JUEGOS CON PELOTAS Y POSICIONES

Nos encanta salir al corralito a jugar todos juntos. La semana pasada no fuimos al gimnasio porque el día de PSICOMOTRICIDAD tuvimos una excursión, así que salimos a hacerla al corralito. En esta ocasión utilizamos las pelotas de colores y las tarjetas de madera de posición. Colocamos todas las tarjetas en la ventana y uno a uno iban cogiendo las tarjetas y en función de donde estuviera colocada la pelota, realizábamos desplazamientos por el corralito con las pelotas en la misma posición. Al mismo tiempo íbamos cantando. 

Para terminar sacamos el túnel, ya que nos encanta pasar por él.

REALIDAD AUMENTADA: ¿CÓMO HEMOS PREPARADO LA EXCURSIÓN? (2ª parte)

En esta ocasión vamos a explicar cómo hemos preparado la GYMKANA AL MUSEO DE BELLAS ARTES y qué materiales hemos elaborado. Unos días antes de la visita nos reunimos los cuatro papás acompañantes y yo en el museo para poder preparar esta excursión. Allí les entregué una carpeta que contenía el material necesario para que pudieran entender qué era lo que debían hacer. Lo primero que les presenté fueron los dos planos de las plantas del museo donde están los cuadros, es decir, la PLANTA 2 y PLANTA 3.

En cada plano aparecen unos números colocados en el lugar exacto en el que se encuentran los seis cuadros que han de encontrar. El resto de elementos del plano evidentemente los papás acompañantes los vieron en el propio museo, y los enanos los analizaron conmigo en clase.

A continuación les presenté seis sobres de diferentes colores que en su interior tenían un CÓDIGO QR y en el exterior un número del 1 al 6. Estos sobres también se los presenté en clase a mis enanos para que estuvieran familiarizados con el material.

Debían escoger un sobre y localizar en el mapa el número correspondiente a dicho cuadro para poder llegar al sitio correcto. Evidentemente como los cuadros ya los habían visto en el cole, nada más ver uno de estos cuadros ya querían pararse en él, pero primero debían comprobar que correspondía al del número del mapa. Para ello debían leer el CÓDIGO QR y les aparecería un cuadro. Si el cuadro que aparecía en el móvil o ipad era el mismo que tenían delante habían llegado al sitio adecuado, en caso contrario tenían que seguir buscando. En el siguiente vídeo tenéis un ejemplo de esa búsqueda: ¿sería el cuadro correcto?

Cada CÓDIGO QR debían pegarlo al lado de su cuadro correspondiente en una lámina que también les entregué dentro de las carpetas de material. Aquí podéis verlas:

Una vez encontrado el cuadro debían completar la ficha técnica correspondiente escribiendo el nombre, pintor, y colores de cada cuadro.

Aunque ellos ya saben que al lado de cada cuadro están los datos del nombre del cuadro y su pintor, como de momento no sabemos leer, en el suelo podían encontrar una reproducción del cuadro en color y debían "leerla" con la aplicación AURASMA.

Al hacerlo les aparecía un vídeo de LUCAS, que ya nos había dejado mensajes al comenzar el proyecto, diciéndoles el nombre del cuadro y del pintor.

Os dejo también el código QR de nuestro canal de AURASMA por si queréis comprobar el vídeo que aparece al leer este cuadro. Para ello debéis registraros en Aurasma:

Por si acaso también dejo uno de los vídeos que podían ver al leer los cuadros con AURASMA.

Al terminar nuestra gymkana cada equipo debía haber pegado los seis CÓDIGOS QR junto a su cuadro y completado todas las fichas con los datos de los cuadros. Pero tengo que decir que el objetivo principal de esta actividad ha sido la realización de un trabajo en equipo pudiendo disfrutar de la compañia de los papás que nos acompañaron y... ¡¡PARA MUESTRA UN BOTÓN!!

LA CAJA DE LOS HUSOS ENROLLABLE DE MONTESSORI

Hoy os presento un material nuevo que tenemos en el RINCÓN DE PUZLES. Se trata de una versión de la caja de los husos de Montessori, pero de tela y enrollable. La idea la encontré en el blog Dos princeses y  me encantó. Rápidamente le pase la idea a mi amiga Miriam de la que ya os he hablado anteriormente y que me hizo las fundas de cumpleaños para las sillas. Y antes de que me diera cuenta ya me había preparado este genial juego.

