después casa equipo fue pegando en su continente pequeños dibujos de los transportes que pueden utilizar para realizar el viaje. Tenían que tener en cuenta la distancia a recorrer, la posibilidad de ir por tierra o  no y que todo el equipo pudiera ir junto, es decir en una moto no caben los cinco miembros de un equipo.   

Poco a poco nuestro mapa se fue llenando de pequeñas imágenes de medios de transportes.

De momento así está nuestro mapa, ahora nos falta escoger uno solo.

Me gustaría destacar que sin duda ninguna lo mejor de estar realizando este proyecto con los compañeros y maestras del aula CIL es que ha enriquecido muchísimo a mis alumnos. En esta foto de abajo podéis comprobar el buen ambiente que se crea cada vez que vienen a nuestra clase y la conexión que se ha creado entre todos ellos. David, Pau, Luna, Miguel, Dani, Mario y Juan se han integrado perfectamente en nuestra clase y mis peques han hecho con ellos una genial relación. Queríamos que todos se sintieran a gusto trabajando en equipo y ese objetivo esta supercumplido.