Consiste en una tela con bolsillos en los que aparecen los números del 0 al 10. Dentro de los bolsillos hay que meter tantos palos de madera de colores como indica cada número. Un juego muy sencillo pero que nos permite aprender la serie numérica, cantidades etc... simplemente jugando.

Una vez colocados todos los palitos de colores, sólo hay que enrollar la tela, colocar las gomas del lateral para cerrarlo y volver a guardarlo en su sitio. ¡¡ASÍ DE FÁCIL!!

TÉCNICAS PLÁSTICAS: PAPEL DE PERIÓDICO Y BASTONCILLOS DE OREJAS

Esta semana la técnica plástica que hemos realizado ha sido utilizando papel de periódico (exactamente de las páginas amarillas) y bastoncillos de orejas y a continuación os contamos cómo lo hemos hecho.  En primer lugar hemos repartido a cada enano una página de papel y debían recortar cinco tiras del tamaño que quisieran, pero cinco.

Una vez recortadas tenían que pegarlas en la cartulina de color que ellos escogieran. Podían pegarlas cruzadas, verticales, horizontales, como más les gustase.

Finalmente tenían que decorar cada trozo de la cartulina que se había formado entre las tiras de papel de periódico, realizando grafías, dibujos etc... Para ello tenían pintura de diferentes colores y bastoncillos de las orejas.

Y aquí tenéis sus creaciones. ¡¡SON UNOS ARTISTAS!!

GYMKANA EN EL MUSEO DE BELLAS ARTES (1ª parte)

¡¡Por fín!! Por fín ha llegado el día y hemos ido de excursión. ¡¡Qué nervios, qué emoción!! llevamos tantos días preparando la excursión y realizando la cuenta atrás que esperábamos con impaciencia este día. Y ahora os lo vamos a contar todo, todo con detalle, aunque lo haremos en dos partes:

- en una primera parte os contaremos como transcurrió la excursión con fotos. La entrada será un poco más larga pero así las familias podrán disfrutar de la excursión. Pinchar encima de cada foto y las veréis más grandes.

- en una segunda parte os enseñaremos la parte técnica de la excursión. Hemos realizado una gymkana utilizando dispositivos móviles y dos apps: BIDI y Aurasma. Aquí os enseñaremos los vídeos en los que mejor se ven las actividades que han realizado los papis.

Pero antes de todo me gustaría dar las gracias a Fernado, Rubén, Javi y Yolanda, los cuatro "ayudantes" de nuestra excursión, puesto que sin su colaboración y eficiencia no hubiera sido posible desarrollar esta actividad. Además tuvieron la amabilidad de quedar una tarde conmigo, previa a la excursión, para ir al Museo y preparar todo lo necesario.

¡¡MUCHAS GRACIAS A LOS CUATRO!!

También me gustaría dar las gracias al director del Museo que nos ha facilitado la realización de esta actividad autorizándonos a entrar con los dispositivos móviles y a grabar, hacer fotos etc... 

A primera hora de la mañana salimos camino del museo. El camino en autobús ha sido muy cortito y estábamos deseando llegar. Y así de contentos íbamos.

Nada más llegar han almorzado unas galletas para coger fuerzas y se han organizado por equipos.

Como ya sabíamos que teníamos que ir a la planta 2 y 3, hemos cogido el ascensor que es de madera y muy, muy grande. ¡¡Nos ha encantado!!. 

Una vez llegamos a la planta dos, se fueron dos equipos para comenzar la aventura. Los otros dos equipos se subieron hasta la planta 3. Tenían que encontrar los seis cuadros que ya habíamos visto en el cole y que habíamos trabajado.  Para ello les entregué dos planos de cada planta y seis sobres (uno por cada cuadro).

A medida que iban recorriendo el museo y encontraban los diferentes cuadros salían corriendo y dando gritos jijii. Estaban emocionados puesto que en clase sólo los habíamos visto en blanco y negro y de tamaño folio. No sabían que tamaño tenían y lo que más les impresionó es que eran muy grandes. Una vez que llegaban a cada cuadro, escaneando un CÓDIGO QR debían confirmar que habían llegado al cuadro correspondiente al número del plano.

Delante de cada cuadro se sentaba cada equipo para poder rellenar la ficha técnica de los cuadros con diferentes datos. Unas veces en el suelo y otras veces en los bancos del museo. También pegaban cada CÓDIGO QR junto a su cuadro correspondiente.

Para poder rellenar los datos del título y pintor, también debían "leer" con AURASMA unas reproducciones de los cuadros que podían encontrar en el suelo junto a cada cuadro. Así les aparecía un nuevo mensaje de Lucas con un vídeo informándoles de todos esos datos.

Al acabar nuestra gymkana cada equipo tenía pegado junto a los cuadro su CÓDIGO QR correspondiente.

LOS SUPERHÉROES Y SUS SUPERPODERES

Paralelo a nuestro proyecto de museos seguimos investigando sobre los SUPERHÉROES que es algo que haremos a lo largo de todo el curso. Hemos analizado las partes más importantes del traje de un superhéroe teniendo en cuenta que algunos no llevan traje (como por ejemplo HULK) y que según sus superpoderes también puede variar, por ejemplo, si vuela llevan capa.  

Además también hemos hecho una lista de SUPERPODERES que tienen los superhéroes que estamos investigando y de todos ellos los que más les gustan a mis enanos son LA SUPERFUERZA y la SUPERVELOCIDAD.

Para terminar os dejamos un par de vídeos que me ha encantado ponerle a mis alumnos porque me traía muchos recuerdos, pero que me ha hecho sentirme muy mayor jejejjee.   

TALLER DE GRAFISMO: COMENZAMOS CON ENERGÍA

Este curso no me olvido de nuestro TALLER DE GRAFISMO, pero es que el mes de septiembre con la jornada intensiva y sin apoyo (al estar con los cursos de 3 años las maestras de refuerzo), la verdad es que no hemos podido comenzar. Ahora ya estamos en octubre y tenemos nuestro horario más organizado. Este curso no realizaremos ningún proyecto sobre un pintor en concreto, sino que continuaremos con nuestro TALLER DE GRAFISMO, y retomare con mis enanos algunas actividades plásticas ya clásicas para mi, y que en el nivel de 4 años ya podemos comenzarlas. Poco a poco os las iremos presentando.   

Y para comenzar en nuestra primera sesión hemos recordado como se llaman las lineas que están de pie (verticales) y las que están tumbadas (horizontales). Para ello hemos realizado la técnica que os contamos a continuación:   

Primero les he entregado una plantilla formada por bandas verticales y con 4 formas colocadas entre ellas   y hemos decidido que dentro de las formas haríamos líneas horizontales con los rotuladores finos.  

Una vez que ya tenían hechas las formas, con líneas horizontales, pasaban a los caballetes para realizar líneas verticales dentro de las diferentes bandas con pincel y pintura. Podían escoger los colores que ellos quisieran, hacer una serie etc... como más les gustara, eso si, lo único que no podían era pintar sobre las figuras. Para ello al llegar a una figura debían "saltar" para esquivarla.

Como comienzo no ha estado nada mal, y como podréis ver a continuación unos siguieron las "instrucciones" y otros realizaron una técnica más libre, pero el objetivo principal de la actividad lo cumplieron todos: 

"DISFRUTAR Y DIVERTIRSE"

PREPARAMOS LOS EQUIPOS CON LOS PAPÁS PARA LA EXCURSIÓN

Mañana ya nos vamos al MUSEO DE BELLAS ARTES  de Castellón y una de las actividades que más les ha emocionado ha sido formar los equipos para decidir en qué equipo estaría cada uno. Bastantes días atrás les dije que en esta ocasión nos acompañarían 3 papás y una mamá, pero la incógnita la mantuvimos hasta la tarde que vinieron a clase. Me preguntaban continuamente pero les dije que debían esperar y aunque alguno me decía que sólo eran cuatro papás, les expliqué que en otras excursiones nos acompañaran otros papis. La cara de todos ellos cuando vieron entrar a los cuatro papás fue todo un poema, estaban emocionados, jejeje.

Nuestros acompañantes Fernando, Javier, Yolanda y Rubén escogieron una columna y un color cada uno para distribuir los equipos. Inmediatamente después mis enanos escogieron uno a uno entre ellos para formar los equipos. Ellos ya sabían que no podían apuntarse en el equipo de su papá o mamá, puesto que ya lo habíamos hablado con anterioridad. Además de nuestra gymkana en el museo, también vamos a realizar un taller en él y durante el taller podrán estar con ellos.

 Así han quedado organizados los cuatro equipos.

Y aquí podéis ver los equipos en vivo y en directo jeje...

¿PREPARADOS?